道路桥梁与渡河工程专业教学改革

工程教育专业认证可促进道路桥梁与渡河工程专业教育教学模式的改革,尤其通过实践教学体系的构建,可进一步增强学生的工程应用能力,提高教育教学质量.道路桥梁与渡河工程专业以工程教育专业认证为导向的实践教学改革,是以基础实践能力、专业实践能力、创新实践能力和技术应用实践能力训练为核心,构建适合工程实践能力培养的\"四层次多模块\"教学体系,来贯穿创新设计和实习等实践教学环节.教学实践证明,该教学体系对培养道路桥梁与渡河工程专业学生的实践能力、市场竞争力有良好的促进作用.

调研了交通行业对道路桥梁与渡河工程专业人才的素质及能力等方面的要求,分析了道桥专业实践教学中存在的问题,如教学内容针对性不强、时间安排不合理、方法手段单一和评价体系不健全等。从工程实践对专业能力的要求出发,通过精选实践教学内容、甄选核心工程能力和改革实践教学考核评价体系等措施,着重培养学生的核心工程能力,提升了道桥专业实践教学的效果,提高了学生的工程实践能力。

摘要bim技术目前广泛应用于土木工程领域,本文对bim技术及其应用进行了简要介绍,结合道路桥梁与渡河工程专业教学过程中所面临的实际问题,探讨了该技术在本专业实践教学体系构建过程中的方案,对bim技术在道路桥梁与渡河工程专业的应用与发展必将起到一定的推动作用.

针对社会对道路桥梁与渡河工程专业人才基本工程素养与专业工程素质的需求,在分析现阶段地方高校道路桥梁与渡河工程专业实践教学环节及体系方面不足的基础上,结合学校自身软、硬件环境,在实践教学体系、实验教学、学生课程设计、毕业设计方面对武汉工程大学道路桥梁与渡河工程专业实践教学体系进行了创新与改革,旨在完善教学型大学道路桥梁与渡河工程专业实践教学体系。

针对社会对道路桥梁与渡河工程专业人才基本工程素养与专业工程素质的需求,在分析现阶段地方高校道路桥梁与渡河工程专业实践教学环节及体系方面不足的基础上,结合学校自身软、硬件环境,在实践教学体系、实验教学、学生课程设计、毕业设计方面对武汉工程大学道路桥梁与渡河工程专业实践教学体系进行了创新与改革,旨在完善教学型大学道路桥梁与渡河工程专业实践教学体系.

bim技术目前广泛应用于土木工程领域,本文对bim技术及其应用进行了简要介绍,结合道路桥梁与渡河工程专业教学过程中所面临的实际问题,探讨了该技术在本专业实践教学体系构建过程中的方案,对bim技术在道路桥梁与渡河工程专业的应用与发展必将起到一定的推动作用。

梦想在纸折的\"象牙塔\"中飞翔\n在童年的书桌上,生长着一种情感,那是我对几何体的好奇与迷恋.记得小时候,父母怕我贪玩,并不会经常给我买玩具,很多时候,我便一人待在几乎只有课本的卧室里.我对几何体的好奇便萌生于此,我会把所见所想的几何体用铅笔记录下来,甚至发呆时也经常天马行空地去想点、线、面,然后在脑海里不停地勾勒.当有不错的想法时,家里的废纸、小木棍便成了我的宝贝,我会用尽浑身解数将它们变成一件件实物.小桥、圆塔、亭子……各式各样的结构物摆满了我房间的角落.久而久之,对于几何的敏感也使我的平面、立体几何成绩十分优异,直到大学的工程制图课程考试接近满分更是令同学羡慕.所以在高考前,长安大学这所号称公路交通行业\"黄埔军校\"的\"211\"高校深深地吸引了我.

今年,是我国经济持续快速发展的\"十三五\"规划开局之年,我国基础设施建设的规模和范围达到了前所未有的高度,道路、桥梁、隧道、港口、码头等交通事业蓬勃发展,这为道路桥梁与渡河工程专业的明天开创了广阔前景。人们的出行有了更多的选择渠道,出行效率也大大提高。为与市场的人才需求相适应,我国在相关专业的高等教育也出现了迅速发展的态势,道路桥梁与渡河工程专业应运而生。一、人才培养目标在人才培养上,如何将传授知识和能力培养二者有机结

以应用型人才培养目标为导向,针对南华大学（以下简称“我校”）道路桥梁与渡河工程新专业实验教学存在的问题,通过开设开放性创新实验,成立科技课题兴趣小组等,对该专业实验教学体系进行了创新和改革,旨在构建一个适应我国社会经济发展需要的、符合高等教育规律的实验教学体系。

以应用型人才培养目标为导向,针对南华大学（以下简称“我校”）道路桥梁与渡河工程新专业实验教学存在的问题,通过开设开放性创新实验,成立科技课题兴趣小组等,对该专业实验教学体系进行了创新和改革,旨在构建一个适应我国社会经济发展需要的、符合高等教育规律的实验教学体系。

