一套电工基础教学视频,一套电工基础教学视频知识 - 电气工程

更新时间：2024.04.15

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电工基础教学论文

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《电工基础》中“ +”“-”号的含义张永春在《电工基础》中“ +”“-”号出现在很多章节中，几乎贯穿了《电工基础》的始终，正确理解这些“ +”“ -”号的含义，有助于理解并掌握相应的概念、规律、定律，并能准确运用。现将其总结如下，请大家指正。一、物理量的“ +”“-”： 1、电压、电流、电动势的“ +”“ -”号：这些物理量的“ +”“ -”表示了它们的方向与所假设的参考方向之间的关系。当电压、电流、电动势为“ +”时，表示它们的实际方向与参考方向相同；当电压、电流、电动势为 “ -”时，表示它们的实际方向与参考方向相反。要注意：在比较这些物理量大小时，它们的“ +”“-”只表示方向，不能参与比较大小。 2、电功率的“ +”“ -”：对负载来说，如果功率为“ +”表示负载在吸收功率，它是真正意义上的负载；如果功率为“ -”表示负载在释放功率，它实际上起了电源的作用

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电工基础教学大纲(原)

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《电工基础》教学大纲作者：文章来源：发布时间： 2007-08-21 08:42 点击次数：一、课程教学目标本课程是中等职业学校电子电工类专业的一门主干课程，是学生学习的第一门专业基础课，其目的和任务是使学生具备从事电子电工类专业所必需的电工基本知识、基本技能、基本能力和基本态度，形成解决实际问题的能力，提高学生的全面素质，增强适应职业变化的能力，为学习后续课程及今后工作打下必要的基础。 (一)知识目标 1．学会电路的基本概念、基本定律（定理）、基本理论； 2．学会电路分析和计算的一般方法； 3．会说出基本电路的工作原理及电路的基本作用； 4．了解变压器和电动机的基本原理和应用； 5．学会安全用电的基本常识。 (二)能力目标 1．具有分析电路一般问题的能力和电路的基本操作技能； 2．具有识读电路图，计算电路基本物理量的能力； 3．学会发现问题、探究问题和解决问题的方

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