对建筑制图与AUTOCAD课程改革探索与认识

《autocad建筑制图》是土木类和建筑类专业的专业基础课。该文立足于课堂教学,阐述了autocad课堂教学的三大目标,以及为达到这些目标而设计的详细教学过程。文章重点对第一堂课的处理和基本内容部分的讲授两个阶段进行了深入的探讨。

一、《建筑制图》与《autocad》课程结合教学的目的与内容《建筑制图》是高职院校建筑类专业的专业基础课,学习的目的在于提

autocad绘图软件的迅速推广给传统的手绘制图教学带来了巨大的冲击.电子图纸的绘图快捷、可复制、易修改及存储便利等特性使之逐渐取代了传统的绘图方式.目前的教学重点是如何将autocad与建筑制图理论紧密结合并使两者融合,改革autocad在制图教学中的应用方式并建立一种新型教学模式.

基于工作过程的课程教学方法，又可称为典型工作任务分析法。建筑制图教学的核心任务是制图职业技能的培养。基于工作过程的《建筑制图》课程改革试图探索紧扣制图技能培养这条主线，从职业岗位出发优化教学内容，以基于工作过程为导向进行课程内容重构。突出学生的学习主体地位，采用工学结合的教学方法，选择适合的项目以任务驱动培养学生的职业技能，改变重绘图知识轻制图能力与行业脱节的思想。

一、《建筑制图》与《autocad》课程结合教学的目的与内容\r\n《建筑制图》是高职院校建筑类专业的专业基础课，学习的目的在于提高学生的读图能力，使学生能独立阅读建筑、结构施工图。而当前的施工图都是以autocad作为绘图的工具所绘制出来的。因此，在教学内容上，可以把autocad作为绘图平台，注入传统建筑制图的内容与概念，注重培养学生的工程图的识图、读图以及计算机绘图能力。要求学生在掌握建筑制图基础知识的基础上，能熟练运用autocad绘图软件，

本文以计算机专业课程与其他专业相结合，进行项目教学的研究与实践为背景，从{autocad建筑制图》课程的实际教学需要出发，分析技工院校学生在工作中的实际需求与培养、传统教学方法存在的问题，以全新的教学理念，对课程进行深层次的教学改革，从教学方法到实践应用等方面进行论述。

一体化教学方法有利于提高autocad课程的教学质量。本文分析了autocad传统教学中遇到的问题,提出autocad一体化教学改革的基本思路,并结合教学实际,针对autocad教学改革进行深入探索,以提高教学效率和教学质量。

autocad课程的传统教学模式是以教材为中心,按照教材顺序来讲授如何使用各种命令。新的教学模式是以在课堂讲授中使用实例教学,不按教材的顺序授课,而是以绘图实例为中心,把学习的命令融入到具体实例中来讲解,教学过程注重实训环节,课程设计环节的课堂教学模式改革以及以实训内容为形考和期末上机考试组成的考核方式改革。

《建筑制图与cad》课程是职业技术学院建筑工程技术专业一门重要的专业基础课,学好该课程对后续的专业课的学习,对学生将来就业,职业生涯的发展来说都起到了重要的作用.本文主要探索将建筑制图基本知识与软件的学习更好结合,理论学习与技能训练相结合,调动学生学习的积极性,注重培养学生的职业能力,激发学生的创新能力,并在教学实践中取得良好教学效果.

文章分析了《机械制图》与《autocad》两门课程整合的背景,尝试从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四方面将这两门课程有机整合。实践证明,课程整合是有效果的。

建筑制图与识图是一门重要的专业基础课,具有理论性、实践性强,教学难度高的特点。本文针对以上特点从教师业务水平、教学资源、教学情境设置、学生的参与程度、考核方式等进行教学研究。

高职《建筑制图与识图》课程是建筑工程技术、工程造价专业的一门重要的专业基础课。目的是培养学生具有快速识读和绘制工程施工图纸的能力,为提高教学效果,通过企业调研,并结合自身教学经验,对本课程在课程内容选择与构建、课程教学方法与手段、课程教学考核方式等方面进行改革和创新,阐述自己对本课程的理解和认识。

根据高等职业教育的培养目标,文章分析和探索了《建筑制图与cad》课程教学改革的若干问题,突出以培养学生技术应用能力为主的课程教学模式,提出了《建筑制图与cad》课程教学改革的具体措施。

从教学大纲的制订、教学方法的改革以及考核方法的改革等方面探讨了《建筑制图与识图》课程的教学改革。

目前,建筑行业许多用人单位在招聘毕业生时,首先要求他们必须具备熟练的建筑工程图识读与cad操作技能.为了使我们中职学校培养的学生能更好地适应市场的竞争与需求,近年来国内中职学校建筑类专业均已普及了《建筑cad》课程及在此基础上开发的、符合实际应用的各类专业软件.《建筑制图》是建筑工程技术人员表达设计意图、交流技术、指导生产施工等必备的基本知识和技能.《建筑cad》课程的目标是让学生熟练掌握使用cad绘制建筑施工图.《建筑制图》是《建筑cad》课程的基础,二者在教学内容上存在互补.当前,在\"以就业为导向,以能力为本位\"的中职教育教学理念指引下,如何将《建筑制图》与《建筑cad》整合教学具有重要的现实意义.本人通过多年的探索,总结一二拙见,敬请各位方家同仁指点.

