园林植物组织培养过程中褐化问题的研究

《植物组织培养》试卷二答案 一、1、d2、a3、c4、b5、a 二、1、高温且恒温、高湿、弱光、无菌2、茎尖分生组织培养、普通茎尖培养3、 成熟胚培养、胚乳培养、胚珠培养、子房培养 三、1、×2、×3、×4、√5、√ 四、植物细胞全能性—植物体的每个细胞都携带有一套完整的基因组，并具有发 育成为完整植株的潜在能力。 愈伤组织—愈伤组织培养是指将母体植株上的各个部分切下，形成外植体， 接种到无菌的培养基上，进行愈伤组织诱导、生长和发育的一门技术。 子房培养—将子房从母株上摘下，放在无菌的人工环境条件下，让其进一步 生长发育，以至形成幼苗的过程。 五、 1、试管苗驯化的目的和原则是什么？ 答题要点：⑴驯化的目的 提高试管苗对外界环境条件的适应性，提高光合能力，使试管苗健壮，提高 试管苗移栽成活率。 ⑵驯化原则 调节温湿光和无菌等环境要素，开始和培养条件相似，后期与预计

在综合考虑培养对象、教学时间等因素的基础上,在园林专业中提出了一个切合实际的《植物组织培养》课程教学体系。

以园林专业卓越人才培养为目标,提出教学过程以应用与创新为导向,更新教学内容体系,探索引入项目式教学形式,调整考核方法.改革后的课程体系侧重学生实践动手能力与创新能力的培养,学生的学习主动性显著提高,在学生中反馈效果好,教学效果显著.

采用表面活性剂(tweens20)20×10-6处理10min、70%酒精浸泡30s、0.5%的次氯酸钠溶液浸泡5min的方法消毒外殖体最佳;采用带腋芽的、抽4节的花梗为外殖体诱导率最高为90.2%,褐化系数最低9.8%;培养基中添加10mg/laa和1000mg/lpvp抗褐化效果较好;添加了2000mg/l或1000mg/lac的培养基褐变比对照轻;在诱导阶段蔗糖采用低浓度诱导效果较好;先采用低温(17~20℃)处理3~5d,然后转到正常温度培养,可以减轻褐化程度;增加光照强度外殖体褐变严重,黑暗培养的外殖体褐变发生推迟而且程度轻;蝴蝶兰在ph5.6时,褐化较轻。

武汉生物工程学院园林系植物组织培养实验室进行了改造建设,组培实验课程也进行了一系列改革,实验项目依托科研项目、本科毕业论文和创新创业项目开展,减少了基础性实验项目,增加了设计性实验项目,提高了学生的团队协作意识,注重学生创新创业和实验设计能力的培养,加强了实验小组的课前讨论,实验课程的考核也进行了改革。

《绪论》复习题及参考答案 一、填空： 1、根据培养的材料，植物组织培养分：愈伤组织培养、器官培养、细胞培养、原生质体培养、悬浮 培养等类型。 2、植物组织培养的发展分为三个阶段：萌芽阶段、奠基阶段和快速发展和应用阶段。 3、1902年，haberlandt提出了植物细胞“全能性”学说，1934年，white出版了《植物组织培养手册》 从而使植物组织培养为一门新兴学科。 二、名词解释： 1、植物组织培养(planttissueculture)：是指通过无菌和人工控制的环境条件下，利用适当的培养 基，对离体的植物器官、组织、细胞及原生质体进行培养，使其再生细胞或完整植株的技术。由于培养 材料已脱离了母体，又称为植物离体培养（plantcultureinvitro）。 2、脱分化（dedifferentiation）：由高度分化的植物器

