模拟仿真在高职院校计算机组装与维护实训课程中应用

众多中职学校计算机组装与维护课程实训设备短缺、陈旧;指导教师少,实训课堂教学指导难以周全指导,时有实训设备损坏或安全事故发生,不利于学生专业技能成长。虚拟仿真技术的采用能有效解决该课程的教学困境,有利于学生学习积极性的提高,专业技能的提升。

众多中职学校计算机组装与维护课程实训设备短缺、陈旧;指导教师少,实训课堂教学指导难以周全指导,时有实训设备损坏或安全事故发生,不利于学生专业技能成长。虚拟仿真技术的采用能有效解决该课程的教学困境,有利于学生学习积极性的提高,专业技能的提升。

高职院校其中一项社会职能是培养具有一定操作能力的技能型人才,重点在于培养学生实际动手能力。而实训教学正是培养学生实际动手能力的重要途径之一。因此,实训教学应该是高职教育的核心所在。但是目前高职院校的计算机实训教学仍存在一些问题,从思想认识到实训安排和实训方式都不能体现高职教育这一核心思想。

高职院校其中一项社会职能是培养具有一定操作能力的技能型人才,重点在于培养学生实际动手能力。而实训教学正是培养学生实际动手能力的重要途径之一。因此,实训教学应该是高职教育的核心所在。但是目前高职院校的计算机实训教学仍存在一些问题,从思想认识到实训安排和实训方式都不能体现高职教育这一核心思想。

计算机组装与维护毕业论文

计算机组装与维护 学院：信息科学与工程系 专业：计算机网络技术 班级：15级网络01班 学号： 姓名：杨森 指导教师：赵洋 内容摘要:本篇论文主要从基本知识和初学入手，主要介绍了以下相关内容：1. 认识主要部件2.计算机部件选购以及实体机硬件组装步骤3组装系统4.计算机基本故 障排除 关键词:计算机部件，计算机组装，基本维护， 前言：21世纪是人类走向信息社会的世纪，是网络的时代，是超高速信息公路建 设取得实质性进展并进入应用的年代。随着计算机技术的迅速发展，计算机已成为人 们生活中不可缺少的一个重要部分。然而，大多数人都热衷于应用软件的使用，对于 计算机的发展历史以及其软硬件基础了解的并不是很多。电脑在使用过程中，难免会 出现各种故障，经常维修电脑不仅耗时、耗力，而且浪费金钱。减少维修最有效的方 法是加强预防性的维护工作。 一.认识主要部件:1.cpu是英语

实习内容：计算机组装与维修 实习目的：通过实习，认识计算机的硬件和组装方法，了解计算机的整个组装过程和注意事 项。 实习项目：计算机组装与维修 实习时间：2006年5月 实习地点：玉溪信龙电脑有限公司 实习内容： 一.认识主要部件: 1.cpu是英语“centralprocessingunit/中央处理器”的缩写，cpu一般由逻辑运算单元、 控制单元和存储单元组成。在逻辑运算和控制单元中包括一些寄存器，这些寄存器用于cpu 在处理数据过程中数据的暂时保存。cpu(核心部件)主要功能：运算器，控制器。cup就是 通过这些引脚和计算机其他部件进行通信，传递数据，指令。目前主流的cpu供应商有intel 公司和amd公司的cpu。 2.cpu风扇：cpu工作的时候要散发出大量的热量，如不及时散热，可能将cpu烧坏。所以 加上了风扇达

本文主要阐述了项目教学法在《计算机组装与维护》教学中的优势和项目教学法在《计算机组装与维护》中的具体应用，以期激发学生对《计算机组装与维护》课程的兴趣，提高学生的实践操作能力。

随着it产业的不断壮大，计算机的组装维修得到了大力发展，因此中职学校作为向社会输出技术人才的学校，所开设的计算机组装维修课程需要做出一定的改革。笔者分析了当前中职院校计算机组装维修课程存在的弊端与问题，明确的提出了中职院校计算机组装维修课程的改革方案。

随着it产业的不断壮大，计算机的组装维修得到了大力发展，因此中职学校作为向社会输出技术人才的学校，所开设的计算机组装维修课程需要做出一定的改革。笔者分析了当前中职院校计算机组装维修课程存在的弊端与问题，明确的提出了中职院校计算机组装维修课程的改革方案。