以应用型人才培养目标为导向,针对南华大学（以下简称“我校”）道路桥梁与渡河工程新专业实验教学存在的问题,通过开设开放性创新实验,成立科技课题兴趣小组等,对该专业实验教学体系进行了创新和改革,旨在构建一个适应我国社会经济发展需要的、符合高等教育规律的实验教学体系。

针对当前公路学科发展及越来越多中国企业走出国门占领巨大海外建设市场的需求现状,文章简要分析了道路桥梁与渡河工程专业土木工程制图的双语教学内容、教学手段及考核方法,并提出了合理化建议,为提高土木工程制图的双语教学效果提供了新思路。

“其实地上本没有路，走的人多了。也便成了路”。鲁迅先生这句名言也可以说反映了道路的起源和发展与人类的发展同步，路桥建设也是整个人类建设发展的原始力量之一。众所周知，美国被誉为“绑在汽车轮子上的国家”。欧美等发达国家，房屋建设已近50年不再增加了，但是，到目前为止，道路、桥梁的建设仍在增加，且仍不能满足经济发展对道路和城市交通的需求。从20世纪90年代以来，中国交通基础设施建设一直处于迅速发展时期，高等级公路建设方兴未艾。国内外对道路与桥梁发展的重视从某种意义上犹如给路桥学科上了保险，增加了专业的潜力和发展动力。

针对当前公路学科发展及越来越多中国企业走出国门占领巨大海外建设市场的需求现状,文章简要分析了道路桥梁与渡河工程专业土木工程制图的双语教学内容、教学手段及考核方法,并提出了合理化建议,为提高土木工程制图的双语教学效果提供了新思路。

针对当前公路学科发展及越来越多中国企业走出国门占领巨大海外建设市场的需求现状,文章简要分析了道路桥梁与渡河工程专业土木工程制图的双语教学内容、教学手段及考核方法,并提出了合理化建议,为提高土木工程制图的双语教学效果提供了新思路。

以学生为中心,针对南华大学道路桥梁与渡河工程专业在教学实践中存在的一些问题,通过对启发式教学模式进行研究与探讨,旨在提升该专业学生的自主学习能力、实践创新能力,从而有效提升南华大学城市建设学院道路桥梁与渡河工程专业的教学质量,进而提升学生的就业能力和就业质量,为土木工程其他方向的教学提供借鉴。

在高校教育管理运行机制中,认识实习是教学工作的重要环节,其对于大学生全面掌握和深入融汇专业知识、培养思维方法和创新能力以及全面认识专业的发展方向都有着重要的作用。本文以建立更加完善的认识实习体制为目标,根据笔者参与的山东农业大学道路桥梁与渡河工程专业认识实习所得的经验体会,结合目前我国高校大学生认识实习现状,通过总结往年实习经验和今年实习出现的问题,提出了重视实习安全、改善实习条件、细化实习流程等方面一系列的改革和完善意见,并精炼出一套认识实习的具体体制,创新性地将学校管理、教师疏导、学生自促三方面整合成了完整体系,可望解决实习过程中常遇到的一些问题,从而使认识实习获得更好的效果。

又是一年毕业季，又有一大批毕业生涌入社会。近年来，毕业生人数直线上升，失业率也是令人唏嘘。在如此激烈的竞争环境中，毕业生该如何就业，就什么业，成为了各大高校及各毕业生的难言之隐。俗话说，行行出状元，下面我们来简要了解一下道路桥梁与渡河专业的学生们该如何就业。

为了适应我国各行业对人才的深层次需求,改变传统高校人才培养模式,鼓励部分普通本科高校向应用型转变,创新\"应用型技术技能型人才\"培养模式,加强实习、实训、实践教学环节的培养,本文结合我校道路桥梁与渡河工程专业,提出道路桥梁与渡河工程专业实践课程体系的优化研究方案,为我校下一步实施转型发展打下良好的基础。

为了适应我国各行业对人才的深层次需求,改变传统高校人才培养模式,鼓励部分普通本科高校向应用型转变,创新\"应用型技术技能型人才\"培养模式,加强实习、实训、实践教学环节的培养,本文结合我校道路桥梁与渡河工程专业,提出道路桥梁与渡河工程专业实践课程体系的优化研究方案,为我校下一步实施转型发展打下良好的基础。

我国目前社会普遍存在人才供给与需求在人才培养规格上的错位对接,出现以学科体系为基础建立起来的专业结构与按照应用技术类型高校职业和岗位需求设置专业的矛盾,导致大学毕业生的结构性失业,地方本科院校遵循规律,大胆创新,深化办学体制机制改革与实践,探索专业与学科转型发展规律,加快转型发展进度,提升人才培养质量和服务地方与行业发展的能力迫在眉睫.

我国目前社会普遍存在人才供给与需求在人才培养规格上的错位对接,出现以学科体系为基础建立起来的专业结构与按照应用技术类型高校职业和岗位需求设置专业的矛盾,导致大学毕业生的结构性失业,地方本科院校遵循规律,大胆创新,深化办学体制机制改革与实践,探索专业与学科转型发展规律,加快转型发展进度,提升人才培养质量和服务地方与行业发展的能力迫在眉睫。