工程硕士教育与设备监理职业资格认证合作探索与实践

介绍了江南大学全日制食品工程专业学位硕士研究生培养过程中强化职业技能培训、提升研究生实践能力的做法。通过紧贴食品行业发展的特殊需求,以职业能力为导向、以职业资格培训为途径,推行教学内容与国家职业资格证书制度相衔接,构建食品工程专业学位研究生教育质量外部评价体系,创新人才培养模式,达到了丰富食品工程研究生教育内涵、强化与企业联合培养的要求。

专业学位研究生培养必须体现其专业特色和较强实践性的特点,其培养模式正在不断深入地探索。武汉大学动力工程领域以电力行业为依托,在充分发挥行业特色和优势的基础上不断探索、实践创新教育模式,效果显著。其培养过程主要体现在以电力企业需求为导向,有针对性地设置课程体系;课程讲授中加强案例教学,增加教学实践环节,突出专业学位研究生的实践性;严格把关论文选题和开题环节,由学位委员会委员进行论文预审,有效保证学位论文质量;强化专兼职师资队伍建设,实行双导师制;注重研究生个性化培养,发挥每个学生的主动性和积极性,做到人尽其才。

专业学位研究生培养必须体现其专业特色和较强实践性的特点，其培养模式正在不断深入地探索。武汉大学动力工程领域以电力行业为依托，在充分发挥行业特色和优势的基础上不断探索、实践创新教育模式，效果显著。其培养过程主要体现在以电力企业需求为导向，有针对性地设置课程体系；课程讲授中加强案例教学，增加教学实践环节，突出专业学位研究生的实践性；严格把关论文选题和开题环节，由学位委员会委员进行论文预审，有效保证学位论文质量；强化专兼职师资队伍建设，实行双导师制；注重研究生个性化培养，发挥每个学生的主动性和积极性，做到人尽其才。

注册采购师职业资格认证ITC采购与供应链管理国际资格认证

职业教育推行\"双证书\"制度的关键是课程体系与职业资格认证体系的融合,本文以国家职业标准为依据,提出了高职教育课程目标体系、课程内容体系和课程评价体系与职业资格认证体系的融合方案,解决了高职教育教学课程体系与职业资格认证体系相互脱节的问题。

本文通过行业、企业调研,分析了人才需求及认可度高的职业资格证书,通过挖掘职业资格的内涵构建了高职机电专业教学体系。几年的实践证明,该专业培养在技能提高的同时,取得了相应的职业资格证书,获得了就业砝码,同时也促进了教师改进教学方法,重视职业素质的养成,激发学生的学习动机与学习兴趣,形成学生、学校与企业三赢的局面。

文章从全日制工程硕士培养特点出发,以南华大学为例,阐述其安全工程全日制工程硕士培养模式改革的实践探索,并分析其取得的成效。

《建筑法规》课程是目前职业教育中建筑工程技术专业的必修课程,该课程旨在使学生掌握与建筑有关的法律知识,解决实际生产当中的法律问题。同时,建筑法规相关知识又是建筑行业许多职业资格考试的关键内容,因此,研究和探索建筑法规课程与建筑行业职业资格认证相结合的教学模式,能够提高学生对的学习积极性和主动性,全面提升教学质量,让学生尽快具备工程师的职业素养,提高学生的职业技能水平。

本文以地方本科高校财会专业课程为研究对象,研究专业课程体系同会计职业资格认证的衔接问题.首先指出了能力本位的课程体系是财会教育同职业资格认证衔接的纽带,然后分析了财会专业课程体系同会计职业资格认证衔接的意义,最后从课程开发、课程标准、课程结构、课程内容等方面探讨两者衔接问题.

阐述了工程硕士研究生培养与高级设备监理师资格对接的基本情况，以案例形式就工程硕士与高级设备监理师对接中的探索和实践进行了详细的剖析，并形成专业学位研究生培养与相应职业资格对接的一些启示。

以专业评估为导向,构建特色工程教育专业认证体系,既是高校服务地方和提高人才培养质量的突破口,也是应用型大学职能定位的战略选择。本文分析了高校、专业、学生、政府、企业界等工程教育专业认证体系构建主体的职责,提出了应用型大学工程教育专业认证体系的内容与框架,并在此基础上阐述了工程教育专业认证体系的构建策略。

