UGNX软件的机械制图教学改革研究与实践

《机械制图》课程的教学目标是培养学生对空间几何问题的分析和图解能力。长期以来教学中存在教学内容因循守旧、模式落后、手段单一、学生缺乏学习兴趣等问题,导致无法有效地完成教学任务。结合自己的教学实践,本文从教学内容、教学方法、考核方式等方面对《机械制图》课程的改革进行了探讨。教学改革的目的是提高教学质量,拓宽学生的知识面,增加学生的实践能力和创新能力。

机械制图课程是中职机械类专业学生的一门重要基础课,是学生学习后续机械基础、数控车、数控铣等课程的基础。在教学中学校通过整合校本资源,重构课程学习模块,\"学、练、做\"一体化,培养和发展学生空

《机械制图》是机械类专业的基础课程,其教学改革与实践关乎着教学的质量,论文结合研究者的研究工作经验,分析课程教学改革与实践的内容,为相关的研究提供一份参考。机械制图是机械工程界的技术语言,有很强的理论性和实践性,但是学生的入学水平参差不齐,对于机械制图的内容难以透彻理解,学生普遍反映内容抽象、繁杂,难以与实际工程相联系。此外,机械制图与cad、cam技术紧密相连,也是未来机械工程专业学生必须掌握的基础,机械制图的重要性不言而喻。但当前的机械制图课程存在一定的不足,难以适应学生的发展需求,因而针对机械制图课程教学改革与实践进行研究,具有积极的意义。

在分析高职《机械制图》课程教学基础上,有针对性地提出了高职《机械制图》课程教学在内容、方法、手段及实践教学等方面所采取的改革措施。

根据中等职业教育学校教学的基本要求和机械制图课程的特点,从教学内容、教学方式、教学手段、教学模式上对机械制图课教学进行了改革研究。\"机械制图\"课程建设要以学生为中心,树立综合能力课程观;以就业为导向,全面实施课程改革;以职业能力为标准,改革创新课程评价方法。同时,该课程的教学改革应打破传统的教学模式,利用现代教育技术,提升学生利用cad等绘图软件的绘图能力,着重培养学生的创造思维能力和空间想象能力,以适应现代科技社会对人才的要求。

机械制图教学改革的探讨 摘要面对近几年技校生源质量的逐渐下降，教师难教、学生难学已成为当前的首要问题， 因此有必要对机械制图的教学内容、教学方法、考核办法等方面进行改革。 关键词机械制图空间想象能力教学内容教学方法考试形式 机械制图课是机械专业的一门重要专业基础课程，是要教会学生一种看图 和画图的能力，是为今后的专业课学习打下扎实的基础。然而机械制图课对学 生来说，学起来并不轻松，每学期的考试成绩往往比其它课程低的多，是什么 原因导致制图课难学？我认为主要原因有三：第一，我们现在的技校学生没有 良好的学习习惯，理解能力也较弱。第二，我们的课堂教学普遍存在着“满堂 灌”、“填鸭式”的教学模式，没有调动学生的学习积极性。第三，我们的考 试制度阻碍了学生的能力培养。针对上面问题，我们主要从以下几个方面进行 探讨。 一、优化教学内容，提高课堂的教学效果 制图课的教学内容分为基本知

文章首先阐述了机械制图课程教学现状,然后对基于任务导向的机械制图课程教学改革进行了探究,提出了机械制图课程改革策略,包括提取典型工作任务改革教材、在教学过程中使用任务驱动教学模式、改革传统的考核模式。

在高职机械专业中机械制图一直都是教学的重点和难点,而随着新课程教学改革的深入发展,该课程的教学改革工作也在如火如荼的发展,如何更好地调动学生的学习积极性,做好相关的教学工作是广大师生极为关注的一个问题。笔者将以高职机械类专业机械制图空间想象能力为切入点,分析做好教学改革的方法和策略。

机械制图是汽修专业的一门专业基础课，学好它，才能更好的学习后面的《发动机构造》、《汽车底盘》和《变速器》等专业课。为了优化机械制图这门课的教学效果，本文主要从整合教学内容、改革教学方法、优化教学手段和完善考核办法进行了实践。

高职院校着重培养适应岗位需要的高技能人才,根据机械制图课程的特点,通过对教学内容、教学方法和教学手段等诸方面的改革与探索,对提高学生学习兴趣,增强综合应用能力有很大帮助。

高等职业技术教育作为高等教育发展的一个类型,有其自身的特点。高职的特点决定了课程开发要基于工作过程,教学方法要灵活多样,要注重实践,要尽量给予学生真实的环境。笔者根据高职教学的特点,结合自己的教学经验认为机械制图课程的内容设置要根据学生的就业岗位、工作实际重点选择、教材要精炼但不是本科教材的压缩饼干、习题要分层次训练、教学方法上以构建教学型课程和学习型课程模式为主,教学手段上要合理运用多媒体教学。

