工业设计专业复合型人才培养模式的研究与实践

工业设计学科是科学与美学、技术与艺术统一的一门新兴学科。本文就工业设计专业人才培养模式提出具有针对性的改革方案,并结合吉林工程技术师范学院工业设计专业人才培养模式来阐述本专业的改革思路。

本文从工业设计概念入手,结合当前国内工业设计教育出现的一些倾向,探讨了工科院校工业设计专业人才培养方向、课程设置等方面的问题,提出了一些的构想与方案。

现有工业设计专业的教学模式大都照搬传统教育模式，这一模式培养的学生显然已经不能满足企业需求。为了进一步提高独立学院工业设计专业应用型人才的培养力度，提高工业设计专业学生设计实践能力，让设计教育更好地满足企业需求，本文结合独立学院教学特色，分析针工业设计师职业能力，针对现有教育模式存在的问题，对应用型人才的培养模式进行了初步的探索。

近年来,工业设计教育在中国发展迅速,各类院校纷纷开设了工业设计专业,经过十年的发展也日趋成熟,并培养了大量的设计人才,满足了社会一定需求。但同时也存在较大问题,面临着巨大的压力。但随着社会对于设计人才的要求也愈来愈高,毕业生的质量和就业前景也必成为竞争的焦点。在此大背景下,对工业设计教育而言,要想求得生存并有所发展,都必须直面这一现实,重新定位、思考。

通过对工科+管理学科复合型人才培养过程的实践,采用了跨学科选修主要专业课程,专本套读辅修第二专业,课程体系建设,课程内容教学改革,实践教学双导师制,校企合作参加企业管理人才培训班等方式,能够实现两个大学科交叉学习的复合型人才的培养,为其他跨学科复合型人才培养提供借鉴。

针对实验中心学生教学上的研究,提出研究与工程应用相结合的复合型人才培养模式,并针对中心在该模式上的建设成效和实践效果做了详细的叙述,实践证明,该模式可激发学生学习兴趣,培养学生创新实践能力,提高了中心教学质量。

为工业设计专业应用型人才培养提供借鉴,促进高校工业设计教育的发展。通过对工业设计专业应用型人才培养所必备的专业基本素质与社会职业能力需求的分析,结合本校教学改革实践情况,提出工业设计专业实践性教学改革设想。得到工业设计专业应用型培养模式。阐明以应用能力培养为核心的工业设计实践教学新思路及其重要性。

文章以我国工科院校工业设计专业为主要研究对象,认真分析了我国工业设计教育存在的问题和不足,在总结了多年办学经验的基础上,重点从办学理念、人才培养模式及课程体系构建等方面进行研究,提出了较为具体的改进措施和实施方案。

一、佛山市工业设计人才现状\n佛山是一座以工业设计为主导的制造业城市.2016年,佛山市实现地区生产总值8600亿元,增长约8.3%,人均gdp超过11万元,仅次于广州、深圳,位于全省第三,在广东省经济发展中处于领先地位.但截止到2016年底,佛山的高新技术企业只有1388家,远远落后于深圳8037家,与佛山市的经济总量极不相称.在\"十三五\"期间,佛山将继续走实体经济发展之路,建设成为创新驱动城市、传统产业转型升级城市.创新驱动就是人才驱动,创新人才培养模式是国家教育教学改革和人才发展规划的重点.当前中国与全球经济联系更加紧密,工业设计教育培养与引进人才必须拥有国际化视野,才能面对国际化竞争.因此,加快构建更具竞争力的人才培育机制迫在眉睫.

目前工业设计专业的人才培养模式尚存在诸多问题,学校培养与企业需求出现了一定程度的脱节现象,这造成了毕业生就业难和企业招工难的二元悖论,人才培养模式的改革已迫在眉睫.本文通过多个方面对现有的人才培养模式进行了分析阐述,并对今后的改革方向提出了意见.

目前工业设计专业的人才培养模式尚存在诸多问题,学校培养与企业需求出现了一定程度的脱节现象,这造成了毕业生就业难和企业招工难的二元悖论,人才培养模式的改革已迫在眉睫.本文通过多个方面对现有的人才培养模式进行了分析阐述,并对今后的改革方向提出了意见.

