社会需求为导向构建机械类应用型本科人才培养方案

基于应用型本科院校的自身特点与办学定位,以提高学生的工程实践能力为核心目标,选择数控技术为机械专业在制造能力方向的归结性课程的视角,分析机械类应用型本科专业人才培养模式的改革,并对数控技术系列课程的改革方法做了归纳和总结.实践表明,这些改革方法在促进高水平应用型人才实践能力和创造性意识的提升方面是非常有效的.

针对应用型本科院校人才培养的特点,围绕产学研用合作培养模式,从课程体系、师资队伍和实践教学等方面对机械类创新人才培养进行了研究和探讨。

基于我国产教融合的发展现状,积极探索应用型本科机械类专业人才培养过程中产教融合机制的实践途径,总结成功经验,推而广之。希望能强化机械类专业人才培养的特色,推动产教融合机制的进一步完善,提升应用型本科机械类专业教学水平,为社会输出更多高质量的综合性人才。

以河北联合大学机械类专业的教学实践为例,从理论教学、实践教学、项目式教学改革、创新思维培养、技能化教育与就业的关系等多角度探讨技术应用型人才培养实践教学模式,对教育教学成果和在知识技能型人才需求增长的新形势下教学模式的探索中应注意的问题进行了总结。

计算机辅助设计与制造（cad/cam）技术已经成为工科类大学生必须具备的基本素质之一。在机械类专业人才培养过程中,cad/cam实践课程建设至关重要。本文基于应用型人才培养,分别从教学思路﹑课程特点﹑课程组成三个方面,对机械类cad/cam实践课程进行了研究。

计算机辅助设计与制造（cad/cam）技术已经成为工科类大学生必须具备的基本素质之一。在机械类专业人才培养过程中,cad/cam实践课程建设至关重要。本文基于应用型人才培养,分别从教学思路﹑课程特点﹑课程组成三个方面,对机械类cad/cam实践课程进行了研究。

本文结合我校应用型创新人才培养实际,根据企业对工程师的各种能力要求,通过优化课程体系、加强实践环节、强化毕业设计,构建培养创新型人才培养的理论教学体系和实践教学体系。

计算机辅助设计与制造（cad/cam）技术已经成为工科类大学生必须具备的基本素质之一。在机械类专业人才培养过程中,cad/cam实践课程建设至关重要。本文基于应用型人才培养,分别从教学思路﹑课程特点﹑课程组成三个方面,对机械类cad/cam实践课程进行了研究。

随着社会经济建设的发展、人民生活水平的提高以及国家对社会环保标准的进一步要求,园林行业中园林工程已扩展为城市建设、机关、学校及企事业单位和居民住宅区建设中的一项重要组成部分,已成为城市建设必需的规划项目之一。许多园林绿化、房地产、装饰等类别的公司所从事的园林建设经营活动,正蓬勃发展,同

向应用型人才转变是高校所面临的普遍问题,这种人才具有将专业知识转化为社会实践的能力,是企业生产实际所需求的人才,高校应用型人才的培养应以企业的需求为依据,开展相关的人才培养模式。企业看重的是学生的实际操作能力,因此在培养过程中,应当以培养学生的综合实践能力为核心,从培养目标、课程设置、实验实训及考核方式等方面着手,进而培养出具有高素质的应用型人才,以满足社会的需求与发展。

现代工程训练的模式和体系国内外有许多成功的经验可以借鉴,但各校的人才培养目标不同、区域差异和自身办学条件的差异决定了各校工程训练模式和体系的多样性。文章结合自身办学特点,从工程训练能力培养目标定位、工程训练体系的构建原则和工程训练体系的构建等方面论述了应用型本科机械类专业工程训练体系的构建,对部分教学改革设想进行了实践。

随着中国进入汽车消费的旺盛时期，汽车后市场企业与人才的需求将达到一个全新的高度。本文就现阶段汽车后市场的人才发展主要面临几大问题，研究探索如何开展汽车后市场服务复合应用型人才的培养。

