医学电气控制与PLC精品课程3ppt

电气控制与PLC

电气控制与PLC (2)

电气控制与plc课程设 计 题目：全自动洗衣机控制系统 院系：工学院电气与电子工程系 专业：自动化 班级：自动化1202 姓名：王学松 学号：201202022007 指导教师：王美春 二〇一五年六月 plc课程设计任务书 一、基本情况 学时：1周学分：1学分适应班级：自动化1201-1202，电气工程1201-1204 二、进度安排 本设计共安排1周，合计30学时，具体分配如下： 实习动员及准备工作：1学时 总体方案设计：4学时 硬件设计：10学时 软件设计：10学时 撰写设计报告：4学时 总结：1学时 教师辅导：随时 三、基本要求 1、课程设计的基本要求 电气控制与plc课程设计的主要内容包括：理论设计与撰写设计报告等。其中理论 设计又包括总体方案选择，硬件系统设计、软件系统设计；硬件设计包括单元电路，选 择元器件及计算参数等；软件设计包括模

电气控制与PLC课程设计

电气控制与PLC(第3版)第1章

电气控制与PLC应用3

精品课程是高水平、有特色的优秀课程,是具有影响力和示范性的课程,精品课程建设是一项持续的系统工程。通过课程教学内容和体系、教学理念和方法以及教学资源的现代化建设与实践,在教学进程中落实应用性教学理念,突出课程的项目任务,营造和设计课程所需要的教学环境,注重使用先进的教学方法和手段,逐步实现课程的整体优化,力图使教育发挥全面的效应。

本文针对《电气控制与plc》课程的实践教学在电气自动化控制类专业应用型能力培养中的作用,突出以维修电工职业技能为该专业基本应用型能力的思想,对《电气控制与plc》课程的实践教学模式进行了研究和改进并付诸于实践,事实证明取得较好效果。

电气控制作为一项专业知识的综合运用技术,在当前的课程教学尤其是plc的教学过程中,对于数控技术的专业技能提升与综合素质的运用、学生能力素质提升、人才培养方案等多方面有着重要的影响,在当前的plc课程实践与探索中,对于课程内容、教学方法、教学模式、考核评价等多方面进行深入研究,将有着重要的现实意义.本文将围绕当前电气控制与plc课程教学中存在的现状进行分析,从多方面探索加强电气控制与plc课程教学改革的重要措施,更好的促进两者之间的全面进步.

01、电器按工作电压等级分为两种，低压电器用于交流电压（1200v）、直流电压以下（1500v） 电路中；当电器工作在大于以上电路电压时，称为（高压电器）。 02、接触器主要由（电磁系统）、（触头系统）和（灭弧装置）组成。 03、接触器按其主触头所控制主电路电流的种类可分为（交流接触器）和（直流接触器）两 种。 04、交流接触器线圈通以交流电，铁心用（硅钢片）冲压而成。为便于散热，线圈做成（短 而粗）的圆筒状绕在骨架上。 05、直流接触器的线圈通以直流电，铁心用（整块钢块）制成。为使线圈散热良好，通常将 线圈绕制成 （长而薄）的圆筒状。 06、接触器的触头按其所控制的电路可分为主触头和辅助触头。主触头用于接通或断开（主 电路），允许通过较大的电流；辅助触头用于接通或断开（控制电路），只能通过较小的电流。 07、线圈未通电时触点处于断开状态的触点称为（常开触点），而处于闭

课业是一种综合性的大型作业.通过一次完整的课业过程,可以大幅提高学生的团队协作能力、自主学习能力、计算机应用水平和语言表达能力,可以有效提高学生的综合职业素养,取得良好的教学效果.

【电气控制与PLC】课后习题及答案

设备电气控制与PLC技术

文章结合\"电气控制与plc技术\"课程教学现状,对该课程的教改进行了探讨。\"电气控制与plc技术\"是一门实践性很强的综合性技术应用课程,基于本校的实际情况,通过对该课程教学模式的分析和改革,将理论课堂与实验室充分融合,构建理实一体的立体化教学体系,以学生为中心采用现代教学手段,立足于培养其创新精神和能力,取得良好效果。

为提高《工厂电气控制与plc》课程的教学效果,在总结多位教学名师及作者多年的教学经验基础上,对《工厂电气控制与plc》课程进行了一系列课堂教学与实践相结合的改革,总结三年以来的教学改革成果,在提高学生专业学习方法、学生的学习热情、学生的实际动手能力、教师的教学方法上取得了非常大的成效,学生的专业素养得到了很大的提高,为其他课程改革和自动化专业学生的综合能力培养探索出一些卓有成效的方法。

电气控制与plc课程具有知识面广、技术应用性强和涉及学科广等特点,已经成为自动化相关专业的主干课程。在信息化和工业化深度融合的大背景下,以现有的plc教学模式为基础,应用多种信息物理系统(cps)关键技术,融合多学科知识,对基础理论教学环节和实验教学环节的教学模式和教学设备进行升级改革。

本文简要介绍了项目教学法,并探讨了项目教学法在《电气控制与plc》课程教学中的应用,结合实例讨论了其实现过程。

电气控制与PLC应用技术完整课件

?【电气控制与plc】课后习题及答案 第一章课后习题参考答案 2、何谓电磁机构的吸力特性与反力特性？吸力特性与反力特性 之间应满足怎样的配合关系？ 答：电磁机构使衔铁吸合的力与气隙长度的关系曲线称作吸力特 性；电磁机构使衔铁释放（复位）的力与气隙长度的关系曲线称 作反力特性。 电磁机构欲使衔铁吸合，在整个吸合过程中，吸力都必须大于 反力。反映在特性图上就是要保持吸力特性在反力特性的上方且 彼此靠近。 3、单相交流电磁铁的短路环断裂或脱落后，在工作中会出现什 么现象？为什么？ 答：在工作中会出现衔铁产生强烈的振动并发出噪声，甚至使铁 芯松散得到现象。 原因是：电磁机构在工作中，衔铁始终受到反力fr的作用。 由于交流磁通过零时吸力也为零，吸合后的衔铁在反力fr作用 下被拉开。磁通过零后吸力增大，当吸力大于反力时衔铁又被吸 合。这样，在交流电每周期内衔铁吸力要两次过零，如此周

介绍了项目教学法在电气控制与plc课程中的探索和应用。将整个课程的知识点进行了具体的项目化划分,对每个项目进行了具体的分项教学设计。结合任务驱动法对具体的知识点进行了项目化教学举例。实践证明,本课程采用项目教学法进行教学,教学效果好,具有一定的研究价值。

课程设计是工科课程重要的实践性环节,搞好课程设计教学是提高人才培养质量的关键环节。本文提出从选题、实施过程、指导过程、考核及效果等方面对《机床电气控制与plc》课程设计进行改革设计,可找到适合高等职业教育的课程设计新模式。

电气控制与PLC-PLC功能指令及其应用