建筑设计手绘表现系列课程改革与实践

提高手绘建筑表现课程学时数，课堂教学更多采用“综合表现技法”训练，使学生能扬长避短；将手绘建筑表现融入到所有设计课程之中，使“设计师”在建筑设计中“手绘”成为常态。

建筑设计手绘制图规范

手绘表现是感性与理性的结合,在教学上应指导学生手绘技法是成为一个设计师必须的技能之一,是设计师不断的思考,自我提高的过程,是电脑操作无法完全替代的原因。在培养学生的过程中,要以企业的需求为主要目标。

手绘表现是感性与理性的结合,在教学上应指导学生手绘技法是成为一个设计师必须的技能之一,是设计师不断的思考,自我提高的过程,是电脑操作无法完全替代的原因。在培养学生的过程中,要以企业的需求为主要目标。

文章阐述了建筑装饰设计的手绘艺术的发展及表达形式,从而进一步就建筑装饰设地的手绘构图、透视、色彩表现进行分析,在此基础上提出了建筑装饰设计的手绘表现方法.

建筑手绘表现是建筑设计过程中的重要环节,这个环节可以促使设计成果更加完善,它的一个重要目标是对于设计者创作思维过程的记录与创新性思维发掘。而创造性思维是反映自然界的本质属性和内在与外在的有机联系,这种思维的培养是建筑设计教学的重要组成部分。

手绘是从事建筑,美术,园林,环艺,摄影,视觉传达等设计专业学习的学生一门重要的专业必修课程。娴熟的手绘技法可让设计人员尤其是工业设计专业人士在设计交流中迅速准确地表达设计思想。对技巧妙义的理解和方法的掌握是表现技法走向艺术成熟的基础,手绘表现的形象能达到形神兼备的水平,是艺术赋予环境形象以精神和生命的最高境界,也是艺术品质和价值的体现。

对于建筑设计过程中的重要环节---建筑手绘,也是随之受到关注和重视的。建筑手绘这个环节可以促进建筑设计的完善和美观。建筑手绘可以直接的表达出设计者的创作性思维的全过程和创新性思维的开发和完善。而其中的创作性思维则是能反射出自然界的本质属性和内在与外在的相结合。而创作性思维的培养是建筑设计必不可缺的灵感结合。也是建筑设计教学中重要的组成部分。建筑手绘的好坏直接体现了一个建筑设计的审美感和和自然的结合率。它对于建筑设计来

信息化时代《手绘表现》课程的教学改革从课程教学现状分析、改革思路、改革措施三方面进行探讨改革方法,以期顺应时代发展,满足学生需求,获得较好的教学效果.

探讨高校建筑设计表现画课程的教学理论与实践,提出教学应符合现代社会发展对建筑学专业人才的需求,培养学生科学务实的专业素养,使其掌握建筑表现艺术美的规律,能运用现代计算机图形处理技术进行建筑设计创造与表现.

信息化时代《手绘表现》课程的教学改革从课程教学现状分析、改革思路、改革措施三方面进行探讨改革方法,以期顺应时代发展,满足学生需求,获得较好的教学效果。

多元化与独具特色的建筑是一个地域的名片。在科技高速发展的今天,人们已经达到实用性和经济节约的基础上对审美的要求日益提高。设计的本质源于人类特有的意识活动——创造,人们通过创艺美化世界,具有特色的建筑会留下更为深刻的印象,并符合当今时代的发展潮流,本文主要研究建筑设计的创意以及实践中的合理运用。

随着bim技术的逐步推广,基于bim技术的建筑设计课程改革实践越来越为高校所关注.其具体改革策略如下:开展数据共享,启发学生建筑设计的创造性思维;强化直观教学,增强学生对设计过程的认识;进行专业协同设计与成果交流,使建筑相关专业联系更密切.bim技术在建设设计课程的改革取得了以下效果:学生形成了整体的建筑设计思维模式;学生增长了建筑技术设计能力;学生掌握了高效的设计方法.

建筑与规划表现技法是人文地理与城乡规划专业的重要基础课程。文章主要从课程与整体教学体系对接、培养学生审美能力和手绘能力、适应快速方案表达等方面阐述了教学改革的内容和实践,以及在教学改革过程中所引发的思考,旨在培养基础扎实、实践能力强、创新水平高的优秀人才。

cdio是探讨如何能把理论知识的传授和实践能力的培养结合起来的工程教育模式.中南大学建筑与艺术学院逐步将cdio培养模式引入到建筑学专业人才培养中,以cdio教育理念为指导,实现其现实标准,初步建立了以建筑设计课为核心的嵌入式课程体系,通过\"模块式\"研究和\"进阶式\"实践,将其他相关理论和实训教学嵌入到《建筑设计及原理》的教学计划和内容当中,建立知能整合的建筑学人才培养模式.

在我国传统文化中,美学思想一直是艺术家进行创作和艺术设计时所遵循的创作原则和审美准则。随着社会的发展与进步,人们越来越重视精神层面的追求,将传统美学的精髓融入到现代建筑设计思维中,不仅会给创作的内容带来一丝生机,还有利于营造具有中国文化特色的现代建筑设计。本文从传统美学思想出发,对美学思想在现代建筑设计中的特点进行阐述,继而对美学思想在现代建筑设计中的表现进行探讨,最后提出美学思想与现代建筑思维融合的方法,以期为设计出极富美感的现代建筑提供借鉴意义。

本文分析了钢结构形式相对于传统建筑结构形式在建筑设计中的优越性,钢结构对建筑建筑造型的影响,阐述了钢结构节点设计以及我国古代传统木结构形式对钢结构设计的启发。通过讨论钢结构对现代建筑设计的影响,来说明\"钢结构\"更多内涵。

手绘表现课程是一门非常重要的建筑学专业基础课,伴随电脑表现的出现,高校手绘表现课程也随之有了新的教学任务,旨在培养学生的创造能力、提高审美意识、强化快速表达.教学的另一关键就是要制定行之有效的教学计划,让学生掌握一定手绘表现技能,培养自主创造的能力.

针对目前《规划手绘表现技法》教学存在的问题,对该课程教学方法、教学内容等提出改进建议。指出城市规划专业应加强与建筑、景观等表现内容的衔接。同时,该课程教学还应引导学生重视表现与设计构思等的结合,不能为了表现而表现。

随着科技的发展新型材料的运用越来越广泛,其中钢材是其中普遍采用的一种.我国目前不仅能生产各种类型的建筑钢材,同时钢材生产的新技术,新工艺、新产品日益也增多,如彩钢压型板、彩钢复合板、彩钢扣板、拱形厂房及彩钢制品等的生产,使建筑结构充满现代化时代气息,实际证明现代钢结构建筑在我国更具有广阔的发展前景.

旨在研究建筑设计课程教学环节的第一阶段内容,结合现存的教学效果与问题,提出将《建筑计划》融入建筑设计课程教学环节,按照建筑计划学研究的方法或依据其成果进行的动笔制图之前的分析、图解、归纳、构思等一系列带有研究性的工作。

园林建筑设计是园林规划设计课程中的要素设计,服务于规划类课程。它借助于先修课程园林艺术、园林手绘表现技术、园林识图与制图知识和技能,创造出各种类型的园林建筑物的形象,并通过园林工程技术、园林工程材料、园林工程招投标与概预算后续课程将其变成现实生活中的园林建筑物或构筑物,且要求学生能核算工程成本。