针对目前机电一体化课程中存在的学生学习积极性、主动性不高,欠缺足够的动手能力和实践创新能力,教学质量不佳等问题,同时为提高学生的专业素质,更好满足社会发展的需求,本文从课堂教学方式、实验教学方式以及考核方式等方面提出了具体的改革方案和措施,提高了学生的理论学习和实践应用能力,增强了学生对本课程的兴趣,具有良好的教学效果。
填 空 题 1. 机电一体化技术的内涵是 微电子技术 和 机械技术 渗透过程中形成的一个新概念。 2. 机电一体化系统（产品）是 机械 技术和 微电子 技术的有机结合。 3. 工业三大要素是 物质 、 能源 、 信息 ；机电一体化工程研究所追求的三 大目标是： 省能源 、 省资源 、 智能化 。 4. 机电一体化研究的核心技术是 接口 问题。 5. 机电一体化系统（产品）构成的五大部分（或子系统）是： 机械系统 、 电子信息 处理系统 、 能源系统 、 传感信息系统 、 执行控制系统 。（P5） 6. 机电一体化接口按输入 /输出功能分类 机械接口 、 物理接口 、 信息接口 、 环 境接口 。（P9） 7. 机电一体化系统（产品）按设计类型分为：开放性设计、适应性设计、变异性设计。 8. 机电一体化系统（产品）按机电融合程度分为：机电互补法、机电结合（融合）法、 机电组合法。 9. 机电
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