对照国家建筑制图标准，对与建筑制图有关的ａｕｔｏｃａｄ尺寸变量分类解释其功能和值，并编制了一简化其设置过程的程序。

武汉工业学院 土木工程与建筑学院 课程设计总结报告 2013——2014学年 第1学期 环节名称：建筑制图与cad课程设计 学生专业班级：建筑学1201-2 指导教师：赵会彦 教研室：建筑学 专业班 级 建筑学1201-2 学生人 数 46 设计时 间 2013-2014（1）17周 课程设 计 成 绩 （人） 优秀良好中等及格不及格 9191062 设计指 导 小 组 成员名 单 组长姓名：江枫、李艳 组员姓名：王立岩、李艳、黄璐、魏颖、文 芳菲、白杨、孔维峰、金君安、刘磊、 周维健、江枫、张慧远、王禹庄、刘 天逸、吴赵朕、王元绅、程戈、王中 才、王沛林、王勇、黄辉、徐义祥、 陈凯、宋洋、阮凯、吴海亮、廖丰浪、 周伟、罗再励、刘陶、付伟、姜鹏、 多永宏等 课程设计总体情况： 本次建筑制图与c

武汉工业学院 土木工程与建筑学院 课程设计总结报告 2013——2014学年 第1学期 环节名称：建筑制图与cad课程设计 学生专业班级：建筑学1201-2 指导教师：赵会彦 教研室：建筑学 专业班 级 建筑学1201-2 学生人 数 46 设计时 间 2013-2014（1）17周 课程设 计 成 绩 （人） 优秀良好中等及格不及格 9191062 设计指 导 小 组 成员名 单 组长姓名：江枫、李艳 组员姓名：王立岩、李艳、黄璐、魏颖、文 芳菲、白杨、孔维峰、金君安、刘磊、 周维健、江枫、张慧远、王禹庄、刘 天逸、吴赵朕、王元绅、程戈、王中 才、王沛林、王勇、黄辉、徐义祥、 陈凯、宋洋、阮凯、吴海亮、廖丰浪、 周伟、罗再励、刘陶、付伟、姜鹏、 多永宏等 课程设计总体情况： 本次建筑制图与c

阿克苏职业技术学院机电系 《机械制图与autoｃａｄ》 课程标准 （新型纺织机电技术专业） 起草人李红、吾斯曼·萨吾提日期2011年9月28日 审核人日期年月日 批准人日期年月日 1 《机械制图与autocad》课程标准 课程编码：课程类别：核心课程 适用专业：新型纺织机电技术授课单位：机电系 学时：124学时 编写执笔人及编写日期：李红吾斯曼·萨吾提2011年9月28日 审定负责人及审定日期： 一、课程定位和课程设计 1、课程的性质和作用： 《机械制图与autocad》课程是新型纺织机电技术专业必修的专业核心课程，是 校企合作开发的基于工作过程的课程；对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑 作用；先修课程为《机械基础》；后续课程是《棉纺设备》、《纺纱设备故障诊断与维修》、 《毕业设计》等。学时124。 2

阿克苏职业技术学院机电系 《机械制图与autoｃａｄ》 课程标准 （新型纺织机电技术专业） 起草人李红、吾斯曼·萨吾提日期2011年9月28日 审核人日期年月日 批准人日期年月日 1 《机械制图与autocad》课程标准 课程编码：课程类别：核心课程 适用专业：新型纺织机电技术授课单位：机电系 学时：124学时 编写执笔人及编写日期：李红吾斯曼·萨吾提2011年9月28日 审定负责人及审定日期： 一、课程定位和课程设计 1、课程的性质和作用： 《机械制图与autocad》课程是新型纺织机电技术专业必修的专业核心课程，是 校企合作开发的基于工作过程的课程；对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑 作用；先修课程为《机械基础》；后续课程是《棉纺设备》、《纺纱设备故障诊断与维修》、 《毕业设计》等。学时124。

本文主要以高职autocad建筑装饰制图的项目化课程建设为例,从融合创新、深化应用的课程教学信息化角度,探究该课程项目化改革和信息化教学有效融合相互促进的思路和方法,以期为同类相关课程建设提供一定的借鉴和参考。

对高职类autocad课程教学现状进行分析,从培养实用型人才出发,针对高职autocad课程现有实践教学存在的问题,探讨可行的实践教学模式。