应用型人才培养模式下工程力学课程教学方法研究

工程力学作为工科专业的一门重要的专业基础课,在本科课程体系中起着承上启下的作用。通过分析高校工程力学教学中存在的问题,从应用型人才培养模式出发,根据应用型人才的特点,对工程力学课程体系、教学内容、教学方法和考核方式进行改革,努力处理好工程力学课程基础理论教学与提高解决实际力学工程问题能力的关系,使学生的专业知识和应用能力能够全面的提高,适应社会的需要。

工程力学是工科专业重要的技术基础课,对工程力学课程进行教学方法改革,构建教学新模式对高等教育培养应用型人才尤为重要。更新教学观念、完善教学内容、强化实践环节、注重多种教学方法和手段的综合运用,将应用型人才培养教育理念融入到各个教学环节中,重视工程力学与工程实践的结合,培养学生综合能力,达到应用型人才培养的目标。

为了提高材料力学在应用型人才模式中的教学成效,作者对材料力学的课程性质、改革状况、教学目的等方面进行了阐述,论文指出了目前材料力学课程教学中存在的问题,并针对这些问题,提出了提高材料力学课程教学效果的教学研究.

高校创新型人才的培养,课程教学是一个重要的环节。工程力学课程教学的方法,需要从培养学生创新素质出发,进行设计和创新。通过预习和总结的科学设置培养学生的自主学习能力;通过课堂教学的科学设计训练学生创新思维;通过科学的课程实验教学设计培养学生创新能力。

\"流体力学泵与风机\"是建筑环境与能源应用工程专业的一门专业基础核心课。为实现综合素质高、基础扎实、知识面较宽、实践能力强的高级应用型人才培养目标,针对课程性质,从合理选择教学内容、完善教学手段、改进实践教学环节等方面深入研究流体力学泵与风机课程的教学方法。此研究对激发学生学习兴趣,培养学生工程实践能力和技术应用能力,适应社会环境和人才需求,具有一定的意义。

材料力学课程的改革紧紧围绕应用型人才培养方案,牢牢抓住以实践能力和创新能力为核心的培养目标,深入探索理论教学和实践教学的关系,构建了以应用型人才培养为目标的“多方位、立体化、专业化”工程实践教学体系.通过对课程教学内容、教学方法、教学手段、实验教学的改革,提高了学生学习兴趣和积极性,开阔了视野,培养了工程意识、科学素质和创新能力.

材料力学课程的改革紧紧围绕应用型人才培养方案,牢牢抓住以实践能力和创新能力为核心的培养目标,深入探索理论教学和实践教学的关系,构建了以应用型人才培养为目标的\"多方位、立体化、专业化\"工程实践教学体系.通过对课程教学内容、教学方法、教学手段、实验教学的改革,提高了学生学习兴趣和积极性,开阔了视野,培养了工程意识、科学素质和创新能力.

土力学是土木工程专业地下工程方向的一门专业基础课,在新的培养方案和培养模式下,分析探讨课程建设、教学思路、教学内容和实践教学等问题。

本文针对现在以培养应用型人才为培养目标的土木工程专业在结构力学课程教学中存在的诸多问题,提出了对土木工程专业结构力学课程的教学内容和方式进行改革的建议,研究出适合以培养应用型人才为主的高校土木工程专业结构力学课程的教学方法。

应用型人才的培养是当前社会发展的需求,也是新时期人才培养的需要。如何实现应用型人才的培养是很多高校研究的重点,力学课程作为土木工程专业重要的专业基础课,对应用型人才的培养至关重要。本文以湖北文理学院土木工程专业为例,结合该院现状和笔者自身的工作经验,深入探讨材料力学课程的改革研究,提出了从教学内容、教学方法、考察考核方式等方面的一些改革措施,加强学生的应用能力,从而提高力学的教学质量。

工程类专业实践性强,其应用型人才培养模式直接关系到工程类人才培养的质量。本文详细阐述了工程类应用型人才培养模式的国内外研究现状,为解决工程类应用型人才培养模式问题提供了借鉴经验。

以培养和提高学生的工程实践能力,打造应用型人才为目标,从网络通信工程系列课程改革、网络通信工程实训平台的建设以及硬、软环境建设等方面探讨了网络技术方向的实践教学改革思路和应用型人才培养的经验。通过增强实践性教学环节,提高了学生实践能力和创新素质,为学生就业能力的提高搭设桥梁。

针对应用型人才培养的特点,探讨了工程力学课程教学改革的必要性,然后结合教学实践,提出了采用训练式课堂教学方法进行改革的思路,并探讨了训练式课堂教学方法的实施途径和教学效果。

在产业应用型人才培养工作中,要紧贴区域经济发展需求,构筑适宜创新的高职教育生态环境,创设紧密型合作办学机制。以扬州职业大学土木工程专业建设为例,指出高职院校应当主动实现与产业需求的零距离对接,适应市场的需要,培养服务区域经济发展战略背景下产业应用型人才,提出了以专业为依托,以科研为纽带,以产业为平台,以服务区域经济发展为中心,创新应用型人才培养模式的具体措施。

通过对建筑与机械工程学院土木工程、建筑工程技术、工程造价、工程监理的测量学教学研究,对测量学理论课程的教学改革、学生的自主学习模式尝试、评价体系的变化,为高校探索应用型人才培养模式下的测量学教改问题提供参考.

通过对建筑与机械工程学院土木工程、建筑工程技术、工程造价、工程监理的测量学教学研究,对测量学理论课程的教学改革、学生的自主学习模式尝试、评价体系的变化,为高校探索应用型人才培养模式下的测量学教改问题提供参考.

随着工程技术的不断发展使得对工程力学这一专业人才的培养有了更新的要求。要想在实践中不断的进行创新,知识能力不断的提高,这就要在教学模式上有一定的要求,怎样才能使人才通过改革教学制度,优化教学模式和建设新的教学环境培养出创新型人才培养模式,是当今新时期工程力学这一专业人才培养时需要积极探索的,如何很好的培养学生的实践创新能力,从而培养出高素质人才是我们需要不断研究和探讨的。

岩体力学是研究岩体在各种力场作用下变形与破坏规律的理论及实际应用的科学,是岩土工程专业、城市地下空间专业和地质工程专业极为重要的一门专业基础课。本文在对岩体力学教学现状分析的基础上,对岩体力学教学内容进行优化设计,提出了建立理论教学与实践教学一体化的教学体系,从而达到培养学生自主分析和解决实际问题的能力。

根据福建工程学院目前实际状况,提出构建人才培养模式的依据,确定人才培养的目标及规格,分析工程应用型人才的素质、能力、知识结构,提出综合培养方案,并依此简要介绍与其相配套的学生综合素质测评环节及人才培养工作流程。

应用型工程力学教学模式主要包括四种有代表性的教学方法,即:生动形象教学法、贴近日常生活事例教学法、贴近具体工程教学法、重大工程事故教学法。

随着我国高等教育的大众化转型、多元化办学局面的形成,高等院校选择不同人才培养模式,明确办学定位,注重特色办学,是我国高等教育深化改革的重要一环。

《建筑构造》课程是建筑设计专业学生知识结构中最为重要的构成部分,同时也是建筑设计专业基础课程,具有着较强的实践性.因此,应该充分应用\"校企合作\"的平台,进而充分发挥出实训优势以及对教学内容和方法进行改革,基于此,本文论述了《建筑构造》中课程教学方法.