建设创新型国家和创新型大学,对材料类专业人才培养提出了更高要求。提升高等工程教育质量是培养创新型工程技术人员的基础。工程教育专业认证是促进高校人才培养质量提升的重要保证。基于\"以学生为中心\"、\"目标导向\"和\"持续改进\"的工程教育认证理念,以\"信息技术与电子材料\"课程为载体,探索该课程持续改进中的教学举措,可以阐述工程教育认证背景下,在材料学科专业课双语教学环节中实践工程教育认证理念的改革思路。

10月17日,中国设备监理协会在北京组织召开了工程硕士(设备监理)专业学位研究生培养工作研讨会。国务院学位办专业学位处唐继卫处长、全国工程硕士专业学位教育指导委员会副主任、职业资格对接研究组组长、同济大学陈以一教授参加会议并讲话。来自华北电力大学、华东理工大学、太原科技大学、西南交通大学等培养单位的教师和设

伴随着国内经济的高速发展,我国对工程造价人才的要求愈来愈紧急,尤其是应用型人才。然而,目前我国职业人才的培养却遇到了许多的挑战,具体表现在:1.现在的人才培养重学术、轻技术,与社会所需要的人才类型相反;2.现在的应用型人才达不到企业的要求;3.现有的职业院校不能顺利承担技术人才培养的重大责任。从这几个方面可知,我国现有的职业教育急需改进,增强职业培养的针对性。而专业资格认证是职业教育的基础,具有现实意义。

该文在分析中国水利学会承接政府转移职能的必要性和可行性以及已有工作的基础上,剖析了水利人才和职业资格制度建设的现状,从而提出了推进水利专业技术人员职业资格认证的设想和建议。

职业资格认证制度是劳动就业制度的一项重要内容。对工程建设标准化和职业资格认证制度进行概述,分析了我国工程建设标准化的职业资格认证制度建立的背景,对我国工程建设标准化职业资格认证制度进行初步探讨,并提出完善工程建设标准化职业资格认证制度的对策和建议。

面向浙江制造,以培养高素质技术技能型人才为目标,重点围绕重构课程体系,实训基地建设,教学资源库建设,教学方法改革等,探索打造焊接核心技术人才培养模式。基于工作岗位,突出实用高新技术能力培养,开发工学结合,使学生具备工艺制定与评定、自动化焊接、无损检测等核心技术；建设\"五位一体\"、\"迷你车间\"式实践基地；培养和形成一支由名师带队、行业企业专家领衔的双师结构合理、专兼结合的教师团队,使专业办学水平、社会服务能力进一步提升,引领同类专业的建设与发展。

◆职业背景 二十一世纪是经济国际化的时代，大批外资、合资企业涌入。它们对具有专业知识、技能的采购人员的需求量与日俱增。同时．众多国内企业也必须迅速提高自身采购人员的素质和技能。以更好地应对挑战和冲击。因此，对专业采购人员的争夺成为企业竞争的战略之一。那些既具有专业理论知识，义具有丰富实践经验的专业采购人员．已成为我围目前非常紧缺的人才。

在分析近几年发展专业学位研究生教育面临的问题基础上,西南科技大学以\"共建与区域产学研联合办学\"体制为背景,结合自身实践,探索创新全日制工程硕士研究生培养模式。坚持\"重理论、强实践\"的人才培养理念,从培养方案、导师组制、实践环节、学位论文以及质量评估等六个方面,就进一步做好全日制工程硕士研究生教育工作进行探索与实践,达到了促进全日制工程硕士研究生培养水平不断提升的目标。

在分析近几年发展专业学位研究生教育面临的问题基础上,西南科技大学以\"共建与区域产学研联合办学\"体制为背景,结合自身实践,探索创新全日制工程硕士研究生培养模式。坚持\"重理论、强实践\"的人才培养理念,从培养方案、导师组制、实践环节、学位论文以及质量评估等六个方面,就进一步做好全日制工程硕士研究生教育工作进行探索与实践,达到了促进全日制工程硕士研究生培养水平不断提升的目标。

分析了河北省部分高校图书馆的人力资源现状。从管理体制、馆员继续教育和图书馆社会地位等方面探讨职业资格认证制度对高校图书馆人力资源建设的影响,认为高校图书馆应尽快完善和推行职业资格认证制度。

项目管理师国家职业资格认证工作正式启动