基于四种模式电力科技创新人才培养方式

电力特色的信息安全属于多学科融合专业,知识面很宽,导致现阶段创新人才培养面临诸多困难。针对当前存在的问题,分析了其存在的多方面因素,优化了实践教学体系,实施了具有电力特色的实践培养方案,提高了学生的自学能力和创新能力。

校企合作、工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,由于会计工作具有较强技术性与保密性的特点,使得会计类专业的工学结合人才培养模式改革异常艰难.文章针对无锡科技职业学院会计专业建设改革,提出政、行、校、企共建“会计一站式服务中心”,作为“会计孵化器”,构建新的会计专业创新人才培养模式.

基于对地方高校园林专业现状的分析,对园林专业人才培养模式进行改革,通过采取加强师资队伍建设,构建合理的课程体系,完成实验课、教学实习的第一个循环以及校外三结合基地实习、参与教师科研的第二个循环等措施强化实践性教学环节,构建了适应社会发展需求的园林专业创新人才培养模式,使学生考研率、第一志愿录取率、毕业生一次签约率逐年攀升,就业率达100%。

本文从创新人才的要求入手,着重分析了机械工程创新人才培养模式存在的问题,并探索了机械工程创新人才培养模式的构建策略,以加快培养机械工程创新人才.

随着我国经济的发展,金融行业对创新人才的需求越来越大。当今社会迫切需要金融业大力推进金融创新来适应日趋激烈的竞争环境,而金融创新的发展离不开创新人才培养,而人才的培养又离不开高校。本文依据当前金融行业的人才需求特点,从构建金融实验室、培养良好的校园文化,以及开展校企合作等方面提出了一些如何培养金融行业高素质创新人才的建议。

作为一所地方性工程应用型本科院校,南京工程学院在体现\"学以致用\"的办学理念过程中,大力加强该专业的实践教学改革与创新,开展焊接专业创新教学方法,将国际焊接工程师培训与焊接专业实践创新教学相结合,营造工程应用环境、培育工程应用型人才、注重\"产学研\"结合、促进校企合作。实践表明,焊接专业大学生创新培养模式的实施,提高了焊接专业的实践教学质量和学生综合素质,促进了教师专业水平的提高,取得了满意的成效。

从课程体系与教学内容,教学方法与教学手段,实践能力与科学研究三个方面探讨了信息工程专业创新人才的培养模式。并提出在信息时代,只有进一步深化教学改革,加强创新实践环节,将教学与科研相结合,才能为国家和社会培养更多的拔尖信息工程专业创新人才。

提高高校创新教育发展,是国家创新改革的有效途径.高校应充分重视这一点,在工匠精神的背景下,研究建筑类创新人才培养模式,并结合民办高校特点及我校办学特色,寻找出一条适合建筑类专业本科创新人才的培养途径.

社会发展需要创新人才,高校是培养创新人才的重要基地。通过对当前本科院校人才培养中存在问题的分析,提出环境工程专业人才培养教学模式的改革措施。激发了环境专业教师的教学热情,促进大学生创新能力的培养和提高。

在以知识为主导的经济时代,技术创新是保持国家经济社会持续稳定、快速发展的根本保证。培养高素质创新人才是高等学校的基本任务,是实施素质教育的根本目的,也是时代提出的迫切要求。因此,高等院校应从培养目标、培养方案和教学组织管理等多方面着手,改革高等教育的现有弊端,较好地满足社会对高级工程创新人才的培养要求,保证人才培养质量。

随着时代的发展，机械教育的课程要求也在不断发展，虽然我国在机械教育方面强调对学生的动手能力的培养，但是在实际的教学过程中这种教学效果体现的并不好。笔者针对这种现象，论述了在我国的机械教育课程中存在的现状以及需要改进的教育思路，并以此作为基础，将机械产品生产的流程做为主线，具体对如何构建实践能力强的机械人才的培养模式做出讨论。

求实　2004.5文化教育研究 论培养工程创新人才教学模式的选择与设计 张晓洪,邓成超 (重庆工学院应用技术学院,重庆　400050) [作者简介]张晓洪(1966-),男,江西人,硕士,副教授,重庆工学院应用技术学院党总支书记、副院长,主要从事高等教 育理论与高校教学管理研究。 　　工科院校作为高等院校的重要组成部分,主要担负着 为工业部门或其他产业部门培养和造就工程技术人才和 经营管理人才的重任。工科院校能否培养出高质量的创 新人才,将直接决定国家经济发展的命脉。如果在新的教 学理念指导下,改革传统的工科教学模式,构建有利于培 养工程创新人才的教学模式,培养大量的工程创新人才, 这既是当今时代对高等工程教育提出的改革与发展要求, 也是时代赋予工科院校教学的新任务。 一、我国工科院校培养创新人才的教学模式选择和教 学原则厘定 根据工科院校的教