装配式建筑的发展已是整个建筑业的共识；应用型本科高校作为培养高素质应用型人才的高等学府；应尽快建立起符合装配式建筑人才的培养机制；通过对装配式建筑的政策解读和市场调研；从人才培养方案制定、创新培养模式设计和师资队伍打造三个方面进行研究；拟探索实现装配式建筑人才培养的有效途径；

在分析独立本科学院计算机专业学生就业现状的基础上,结合兰州财经大学陇桥学院计算机科学与技术专业学生的就业情况的调研,探讨如何提升当前我院计算机科学与技术专业学生的应用能力及职业能力,研究以就业需求为导向的计算机专业应用型人才培养模式改革。

应用型本科教育可以较好地解决知识经济社会对大量高素质应用型专门人才的需求,并有利于改变本科教育单一化人才培养模式的现状,从而解决高等教育大众化阶段多样化培养模式和发展目标的问题.深入研究应用型本科人才的培养模式及其运行条件,对于深化应用型本科院校的教学改革、培养高素质的应用型本科人才具有重要的意义.本文结合广东白云学院实际,对基于能力本位的应用型本科高校专业人才培养方案构建的指导思想、基本原则和基本要求进行了探索研究.

应用型本科教育可以较好地解决知识经济社会对大量高素质应用型专门人才的需求,并有利于改变本科教育单一化人才培养模式的现状,从而解决高等教育大众化阶段多样化培养模式和发展目标的问题.深入研究应用型本科人才的培养模式及其运行条件,对于深化应用型本科院校的教学改革、培养高素质的应用型本科人才具有重要的意义.本文结合广东白云学院实际,对基于能力本位的应用型本科高校专业人才培养方案构建的指导思想、基本原则和基本要求进行了探索研究.

从社会与经济发展需求出发、与注册工程师制度相衔接,提出一种新型的特色人才培养制度。本文论述了现阶段社会与经济的发展与人才的关系、安全工程培养现状及相应的整改措施。推动我国高等教育(安全工程方向)在结构、规模、质量、效益方面的重大变革。

我国应用型本科高校由规模发展向内涵发展的过度阶段,如何提高学生的创业创新能力和就业竞争力,是高校急需要解决的问题。本文通过分析高校创业人才培养的现状,探讨了应用型本科高校创业人才培养的特点,对应用型本科高校创业人才培养存在的问题提出了相应的解决策略。

现如今的独立院校的办学思想当中,更加重视培养学生的动手能力。尤其是当今社会快速发展,对技术性人才的需求量不断增长。测绘工程专业的目标是培养测绘人员,因此在教学中提高测绘工程实践教学质量非常重要。文中将具体分析测绘工程实践教学的含义,提出测绘工程专业实践教学的现状,深入探究以应用型人才培养为导向的测绘工程实践教学改革措施。

目前机械类专业人才培养体系存在偏重理论知识,缺乏创新和实践能力的培养.创新应用型人才培养模式的方案以工程应用能力为主线,加强师资队伍建设、优化课程体系、强化实践、创新能力环节,提高和培养学生的工程实践能力、创新意识和\"大工程\"意识,以满足现代制造业的需求。

作为高等教育大众化发展过程中成立的新建地方本科高校,根据\"地方性\"和\"应用型\"的办学定位,改革人才培养模式,构建科学合理的人才培养方案,是决定学校办学质量和特色形成的重要因素。文章介绍了淮南师范学院大化学类专业四年一体的\"2+2\"人才培养方案新模式。

对近几年国内的各大学毕业设计问题进行研究,结合中国矿业大学机械类本科毕业设计质量下滑的具体情况,提出采用团队指导的方式提高本校机械类毕业设计质量的方法,通过对2015届毕业设计进行团队指导,取得比较好的指导效果.最后指出团队指导毕业设计的优越性和团队指导原则.