优质文档 相信能就一定能 植物组织培养实验室设计方案 植物组织培养实验室设计图 设计图说明：植物组织培养实验室有8个部分，分别是门厅、洗涤配置室、接种室、2个培 养室、观察室、驯化室和走廊。本实验室根据植物组织培养的流程采用环形的房间布局（洗 涤配置室接种室培养室观察室驯化室洗涤配置室），便于培养瓶的搬运。因为植物组织在培 养室中停留的时间最长，为了使规模最大化本实验室将洗涤室和配置室合并，为培养室腾出 了空间。基于“安全第一”的理念，本实验室设计了门厅，当然，也可以结合实际的情况进 行改造，可大可小。 经费预算 仪器名称型号规格数量价格 冰箱bck-142200升11800 药品柜n-5591000*300*20001500 天平apt-456a0-200g1200 水槽760*410*2001100 电热恒温 鼓风干

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实验教学中,分别选用长寿花叶片、幼茎和花序作为外植体,在附加有不同种类、不同比例激素组合的ms培养基上进行培养,观察研究长寿花叶片、幼茎和花序组织培养的产物.结果表明:不同浓度和种类的激素对长寿花不同器官进行组织培养,叶片可以诱导出愈伤组织,幼茎和花序可以诱导出不定芽.

植物组织培养的一些注意事项 一、常用培养基主要特性 1、高盐成分培养基包括ms、ls、bl、bm、er等培养基。其中ms培养基应用最 广泛,其钾盐、铵盐及硝酸盐含量均较高,微量元素种类齐全,其养分数量及比 例均比较合适,广泛用于植物的器官、花药、细胞及原生质体的培养。ls、bm、 er培养基由ms培养基演变而来。 2、硝酸钾含量较高的培养基包括b5、n6、lh、gs等培养基。 ①b5培养基b5培养基除含有较高的钾盐外,还含有较低的铵态氮和较高的盐 酸硫胺素,较适合南洋杉、葡萄及豆科与十字花科植物等的培养。 ②n6培养基n6培养基(朱至清等1975)系我国学者创造,获国家发明二等奖, 适用于单子叶植物花药培养,柑橘花药培养也适合,在楸树、针叶树等的组织培 养中使用效果也好。 ③sh培养基是矿盐浓度较高的

本文通过分析现行园林植物实践教学过程中存在的实习效果不理想、实训场地缺乏、教师知识亟待更新等问题,对园林植物实践教学的组织形式、教学手段和方法、校内外实训基地建设等提出相应的建议,为园林植物实践教学提供参考.

microrna(mirna)是一种长度为19-24个核苷酸的内源性非编码小rna,它能够在转录后水平通过剪切、翻译抑制和dna甲基化3种作用方式负调控目标基因,广泛存在于植物器官中,对植物的生长发育和响应环境刺激具有重要的调控作用。目前在园林植物中关于mirna的研究还相对较少,但也取得了一定的成果。已有的研究表明,mirna不仅能够参与园林植物胚胎发育、叶片发育、分枝发育、花发育、果实发育以及发育时序的转变等生长发育过程；而且对园林植物的次级代谢及信号转导具有一定的调控作用,其靶基因通常为一些与次级代谢产物相关的信号分子。除此以外,许多mirna在园林植物感受生物及非生物逆境胁迫并产生适应性的过程中也发挥重要作用。因此,综述了植物mirna的生物合成和作用机制,重点介绍了mirna在园林植物生长发育、次级代谢及信号转导及逆境胁迫等方面的生物学功能,以期为园林植物中mirna的深入研究提供一定的借鉴和参考。

园林植物是城市、自然和景观生态系统中具有重要自净功能的组成部分,可以有效降低大气颗粒物浓度,改善生态环境,提升居民生活水平。阐述了园林植物不同种类、不同类型、不同位点、不同群落结构及其对不同粒径颗粒物的吸滞作用,阐明今后滞尘的研究应从植物单株向不同群落结构滞尘方向发展,从总的滞尘量向不同粒径滞尘量的纵深角度发展。

在现代园林的植物造景中,园林植物需要被有效地应用,利用适当的乔木、灌木、草本等植物来创造景观,从而塑造出园林的自然美。本文结合园林植物造景的发展以及应用进行研究,希望能为相关研究者提供理论支持。

