如何带好工科毕业设计 

针对目前工科大学生毕业设计质量普遍下滑现象,分析产生该现象的诸多方面的原因。提出了提升工科大学生毕业设计质量的几点措施。

传统的工科实验室教学主要是对课程进行辅助教学,对实验室的利用率不高,也限制了学生的动手能力.在提倡应用型教学的今天,实验室应充分发挥其作用,更好地服务于教学环节.文章以水利水电工程专业为研究对象,探讨实验室在工科毕业设计环节中的应用.

毕业设计是高校人才培养的重要实践性教学环节,其质量的高低直接影响高等人才的培养。针对应用型本科培养模式,结合就业市场需求,对学生毕业设计环节中现存的问题进行了分析与总结。从毕业设计选题、过程监督管理、成绩评定、已就业学生的反馈意见等方面入手,提高工科学生毕业设计的教学质量。

文章分析了当前工科专业毕业设计现状和毕业生就业现状,分别从毕业设计题目选择要紧密结合工程实际、毕业设计时间与形式、毕业设计指导形式、毕业设计思路和方案等方面进行了分析,确定了基于就业的项目化毕业设计教学改革的形式。从就业出发,了解实际就业情况,采用项目化方式将毕业设计和就业联系起来,更好地推进大专院校应用型人才教育教学的改革动力。

提高工科专业毕业设计教学质量的几点体会 樊小东杨奕 工科专业的毕业设计是一个非常重要的 教学环节，是对学生综合运用所学知识解决 实际工程问题的全面训练。如何提高毕业设 计教学质量，培养学生解决工程实际问题的 能力，为社会输送合格的高级工程技术人员． 是我们必须深入探讨和实践的问题。现结合 几年来的工科专业毕业设计教学实践，就如 何提高毕业设计的教学质量谈几点体会。 一 、结合实际，合理选题 毕业设计的质量与所选课题是否恰当有 密切的关系。课题内容过窄、缺乏综合性以及 课题份量过轻、工作量不满等，是影响毕业设 计质量的首要原因。如何合理选题，使课题内 容既符合专业培养目标和教学大纲要求，又 体现对学生进行全面综合训练是一个非常关 键的问题。 要精心选题，指导教师就必须认真负责， 先行一步，做好调研。一方面，选择课题应尽 量结合教

要提高工科学生毕业设计(论文)质量,就必须要改革传统的培养方法,明确培养目标,调整毕业设计时间,注重提高学生能力的培养,尽可能地选择与专业、就业、创新、新技术等相结合的毕业设计课题,研究制定出一套切实、可行的指导毕业设计的有效方案.

工科毕业设计(论文)与生产实践相结合的实践是培养高素质创新应用型人才的有效途径。结合化学工程与工艺本科专业开展毕业设计(论文)与生产实践相结合的实践,介绍了工科毕业设计(论文)与生产实践相结合的几种做法,总结了培养应用型创新人才取得的成果。

如何提高本科生毕业设计质量,加强学生综合能力的培养,是我校广大教师和学生共同关注的问题。本文通过对我校工科学生毕业设计阶段开展的问卷调查,发现了学生在毕业设计中,关于毕业设计的选题,关于毕业设计的管理,关于指导教师情况以及毕业设计的效果等方面中存在的问题,并进行了原因分析。最后提出了几点关于如何提高我校学生毕业设计质量的建议和措施。

本科毕业设计是综合性、创造性的实践教学,其目的是培养学生综合运用知识、技能进行分析问题和解决问题的能力,培养学生的实践能力和创新精神。要做好毕业设计工作,需要在毕业设计选题、教学过程、解决存在的问题、设计说明书撰写等方面做好工作。

本文分析了当前高校工科专业毕业设计中存在的问题。为了提高毕业设计的质量,本文从毕业设计指导教师的遴选、毕业设计的选题及管理制度方面入手,提出一些具体方法和措施,对地方普通高校毕业设计及答辩具有重要的指导意义。

结合高职工科类数控技术专业毕业设计的成功案例,提出了基于行动导向毕业设计的教学设计思想,为高职毕业设计教学过程、教学方法改革提供了新的理论依据.

针对工科学生毕业设计(论文)的特点,根据题目内容要求、研究方法与手段及成果形式,将毕业设计(论文)分为三类。根据指导教师、评审教师和答辩教师评价的侧重点不同,对每一类分别设计了不同的评价指标体系和相应的权重及分值。每个学生毕业设计(论文)质量的综合评定由指导教师、评审教师和答辩教师评定分值按一定的比例折算后的三部分构成,并以百分制表示。

针对工科毕业设计的特点,提出毕业设计要强化过程管理,在细致部署、严格选题、指导小组、量化答辩等环节进行了探索与实践,创新性的在毕业设计中采用了教师指导小组和二次答辩的方式,解决了高职称教师数量不足的现实问题,取得了良好效果。同时对目前毕业设计中存在的问题进行了分析并提出了毕业设计时间调整与进行相关系列讲座的对策。

高职工科类专业的毕业设计是对学生所学知识、综合素质的全面考查,也是学生以工程技术人员的身份独立工作的尝试。目前,一些高职院校存在着对毕业设计的管理力度不够,毕业设计水平不高的问题。笔者通过对工科类专业毕业设计过程中存在问题及产生原因的分析,提出了相应的对策,以提高学生毕业论文的质量。

本文对毕业设计现状和毕业生就业现状进行了分析,分别从毕业设计题目选择要紧密结合工程实际、指导教师队伍组建、校企合作机制的建立、学生自身能力的培养和顶岗实习的中间过渡等方面,探讨了毕业设计与就业的衔接途径的可行性。

毕业设计是本科教育中的重要实践教学环节,选题是这一环节中的关键,是学生顺利完成毕业设计任务的先决条件。工科院校艺术类专业毕业设计选题应结合工科背景,充分发挥艺术类专业特色,符合艺术类专业培养目标及教学基本要求,注重毕业论文的学术性和毕业作品的创新性。

毕业设计是实践教学的关键环节。该环节教育质量的高低,直接影响工科专业四年本科教育的层次水平。我们根据信息工程学院几个工科专业的特色,从毕业设计过程总结出了影响毕业设计质量的几个主要原因,并给出了我们在实践中得出的几点经验。

本科毕业设计是高校实现人才培养目标的重要实践环节。面对教育教学改革新形势,如何保证和提高毕业设计质量,是高校面临的重要课题。结合工作实际,阐述了毕业设计的重要性,分析了影响毕业设计质量的因素,并给出了提高毕业设计质量的对策。

传统的工科实验室教学主要是对课程进行辅助教学,对实验室的利用率不高,也限制了学生的动手能力。在提倡应用型教学的今天,实验室应充分发挥其作用,更好地服务于教学环节。文章以水利水电工程专业为研究对象,探讨实验室在工科毕业设计环节中的应用。

本文针对当前影响工科专业毕业设计(论文)质量的不利因素,阐述了建立工科专业\"产学研\"结合毕业设计(论文)模式以克服传统工科教育\"理论脱离实际\

为提高理工科本科毕业设计(论文)的质量,本文作者结合自身多年的教学实践与国外工作经历,总结了目前理工科本科毕业设计(论文)存在的主要问题,分析了其产生的根本原因,提出了对应的解决方法。

分析了目前毕业设计中存在的主要问题,根据指导机械设计制造及其自动化专业毕业设计的实践教学经验,就如何提高本科生毕业设计质量问题提出几点建议与对策。从实施效果来看,实现了提高学生综合素质与设计质量的目标,对本科毕业设计教学具有一定的参考价值。