给水与排水专业教学法

《给水与排水专业教学法》适用于中等职业学校给水与排水专业教师。全书由陈祝林统稿。

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《给水与排水专业教学法》是中等职业学校重点专业师资培训教材之一，是教育部职成司师资与科研处组织开发的。本教材通过对“给水与排水专业任务引领型课程”的分析，打破了传统的学科体系课程结构，从给水与排水专业的技能基础类课程、室内外管道施工类课程、水处理工艺类课程和设备操作与安全管理类课程等四大教学主题出发，结合各主题所要面对的教学对象、现实的专业教学目标、针对的专业教学内容和应用的教学媒体，选择与之相应的行动导向教学理念如项目教学、案例教学、实验教学、模拟教学等，并使之融入到四大教学主题中。这不仅使接受培训的专业教师能很好地掌握和运用这类教学方法，同时也提高了他们的教学实践技能，从而实现对给水与排水专业教学的有效服务。

《种植专业教学法》可作为中等职业学校种植专业上岗层级、提高层级和骨干层级的培训指导用书，也可是相关教师系统了解现代教学方法的参考用书。

《通信工程专业教学法》为教育部、财政部职业院校教师素质提高计划成果系列丛书之一。《通信工程专业教学法》以工作过程系统化的行动导向教学理念为指导思想，将职教师资培养的“专业性、职业性、师范性”三性融合。《通信工程专业教学法》分为两个部分：一部分介绍专业教学特点，主要包括通信专业现状和发展前景、通信类专业的学生特点分析、通信类专业人才培养方案的制订和课程教学设计；第二部分以专业教学法的应用为重点，主要分析了通信类专业教学中几种典型教学方法的应用。《通信工程专业教学法》适用于通信工程专业职教师资本科培养，也可供师范类其他专业教师学生参考使用。

第一篇 总论

1．种植专业现状和发展前景分析

1．1 种植专业技术应用领域

1．2 种植专业的工艺、方法、流程、产品

1．3 中等职业学校种植专业人才的典型职业工作

1．4 现代种植业对中等技术人才的能力要求

2．种植专业教学原则、方式、方法

2．1 种植专业教学法含义

2．2 种植专业教学法的特征

2．3 种植专业教学的原则

2．4 种植专业教学的组织形式

2．5 种植专业的教学方法与教学方式

2．6 国内外职业教育教学理念

3．种植专业的培养目标和课程构建

3．1 种植专业培养目标、招生对象、职业能力结构

3．2 种植专业课程设置

3．3 种植专业教育教学活动时间安排

4．种植专业主干课程教学内容分析及教学建议

4．1 《植物生产与环境》教学内容分析及教学建议

4．2 《农业生物技术》教学内容分析及教学建议

4．3 《农业科学实验与新技术推广》教学内容分析及教学建议

4．4 《农业经营与管理》教学内容分析及教学建议

4．5 《农业机具使用与维护》教学内容分析及教学建议

4．6 《农作物生产技术》教学内容分析及教学建议

4．7 《植物保护技术》教学内容分析及教学建议

5．种植专业的教学媒体和环境创设

5．1 中等职业学校种植专业的典型教学媒体

5．2 中等职业学校种植专业的教学环境创设

第二篇 种植专业教学法及应用

1．演示教学法

1．1 演示教学法的概念及特色

1．2 演示教学法的应用案例

1．3 本章小结

2．实验教学法

2．1 实验教学法的概念及特色

2．2 实验教学法的应用案例

2．3 本章小结

3．四阶段式教学法

3．1 四阶段式教学法的概念及特色

3．2 四阶段式教学法的应用案例

3．3 本章小结

4．张贴板教学法

4．1 张贴板教学法的概念及特色

4．2 张贴板教学法的应用案例

4．3 本章小结

5．项目教学法

5．1 项目教学法的概念及特色

5．2 项目教学法的应用案例

5．3 本章小结

6．引导文教学法

6．1 引导文教学法的概念及特色

6．2 引导文教学法的应用案例

6．3 本章小结

7．考察法

7．1 考察法的概念及特色

7．2 考察法的应用案例

7．3 本章小结

8．任务驱动教学法

8．1 任务驱动教学法的概念及特色

8．2 任务驱动教学法的应用案例

8．3 本章小结

9．头脑风暴教学法

9．1 头脑风暴教学法的概念及特色

9．2 头脑风暴教学法的应用案例

9．3 本章小结

10．案例教学法

10．1 案例教学法的概念及特色

10．2 案例教学法的应用案例

10．3 本章小结

11．思维导图教学法

11．1 思维导图教学法的概念及特色

11．2 思维导图教学法的应用案例

11．3 本章小结

12．探究式教学法

12．1 探究式教学法的概念及特色

12．2 探究式教学法的应用案例

12．3 本章小结

主要参考文献2100433B