针对当前高校机械制图教学中存在的不足,从课堂内、外教学的角度进行改革探索。应用多媒体技术、课程设计、积极参与各类机械竞赛、组织学生去工厂参观实习等,大大提高学生的学习兴趣,提升学生的自主学习能力,使学生的空间想象能力、工程实现能力明显改进和提高,为培养综合实用型人才打下坚实基础。

在\"卓越工程师培养计划\"背景下,根据普通高校工程图学课程教学基本要求,对现有的机械专业制图课程从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行了改革实践,从而提高了工程制图课程的教学质量,培养了学生的创新思维能力和空间想象能力,提高了学生的工程实践能力。

当今社会为了培养更加能够适应于社会的人才，在教学的过程中，老师不仅要能够传授知识，更重要的是要对他们技能进行培养。课程改革是教学改革当中的非常关键的一个环，而机械制图是加工制造类专业必须要学习的一门专业基础课，在进行机械制图的课程教学时，要联合每个学校的实际情况对各个方面进行改革，还要结合社会的实际情况，以确保学生能够更加适应于社会。

在工程教育专业认证背景下,结合我校机械工程系专业特色,对照工程教育专业认证中的毕业生素质要求,对《机械制图》课程的教学大纲、教学方式和教学评价进行一系列的改革,践行以学生为主体,教师为主导,能力培养为目标的教学模式,有效提升了《机械制图》课程的教学质量。

机械制图教学改革的几点看法 随着国家职业教育体制改革的发展，技工学校教育的改 革势在必行，《机械制图》是技工学校机械专业的一门重要 技术基础课，《机械制图》教学的目的，就是让学生掌握机 械制图的相关内容，既学会看懂零件图，能画简单零件图， 能看懂简单装配图，为了让学生更好地掌握《机械制图》相 关知识内容，下面就其教学改革谈几点看法： 一、教学内容与教学方法改革 1、教材内容应适当删减，并注意课时分配 技工学校教材改革至关重要，现在教材的通病是各门课程 都企图自成体系，内容多、本子厚，不顾及技工学校教材 结构的全局，逼得任课教师讲得又多又细，不利于启发学 生思考和培养学生自学能力，，教材的改革要本着“针对 性”、”实用性“、”速成性“的原则，在不影响教材自身的 逻辑性和学生对知识可接受性的前提下，应删减除只为后 面打基础而现实用不着的章节内容。 例如画法几何模块在实际工作中很少用到，它

随着我国科学技术的快速发展,计算机以及机械设计也随之更新,《机械制图》在课程教学中是一项专业性与技术性都比较强的基础课程。文章从新形势下《机械制图》课程教学改革的现状、存在的问题以及应对策略三方面进行探讨,以期为广大教育者提供参考。

针对高职学生学习机械制图困难的现状,提出了以下教学改革建议:在教学过程中,教师要注重培养学生学习的兴趣、备课要充分、教案要完善、运用合理的教学方法(如直观演示法、任务驱动法、项目教学法)等,以提高教学质量,提高学生的空间思维能力、读图和绘图能力。

随着计算机技术的迅猛发展和机械设计理念的更新，机械制图的教学在不断地革新中。本文从学生特点、教学方式、教学手段等多角度细致分析了当前高校机械制图教学中出现的问题。进而对机械制图课程教改方案进行了探讨，提出在机械制图的课堂教学中渗入多媒体形象教学；传统的机械制图理论与计算机绘图紧密结合，为该课程的深入改革与发展提出了新的思路。

中等职业教育的总体方针是以技能为中心，以就业为导向。在我国中等职业教育的深刻变革中，《机械制图》课程必需进行教学变革。在教学中如何运用一套合理的教学方法和手段。使学生在实际生产过程中应用所学知识提高读图绘图能力是最终教学目标。要培养学习制图兴趣，端正学习制图态度，提高空间想象能力，发展形象思维能力．从而提高课程教学质量。

《机械制图》课是当前职业技术学校师生普遍反应较难的一门课程，课程的难点是学生识图、绘图技能的培养，在复杂的立体转化为平面和平面转化为立体的空间认识、立体思维活动中，大多数的学生都存在难以适应的情况。那么，在教学中应该重点解决好哪些关键因素才能提高学生对课程的适应以及学生对课程的兴趣，如何有效地培养学生空间认识能力、立体思维能力和识图绘图的技能呢？下面根据我在机械制图教学中的实践经验谈如下几点：

在结合理论与实践的基础上,从教学目标、内容、方法等方面进行分析,探讨了机电类专业机械制图课程教学改革方面的一些问题。