文章以\"计算机组装与维护\"精品课程建设为契机,将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来,探讨课程设计的理念与思路以及课程教学模式的设计与创新。

本文主要阐述了项目教学法在《计算机组装与维护》教学中的优势和项目教学法在《计算机组装与维护》中的具体应用,以期激发学生对《计算机组装与维护》课程的兴趣,提高学生的实践操作能力。

《计算机组装与维护》是中等职业学校'计算机应用'及'电气技术'专业的一门重要的专业课程,针对该课程实际动手操作性强的特点和中职学生学习主动性弱的现状,本文主要论述在《计算机组装与维护》教学中是如何开展'小组合作学习'教学模式来培养学生的创造能力。

本文在分析高职院校计算机专业人才就业难问题原因、概述高职院校计算机专业实训基地及其基本功能的基础上,详尽探析了高职院校计算机专业实训课程教学体系构建问题;以期对促进高职院校计算机专业课程实训教学的科学开展有所贡献。

项目教学法对于任职院校培养学生的实际操作能力十分有效,针对《计算机组装与维护》这门课程,通过项目设置、任务分解、组织完成的形式,激发了学生学习的兴趣,提高了学生的实际动手能力,取得了较好的教学效果。

“计算机组装与维护”是高职计算机类专业必修基础课之一，但在教学过程中往往存在“重视理论教学忽视实践训练、强调期末考核忽视过程评分”的现象，学生知识点和技能点没有真正掌握，不利于学生培养。从教学实践出发，针对计算机组装与维护课程教学中存在的一些问题，提出了cdio模式下该门课程的教学改革方法。

高等职业教育的实训教学在人才培养过程中有着极其重要的地位,实训效果直接影响到人才培养质量和毕业生的就业竞争力。实训教师是实训教学中的重要角色,实训教师的职业素质和技术水平决定了实训课程的教学效果,培养一支专兼结合、高水平、高素质的实训教师队伍是实现人才培养目标的有效途径。

论述了目前大学计算机基础课程教学改革的方向，就如何提高教学效果、培养学生的应用能力，对大学计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法。从教学目标、教改指导思想、新的教学模式的组成等几个方面论述了新的教学模式和改革，力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。

高等数学是高职院校计算机专业的重要基础课程，也是提升学生运用数学知识，强化对对计算机应用能力提出的专业基础课。由于高职教育在教学目标上注重实践性和应用性能力的培养，在课程设置与教学研究中，更需要从“数学思想方法”的立足点上向计算机专业进行跟进，并从算法设计与数学知识编程方法上来强化高职人才的培养特色。为此，基于理论与实际的联系，对《计算机数学》课程教学改革就显得尤为必要。本文将从教学行动研究中，从兴趣教学的提升上，融入数学思想与方法，既强化数学教学的基础性，又服务于计算机专业教学需要。

随着社会的不断发展进步,计算机在各个领域得到了非常普遍的应用。因此,计算机的组装与维护也成为非常现实的问题,需要引起各个行业领域的重视。很多高校也将计算机组装与维护作为重要的教学内容来加以推广。文章首先介绍了计算机组装与维护的课程特点;其次论述了计算机组装与维护的教学意义;再次明确教学实践中存在的不足,并提出了教学时应当遵循的原则;最后提出了相应的解决对策,希望对提升计算机组装与维护水平起到积极的作用。

计算机组装维修是中职院校计算机相关专业的一门重要的基础课程。随着计算机技术发展速度的不断加快，计算机组装维修也获得了较快的发展，但与此相适应的计算机组装维修课程却难以跟上计算机组装维修的发展速度，导致相关计算机组装维修教育与社会新需求脱节情况的出现。因此要加强对中职院校计算机组装维修课程改革的研究，以使之更好的满足社会的需要。

计算机组装维修是中职院校计算机相关专业的一门重要的基础课程。随着计算机技术发展速度的不断加快，计算机组装维修也获得了较快的发展，但与此相适应的计算机组装维修课程却难以跟上计算机组装维修的发展速度，导致相关计算机组装维修教育与社会新需求脱节情况的出现。因此要加强对中职院校计算机组装维修课程改革的研究，以使之更好的满足社会的需要。