1 电工基础部分习题及答案 一．填空题 1、电流的大小用 ___电流强度 ___来衡量，其定义式是 _电流强度 ___。 2、有两电阻 R1和 R2，已知 R1：R2=1：4，若它们在电路中串联，则 电阻上的电压比 UR1：UR2=__1：4 ___；它们消耗的功率比 PR1： PR2=___1：4 ___。 3、电路中电流一定是从 __高_____电位流向 __低_____电位。 4、运用戴维南定理就能把任一个含源二端网络简化成一个等效电 源，这个电源的电动势 E等于网络的 __开路电压 ___；这个电源 的内阻 R0等于网络的 ___入端电阻 ____。 5、电容器在充电过程中，充电电流逐渐 减小 ，而电容器两端的 电压将逐渐 增大 。 6、某交流电压为 u=380sin(314t+ π /2) 伏，此交流电压的有效值 为__268.7_____伏。 7、R、L、C串联正弦交流电路
当前，我国建立了比较规范的职业技能大赛制度，形成了“普通教育有高考，职业教育有大赛”的良好局面。电工电子专业技能大赛不仅为本专业学生提供了一个展示自我的平台，同时对推动职业学校教学实践工作、提高教师技能教学质量、激发学生学习热情起到积极作用。本文以中职电工电子专业教学实践，探索电工电子专业技能竞赛对教学的促进作用。一、电工电子专业的技能大赛渗透于专业课程的教学中《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力……．满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。”这就告诉我们职业教育的培养目标应以培养社会大量需要的具有一定专业技能的热练劳动者和各种实用人才为主。为此，电工电子专业教师的着眼点，就是尽可能的把全体学生培养成高素质劳动者和技能型人才，把职业技能竞赛扩大到电工电子专业的每一个学生。可以鼓励全体学生积极参加校级技能竞赛，再选出优秀的学生参加上一级部门举办的职业技能竞赛，再以他们为榜样带动更多的学生积极参加职业技能竞赛。使职业技能竞赛具有广泛的基础和可持续发展的生机。这就需要我们电工电子专业教师在电工技能、电子线路、电机等课程的教学中渗透职业技能竞赛的内容和元素。例如：电工课程最常见的“电动机正反转控制电路”的教学为例，
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