厦门大学嘉庚学院土木工程专业人才培养方案

厦门大学嘉庚学院软件工程专业人才培养方案(080902)

车辆工程专业人才培养方案第一部分 厦门大学嘉庚学院车辆工程专业人才培养方案（080207） （2018年） 一、培养目标 本专业在“新工科”背景下，结合ieet工程教育认证的要求，坚持知行合一，立德树人，以车辆工程系统知识体系 和多种合作方式为依托，以软、硬件并重和专业交叉领域为特色，着力培育适应车辆工程技术发展需要，适应国家、 福建以及厦漳泉区域的现代化产业、社会发展需要的车辆工程专业高素质、应用型、复合型、创新型人才。毕业生能 从事整车设计、关键零部件设计、汽车维护维修、汽车科学研究等工作，也可以进一步攻读本专业或相关专业的硕士 学位。 二、主干学科：机械工程、力学、控制科学与工程。 三、学制及学习年限：学制四年，学习

通信工程专业人才培养方案第一部分 厦门大学嘉庚学院通信工程专业人才培养方案（080703） （2015年） 一、培养目标 本专业培养德智体美全面发展，具备通信基础理论和专业知识，具有良好的人文与科学素养，具有 扎实的专业知识与技能，具备良好的实践能力的应用型、复合型、创新型人才。毕业生能在通信企业、 电信运营商、通信科研院所、设计单位、高等院校中从事科学研究、工程设计、设备制造、网络运营、 技术管理等工作。也可以进一步攻读本专业或相关专业的硕士学位。 二、主干学科：信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术。 三、学制及学习年限：学制四年，学习年限三至六年。 四、学分说明：毕业最低总学分160。 五、授予学位：工学学士。 1 通信工程专业人才培养方案第二部分 课程设置与学分分配表 类别 课程 代码 课程名称 课程学分数课程学时数建议修读学期、周学时 合 计 理

三、学制及学习年限：学制五年，学习年限四至七年。 四、学分说明：毕业最低总学分190。 五、授予学位：工学学士 建筑学专业人才培养方案第一部分 2、知识结构方面： （1）系统学习建筑学学科基础理论，掌握建筑物理、建筑材料、建筑构造、建筑结构、建筑设备基 本知识；具有公共建筑设计原理、居住建筑设计原理、城市规划原理以及建筑室内设计、景观设计 和城市设计的基本方法与技能。 （2）了解中外建筑历史的基本事实及其发展规律，研究人的心理-行为与建筑环境之间的关系；学 习与建筑相关的经济、社会、文化习俗，以及建筑边缘学科与交叉学科等领域的知识；具有建筑美 学与艺术的修养； （3）熟悉国家及地方有关建设管理和建筑工程技术的政策、法规和制度； （4）初步掌握一门外国语，具有一定的听说读写能力。 3、专业能力方面： （1）通过合理设置的专业课学习与实践性教学环节，掌握建筑

财务管理专业人才培养方案第一部分 厦门大学嘉庚学院财务管理专业人才培养方案（120204） （2019年） 一、培养目标 本专业培养德智体美劳全面发展，具有良好的人文与科学素养，具有扎实的专业知识与技能，具备良好的实践能 力的应用型、复合型、创新型并具有一定的国际化视野的人才。毕业生能在工商、金融企业、事业单位及政府部 门等领域，从事财务管理、会计或金融管理工作，也可以自行创业。也可以进一步攻读本专业或相关专业的硕士 学位。 二、培养规格 1.素质要求 1.1身心素质：具有健康的体魄及良好的心理素质，正确认识自然规律和社会发展规律，正确处理社会人际关系 。 1.2专业素质：学生需要具备财务管理的专业素质，具有较强的创新意识以及分析和解决相关问题的基本能力。 1.3人文和科学素质：具有良好的道德修养和人文素养，具有社会责任感、公共意识、法治观念，具有端正的职 业操守和职业道德，具备

厦门大学嘉庚学院国际商务专业人才培养方案(120205)

市场营销专业人才培养方案第一部分 厦门大学嘉庚学院市场营销专业人才培养方案（110202） （2018年） 一、培养目标 本专业培养德智体美全面发展，具有良好的人文与科学素养，具有营销专业的系统知识与扎实基础， 具有专业相关的一技之长，具备较强的沟通、协作、自学以及创新能力，具有良好实践水平的应用型、复 合型、创新型人才。毕业生能在企事业单位从事营销管理及相关工作。也可以进一步攻读本专业或相关专 业的硕士学位。 二、主干学科：工商管理。 三、学制及学习年限：学制四年，学习年限三至六年。 四、学分说明：毕业最低总学分155。 五、授予学位：管理学学士。 1 市场营销专业人才培养方案第二部分 课程设置与学分分配表 类别课程代码课程名称 课程学分数课程学时数建议修读学期、周学时 合 计 理 论 实 践 合 计 理 论 实 践 一二三四五六七八 技 能 教

