基于职业能力导向高职水泥热工基础课程教学改革

在高职教学体系内,财务会计课程改革一直是院校关注的重点课题。传统教学模式下,由于财务会计教学环境的封闭化,学生在毕业后不能满足社会发展需求,难以适应市场发展与企业的征用标准。因此,开展以职业能力为导向的财务会计课程改革至关重要。通过完善教学模式有效促进高职院校推进财务会计课程改革,提升教学质量,为促进学生全面发展提供必要的助力和支持。

如今,高职教育实现了快速的发展,在高职财务会计教学中如果还是沿用传统的方式,就不能达到人才培养的目标,不能按照市场的要求培养出高技能应用型人才。财务会计的教学不仅要将基本的会计知识传授给学生,还要加强对学生会计技能的培养。所以,老师在授课中应该坚持以岗位工作任务为重点,完善学生的职业能力,通过教学模式的完善促进学生的全面发展。

随着高等职业教育越来越注重实践能力的培养，作为评价人才培养质量重要手段的考试也将进行相应的改革。从建立以职业能力为主的考核体系、构建形成性考试模式、提高教师实践素质、完善考试管理体制、采取教考分离的考核形式等几个方面探讨了高职建筑类课程考试改革，从而推动整个教学改革工作不断向纵深发展，促进和保证教学质量的提高。

通过分析基于就业为导向的高职教育特点和优势,阐述了传统机械制图课程内容和教学方法的缺点和不足,探讨了如何基于就业为导向的理念进行机械制图课程教学改革。

近年来,随着高职课程改革的不断深入,改造传统教学模式,践行项目导向教学模式改革已经不断取得成果。项目导向教学模式在高职公共基础课程当中的应用也有突出效果。那么如何打造一支高水平、高素质的教学团队,则是当前高职公共基础课程急需解决的关键问题。在项目导向教学模式下对教师的能力也提出了全新的要求,大致包括以下几方面:项目课程开发的能力、项目课程教学的能力、过硬的专业技能与理论基础。基于此,根据实践经验总结出提高团队建设的几点思路,即:骨干引路,搭建梯度团队;加强学习,打造学习团队;以课为点,组建开发团队。

本文以能力为本位，以工作过程为线索，以培养学生的可持续发展能力为导向，根据不同施工单位的需求确定职业岗位，分析_t-作过程，将企业的“工作”与学校“讲授”有机地结合在一起，对《工程测量》课程内容和结构进行设计开发。

针对高职土建类专业建筑材料课程教学改革的基本问题,提出对建筑材料课程在课程设置、教学方法与考核等方面进行改革的对策建议,以有利于提高学生的综合素质与应用能力,从而达到高职院校对学生职业能力培养的目标。

根据高等职业教育的特点,课程教学实践以\"校企合作、工学结合\"为切入点,构建了以工作过程为主导的水工建筑物基础课程体系,从教材编写、教学组织、教学方法、考核与评价等教学环节进行了改革,以适应现代高等职业教育重实践、培养高素质、高技能复合型人才的发展需要。

《热工基础》是上海理工大学机械类本科生的一门重要的专业基础课程。该课程以研究热能的有效利用及转换与传递规律为其基本内容,在机械学科人才培养中具有重要地位。课程的学习以大学物理课程为基础,将其中的热学和力学部分向工程领域进行延伸,主要内容包含工程热力学和传热学两部分。本文就助教我校机械类\"热工基础\"课程中所发现的一些现象和问题进行探讨和分析,旨在为课程的改进和提升提出相应的建议,为学生更好地学习本课程提供有效的方法。

\"热工基础\"课程已成为机械类专业一门重要的专业基础课,在工程教育认证的背景下,目前教学中在课程内容、教学方法等方面还存在着一些问题。根据学校的人才培养目标,针对该课程内容多、概念抽象等特点,从教学内容、教学方法和手段、考核方法及实践教学等方面对课程教学进行了思考和探索,提出了具体的改革方案。

随着信息技术飞速发展,计算机技术已经成为现代社会发展的主流技术之一。高职院校开展的计算机课程教学中,计算机综合运用能力的培养成为教学的目标,但实际的计算机基础课程教学状况并不乐观。文章以如何提高高职计算机基础课程教学质量为中心思想,对教学改革等问题进行深入研究。

该文结合高职院校《计算机基础》课程的实际教学,对该课程的教学方法进行了探索和研究,阐述了对《计算机基础》课程教学方法改革的认识。

专业核心课程是培养高技能人才应用能力的重要课程,是职业教育课程体系的主体之一,也是教学改革的核心。因此,对\"项目导向\"专业核心课程的特点、课程内容改革、教材建设及教学模式等方面进行探索与实践,具有积极的现实意义。

职业教育核心是为了培养学生的职业能力,通过计算机基础教育,提高学生的信息素养,同时提高学生的计算机应用能力,有利于保障高职学生实现培养职业能力的教育目标。结合职业能力的培养需要,对计算机基础课程进行必要的建设,丰富其内容,目标是为了培养职业能力,构建新型的'多模块分层'课程教学模式,改革课程评价体系,培养更具职业能力的技术型人才。

文章首先介绍了\"岩石鉴定\"课程的建设背景,接着分析了以职业能力为导向的高职\"岩石鉴定\"课程建设策略,最后研讨了以职业能力为导向的高职\"岩石鉴定\"课程建设效果,包括建立了以职业能力为导向的课程体系；以竞赛结果检验教学效果；以相关单位反馈信息为检验标准。

计算机基础课程教学中,为培养学生的计算机能力,教学中应该坚持能力培养为导向的方针,推动教学方式改革,促进教学效果提升和人才培养质量提高。本文结合大学计算机基础课程教学内容,就如何落实能力培养为导向的方针提出教学改革策略,主要包括确立核心课程、开发立体化教材、进行课程教学改革、构建实验教学体系、应用多元教学模式、建设信息资源和学习平台等内容。

计算机在教育领域中的作用越来越重要,尤其是在新课程改革以后,高职院校越来越重视计算机基础课程。要想计算机基础课程发挥其作用,就必须做好工作过程导向工作。本文笔者就基于工作过程导向的高职计算机基础课程改革进行分析,并探讨了高职课程教学的有效模式。

介绍了基于工作过程导向的高职计算机基础课程改革及实施过程,探讨高职课程教学的有效模式。

当前基于工作过程的课程体系建设已经成为我国高职教育课程发展的重要方向。文章针对计算机基础课程教学中面临的主要问题,结合实际的教学实践,对基于职业工作过程的高职计算机基础课程教学改革进行了探讨。

鼓励高职学生参加职业技能竞赛,对于培养学生的综合实践能力和增强学生可持续发展能力起着越来越重要的作用。文章以会计信息化课程为例,提出了基于职业技能竞赛导向的\"教、学、赛\"一体化的会计信息化教学模式,以求解决目前高职会计信息化教学不足的问题。

计算机在教育领域中的作用越来越重要,尤其是在新课程改革以后,高职院校越来越重视计算机基础课程。要想计算机基础课程发挥其作用,就必须做好工作过程导向工作。本文笔者就基于工作过程导向的高职计算机基础课程改革进行分析,并探讨了高职课程教学的有效模式。

本文通过分析职业能力的内涵,梳理了园林专业人才培养存在的问题,提出了高职园林专业教学改革的思路和对策:1.明确职业技能和职业精神相融合的人才培养目标;2.推进模块化和项目化的课程体系;3.强化实践教学环节,深化校企协同育人;4.依据职业能力,编制合适的高职园林专业教材。