分析了工业设计专业传统培养模式的弊端,指出了工业设计创新人才产学研培养模式的必要性及制约因素;在充分分析产业创新人才特点的基础上,对我国工业设计专业创新人才的培养提出了新的要求,并就产方企业方及学研高校方在创新人才培养方面的举措提出了具体的建议;提出了产学研人才培养模式长效机制建立的对策,从而改变高校工业设计专业教育同科技发展、社会进步、市场需求相脱节的状况,提高设计教育的社会效益。

当今社会的重大特征是学科交叉，知识融合，技术集成。这一特征决定了复合型人才培养的重要性。复合型人才有别于一般性专业人才，他们除了掌握扎实的专业知识和技能外，还应当具备广泛的文化素养、较高的相关能力和发展潜能，具有很强的适应能力和创造性，俗称一专多能的人才。基于此，针对木头工程大类复合型人才培养模式展开探讨。希望能起到抛砖引玉的作用。

土木工程大类复合型人才培养模式是一个系统工程,文章在专业培养目标、教学计划、课程体系、课程内容、实践教学及师资队伍建设等方面对如何培养土木工程大类复合型人才进行了一定的探讨。提出土木工程大类复合型人才培养模式应在教育部专业指导委员会的总框架下,结合社会发展对专业人才的需求,改革专业的内涵,明确土木工程大类复合型人才培养目标,在教学计划、课程体系、课程内容、教材建设、师资来源等方面进行相应的改革,以培养出一专多能的土木工程大类复合型人才。

面对社会发展的新形势，土木工程人才培养的模式已经不适应社会的发展，建立以社会需求为导向的培养模式势在必得。本文针对这一现状，在分析土木人才培养现状的基础上提出完善高校培养模式的措施。

土木工程大类复合型人才培养模式是一个系统工程,文章在专业培养目标、教学计划、课程体系、课程内容、实践教学及师资队伍建设等方面对如何培养土木工程大类复合型人才进行了一定的探讨。提出土木工程大类复合型人才培养模式应在教育部专业指导委员会的总框架下,结合社会发展对专业人才的需求,改革专业的内涵,明确土木工程大类复合型人才培养目标,在教学计划、课程体系、课程内容、教材建设、师资来源等方面进行相应的改革,以培养出一专多能的土木工程大类复合型人才。

工业设计人才的跨专业多学科培养将是许多院校的必然选择。本文从跨专业工业设计人才培养改革的意义出发,提出其改革的主要目标,并初步提出了跨专业工业设计人才培养的改革措施。

土木工程大类复合型人才培养模式是一个系统工程,文章在专业培养目标、教学计划、课程体系、课程内容、实践教学及师资队伍建设等方面对如何培养土木工程大类复合型人才进行了一定的探讨,提出土木工程大类复合型人才培养模式应在教育部专业指导委员会的总框架下,结合社会发展对专业人才的需求,改革专业的内涵,明确土木工程大类复合型人才培养目标,在教学计划、课程体系、课程内容、教材建设、师资来源等方面进行相应的改革,以培养出一专多能的土木工程大类复合型人才。

工业设计人才的跨专业多学科培养将是许多院校的必然选择。本文从跨专业工业设计人才培养改革的意义出发,提出其改革的主要目标,并初步提出了跨专业工业设计人才培养的改革措施。

随着我国经济的飞速发展，社会对工程造价专业的人才需求量不断增加。为了向社会输送更多的专业型人才，高等院校需要以社会需求为主要依据对传统的培养模式进行改革和创新。此篇文章对目前我国工程造价专业人才培养模式存在的问题进行研究，并且提出工程造价专业复合型人才的培养模式，希望对我国高等院校土木工程专业发展带来一定的推动作用。

以就业为导向,分析目前我国工业设计人才需求现状,对工业设计专业建设尤其是课程体系建设展开研究,提出了既能解决课程设置矛盾,又符合现代企业人才需求的解决方案。

专门用途英语(esp)的作用越来越显著。新时期高校本科外语人才培养应满足社会对复合应用型人才的需求。本文从esp理论入手,以商务英语(bec)为例,探讨基于esp理论的高校英语专业复合型人才培养模式。