厦门大学嘉庚学院市场营销专业人才培养方案(120202)

由目前土木工程的高速发展引出土木工程专业人才培养的重要性。但高等土木工程教育中仍存在一些问题,本文以问题的解决为线索,在"厚基础"、"宽口径"、启发式教学和责任意识培养等方面结合实际教学工作进行探讨,得出土木工程专业人才培养的一些做法。

21世纪是中国高等教育优先发展的世纪。中国高等教育由精英教育走向大众化教育,并在办学规格、办学层次、办学类型、学校的个性和特色上出现了多样化的特征。本文从专业结构、教学方法、开放式实验室建设等方面,积极探索土木工程创新人才的培养模式。

厦门大学嘉庚学院机械电子工程专业人才培养方案(080204)

电子信息工程专业人才培养方案第一部分 厦门大学嘉庚学院电子信息工程专业人才培养方案（080701） （2018年） 一、培养目标 本专业培养德智体美全面发展，具有良好的人文与科学素养，具有扎实的专业知识与技能，具备良好的实 践能力的应用型、复合型、创新型人才。毕业生能在电子技术、信息传输与处理技术、工业自动控制技术等领 域，从事教学、科研、设备制造、工程设计、产品开发、技术管理等工作。也可以进一步攻读本专业或相关专 业的硕士学位。 二、主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程。 五、学制及学习年限：学制四年，学习年限三至六年。 六、学分说明：毕业最低总学分160。 七、授予学位：工学学士。 1 电子信息工程专业人才培养方案第二部分 课程设置与学分分配表 类别课程代码课程名称 课程学分数课程学时数建议修读学期、周学时 合 计 理 论 实 践 合 计 理 论

为了适应新时期国家建设、经济社会发展需求,高职院校在新一轮教学改革中更加注重对社会各界各类专业人才的培养与教育.根据高职院校教学的实际情况,本文浅谈了高职土木工程专业人才培养现状,对高职土木工程专业人才培养特色进行了初步的分析.就如何在新时代以市场实际需求为出发点,高职院校认真对专业人才培养特色进行初步的探索,使实践能力强应用型和实用型人才培养体系更完善,课堂教学更具新时期、新特色和新特点,本文略作陈述,以供借鉴.

本文就当代土木工程专业发展特点,讨论了土木工程专业人才的社会需求趋势和培养目标,并根据我国土木工程教育的现状,提出对土木工程的课程体系重新构建,对教学过程重新认识,对教学活动进行重新设计。

土木工程专业人才培养应当适应科技发展、社会需求和国际竞争的要求,构建一个使受教育者具有合理的知识、能力、素质结构的全面发展的人才培养模式。文章通过土木工程专业教学计划的制定,在更新教学内容、调整课程体系、构建培养方案等方面做了有益探索。

本文就当代土木工程专业发展特点,讨论了土木工程专业人才的社会需求趋势和培养目标,并根据我国土木工程教育的现状,提出对土木工程的课程体系重新构建,对教学过程重新认识,对教学活动进行重新设计。

时代对土木工程专业的人才培养提出更高的要求,即要培养“厚基础、宽口径”的人才,文章根据市场经济对土木工程专业人才的要求,对土木工程专业人才培养模式进行了论述,同时对土木工程专业培养目标和教学模式、课程体系设置、教学内容等进行了研究与探讨。

土木工程专业人才培养模式,就是要培养\"厚基础、宽口径\"的人才,结合学校实际情况对土木工程专业人才培养模式进行了研究与探讨,根据市场经济对土木工程专业人才的要求,确定土木工程专业人才模式。

工程企业要想在激烈的市场竞争中站稳脚跟、实现经济效率的最大化，需要不断加强专业人才的培养，为社会培养专业技能水平高、实践操作能力强的应用性人才。以培养工程技术与实践应用能力为主、理论知识为辅的土木工程教育模式，最终达到为社会培养实践水平与综合素质高的复合型人才的目的。从土木工程人才实践能力培养的必要性入手，对土木工程专业人才实践能力培养措施进行了分析，希望能为相关的工作人员提供一定的参考。

结合内蒙古工业大学土木工程专业的办学特色,分析了社会对土木工程应用型人才的能力要求,制定了新的土木工程专业人才培养方案。在培养方案中提出\"厚基础、宽口径、强能力、高素质\"的人才培养目标,以及发挥地域和行业优势,坚持理论知识和实践应用相结合,专业设计和施工管理相结合,专业知识传授与能力素质培养相结合等措施。

根据南昌工程学院办学定位要求,分析土木工程行业发展状况,进行土木工程专业应用型人才培养方案研究,构建\"2+n+1\"的人才培养模式方案,并在教学实践中进行探索。

我国经济的快速发展,使得我国基础设建设大规模开展,随着建设规模的不断扩大,土木工程行业对人才的需求不断增加.土木工程行业中对工程应用型特色人才需求也在增加,本文将具体探讨土木工程专业对培养应用型人才的培养模式.