随着现代高校教育的发展,学习任务日益繁重,学生有时不能在课堂上完全理解教师的授课内容,教师也无法做到课后一对一辅导。学生对于某个知识点持有不同意见时,受课堂时间限制无法深入交换观点,课后也很少有机会聚集交流。新一代互联网技术为网络学习环境下师生共享教学资源、加强交流、构建良好的学习平台提供了便利条件。网络在线平台也因此被广泛应用于高校课程教学中。本文以高校园林专业园林植物类课程教学为切入点,分析了在线学习平台与传统教学课堂相比较的优势,论证了网络在线学习平台在高校园林植物类课程教学应用中的重要性,以期为园林植物类课程的教学提供参考。

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随着人们的绿化意识的增强，园林植物景观的建设逐渐受到人们的重视。园林植物景观能够有效的改善城市的环境，满足人们的视觉享受，在现在的绿化建设中被广泛的应用。合理的园林植物景观规划，不仅能够增加绿化的面积，而且还能够满足现代人们对自然美的追求。本文就园林植物景观在绿化中的应用进行了研究，仅供参考。

基于工作过程导向的课程模式是目前我国职业教育课程改革的主流方向，注重对学生实践能力的培养，使学生在实践中获得职业技能和知识。基于这种模式，本文从课程定位、课程教学设计理念和思路、整体课程教学目标、课程教学内容与方法手段考核方案设计方面的设计，对《园林植物组织培养》课程教学进行了探讨。

led灯作为节能型新光源,被越来越广泛地应用于植物栽培乃至植物组织培养中,以取代荧光灯提供植物所需的光源.本文在矾根和大花萱草2个种类花卉的组培过程中,以led灯为新光源与常用荧光灯光源在组培苗增殖培养中进行比较,对苗的生长量(干重、鲜重)以及2个种类光源的产热及耗能情况进行测量.结果表明,led灯在对植物生长的促进性方面,与荧光灯相较无显著性差异;但在节能性方面,有着非常显著的差异,是荧光灯的2~3倍.

园林植物栽植及养护常见问题 1、为什么移栽树木时要剪掉一些枝叶？ 答：1、是为的减少水份的散失，提高移栽成活率。 2、是为了方便运输和栽植。 2、在新的绿化带上,刚移栽的树木树干上包满了草绳,外面还要用塑料膜密封,你知道是什 么原因吗? 答：树木包草绳和薄膜的主要作用为了在夏季可抵挡烈日暴晒，冬季可防治冻伤树干， 下雨了可盖水保墒涵养水分。 3、在移栽的树上搭黑纤维网的意义是？ 答：搭黑纤维网是为了减少强光的照射,减少叶片的水分蒸发。 4、阴雨天气移栽树木存活率更高些,为什么? 答：a降低蒸腾作用b降低光合作用 5、树木为什么在移栽后长出新叶子后又慢慢落叶，甚至慢慢从树尖开始枯死？ 答：初期活得好，不是真正的活，而是树体内的养分及水分维持生命的迹象，如果根系 在接下来没有养护好，浇水过勤即会腐烂，导致养分、水分输送不上，植株因水分、养 分的缺乏而枯萎死亡

园林植物冬季保护

贵州常用园林植物 第一大类：常绿乔木 （一）观叶常绿乔木 序号植物名称习性及园林应用原则 1香樟阳性,行道树,庭园边缀 2广玉兰阳性,行道树,庭园点缀 3红豆杉阳性,名贵珍稀树,庭园点缀 4楠木阳性,庭道树,庭园点缀 5桢楠阳性,庭道树,庭园点缀 6雪松阳性，行道树，草坪点缀 7罗汉松阴性,庭园点缀,盆景 8石楠中性，庭园点缀，丛植 9女贞树阳性，干道树 11杜英阳性,行道树,庭园点缀 12红叶石楠中性，庭园色彩点缀，丛植 13五针松耐阴，盆景，山石点缀 14枇杷中性，观果，庭园点缀 15龙柏阳性,列植,庭园点缀,行道树 16苏铁中性，著名盆景，草坪点缀 17竹柏半阴,庭园点缀,盆景 18海枣阳性，行道树，丛植，草坪点缀 19蒲葵阳性，