随着国家研发投入的不断增加,科研创新成果不断涌现,对大学毕业生提出了更高的要求,大学生创新能力逐渐成为企业衡量人才的标准之一.为培养大学生的创新能力,在建筑能源系统课程中开展研讨式教学模式,以学生探索建筑节能新技术和新方法为主,教师课堂以引导为主,逐渐培养学生的创新思维;结合各类大学生科技类竞赛项目,让学生的创新思维得到具体实施,进一步激发学生的创新意识.

借鉴国际流行的cdio模式和高等工程教育的先进理念,探索构建cdio与应用型创新人才培养融合的新体系。主要从培养方案、教学模式、实践教学体系和质量评价体系等方面,对机械类应用型创新人才培养模式进行了整体化设计,深入研究了其实现过程,并提出了有效的实施途径和方式。

工程教育专业认证通过构建高等工程教育监控体系,提高工程教育质量.环境工程专业人才培养和就业市场之间存在矛盾,本科教育与学生发展之间存在错位.通过工程教育认证重新审视本专业教育中存在的问题以及不足.从学生为本的角度出发,优化课程体系,创新人才培养模式,从而更好地培养人才,更利于专业的发展.

在\"新工科\"理念下,对于机械电子工程专业的人才培养模式要改变以往的传统,迎合《通知》的\"五新\"工程教育改革要求,以社会需求为导向,对人才培养模式提出新的要求,为将来的缺口专业输送更高质量的\"新工科\"人才。本文对本校机械电子工程专业提出了创新人才培养模式的思路,及人才培养的目标,为提高学院应用型和实践性教学水平,促进学校为区域产业升级培养应用技能型人才。

课程建设的目的是提高教学质量,归根到底是提高培养的学生的质量,而学生质量的衡量标准则是其综合素质及创新能力。本文依据2007年黑龙江省精品课程评审指标体系,以《工程流体力学》省级精品课程建设为载体,根据专业具体培养方向要求,将学生综合素质及创新能力的培养贯穿到课程建设的全过程。本文介绍了《工程流体力学》精品课程建设中创新人才培养模式的设计与实践内容。

针对全力推进工程教育改革和积极探索拔尖工程创新人才培养模式的目标，探讨了结构力学教学改革方面的问题，提出了结构力学教学应该注重与其他力学主干课程交叉融合，宜采用板书和多媒体课件相结合的授课方法、以练促学的学习途径和多次考试的考核方式，教学内容应与工程实践相结合，注重学生能力的养成。

针对全力推进工程教育改革和积极探索拔尖工程创新人才培养模式的目标，探讨了结构力学教学改革方面的问题，提出了结构力学教学应该注重与其他力学主干课程交叉融合，宜采用板书和多媒体课件相结合的授课方法、以练促学的学习途径和多次考试的考核方式，教学内容应与工程实践相结合，注重学生能力的养成。

为实现制药工程专业人才培养目标和要求,培养出既懂得药物制剂、生产工艺、质量控制知识,又懂得现代制药工程技术的复合型人才,必须创新教学理念和人才培养模式,改革教学计划设置体系,培养学生创新能力;重视实践环节,在实践教学的方法、内容和手段上进行改革;更新教育观念,改革课堂教学,要将工程设计思想融入到教学中,全面提高学生的动手能力、观察能力、分析能力、综合能力,从而达到培养制药工程技术人才的目的。

校企合作、工学结合是实现高职人才培养目标的有效途径，是培养高素质技能型人才的有效模式。近年来，安徽电气工程职业技术学院以质量工程建设为抓手，以创建示范性高职院校为契机，进一步加强和深化校企合作深化教育教学改革，推进工学结合人才培养模式的改革与创新，教育质量和办学水平稳步提高，办学特色逐步形成。

校企合作、工学结合是实现高职人才培养目标的有效途径,是培养高素质技能型人才的有效模式。近年来,安徽电气工程职业技术学院以质量工程建设为抓手,以创建示范性高职院校为契机,进一步加强和深化校企合作深化教育教学改革,推进工学结合人才培养模式的改革与创新,教育质量和办学水平稳步提高,办学特色逐步形成。