建筑结构实践教学及见习工程师图册

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本文根据笔者近年在建筑结构专业见习工程师职前培训中积累的经验,浅析了建筑设计企业与建筑结构专业见习工程师之间的矛盾,同时提出了解决矛盾的思路和解决方案。

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05SDX007 见习建筑电气工程师应用图册

工作年 限： 一年以上 语言要 求： 普通话熟练学历：本科 职位职能:结构/土木/土建工程师建筑设计师 职位描述: 职位要求： 1、建筑学、工民建等相关专业本科以上，3年以上土建设计工程师工作经验，有大型化工 设备基础设计经验者优先考虑。 2、独立进行有载计算。 3、熟悉专业标准及规范。 4、能独立完成施工图纸设计。 5、能根据现场施工人员提供的材料，及时准确的绘出设计施工图。 6、熟练使用绘图软件。 职位职能:结构/土木/土建工程师 职位描述:岗位职责1负责公司项目的结构设计及审核工作2负责项目的结构优化设计3、 负责与设计单位的联络、沟通，跟踪项目设计各阶段的完整贯彻和表现；4、主持项目论证 和相关技术专业会议，审查项目各阶段的设计图纸、方案设计、初步设计、施工图、设计变 更等，确保科学及成本合理；5、负责施工过程中的

针对现有的\"建筑结构选型\"教学大纲及其教学内容不能满足卓越工程师培养要求,提出突破教材局限、深化教学内容、课堂\"感性\"与现场\"感观\"教学相结合;多媒体与现代信息技术相融合;新型考核模式探索等多样化教学手段,达到强化培养学生的工程能力和创新能力。真正做到学有所用、学有所需。

助理工程师见习总结一时光飞逝，眨眼间我已经步入社会 参加工作近一年多的时间了。在这近一年的工作过程中，我收 获良多，不仅加深了对原来学校中学习的知识理解，而且对以前书本 中没有接触或接触不深的知识有了进一步的认识，开拓了视野，长了 见识。工作以来，在单位领导的精心培育和教导下，通过自身 的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发 展和巨大的收获，现将工作总结如下一。思想上的进步 虽然我现在还未加入中国共产党，但我也以党员的标准严格要求自己， 始终坚持认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表" 的重要思想，坚持实事求是，不断提高自身的政治思想觉悟与水平， 不断探索与追求，争取在以后的岁月中经得起考验，早日加入伟大的 中国共产党。二。对专业知识以及技能的提高理论 源于生活而又高于生活，最终又还原到生活中，一年多的工作中，我 深刻体会

本文根据项目导向式教学理念进行了建筑结构课程教学改革试验,整合了课程教学内容,遵循由浅到深的学习规律制定了学习内容,并使学生参与动手制作。实践结果表明,以项目导向理念为出发点的建筑结构课程教学改革,调动了学生的学习积极性,使学习由被动向主动的改革迈出了实质性的一步。

问题,是启发学生思考的源泉,兴趣,是激发学生学习的动力。建筑结构看似枯燥乏味的一门学科,如何能激发学生的学习兴趣,以提高学生的学习成绩?不但要对建筑结构课程教学进行改革和创新,让学生和教师正确地认识到建筑结构课程的重要性,让学生接受并喜欢上这门学科。因此,本文围绕建筑结构课程教学进行分析和讨论,阐述了开设建筑结构课程的重要意义,找出建筑结构课程教学中存在的问题,并对此作出相应的解决措施。

根据项目导向式教学理念进行了建筑结构课程教学改革试验,整合了课程教学内容,遵循由浅到深的学习规律制定了学习内容,并使学生参与动手制作。实践结果表明,以项目导向理念为出发点的建筑结构课程教学改革,极大地调动了学生的学习积极性,使学习由被动向主动的改革迈出了实质性的一步。

问题,是启发学生思考的源泉,兴趣,是激发学生学习的动力。建筑结构看似枯燥乏味的一门学科,如何能激发学生的学习兴趣,以提高学生的学习成绩?不但要对建筑结构课程教学进行改革和创新,让学生和教师正确地认识到建筑结构课程的重要性,让学生接受并喜欢上这门学科。因此,本文围绕建筑结构课程教学进行分析和讨论,阐述了开设建筑结构课程的重要意义,找出建筑结构课程教学中存在的问题,并对此作出相应的解决措施。

为了在《建筑结构》课程教学中,体现高职教育的高等性和职业性,突出高职教育的职业特色,笔者在准确定位课程的教学目标、优化教学内容结构方面进行了探讨,并提出增加实践教学环节,创新教育手段,改革成绩评定方法等建议。

课程改革是当前高等职业教育改革的核心任务,其中教学改革是难点,对土建类专业而言,《建筑结构》等职业核心课程教学改革更为棘手。本文在《建筑结构》课程教学内容、教学方法、教学手段和评价方式方面提出了课程改革的内容和方法,并在教学实施过程中进行了实践。

建筑结构是工程造价专业的一门专业基础课程，针对目前建筑结构教学现状及存在的一些问题，提出了适合该专业的以就业需求为导向，突出培养学生识读工程施工图能力为主的的教学内容和教学方法，为提升学生结构素养及工程能力提供有益的参考。

结合建筑学专业特点,分析了建筑结构课程教学中存在的问题,探讨了该课程在教学内容和教学方法等方面改革的途径和方法。

从教学内容、教学手段等角度,对建筑学专业建筑结构课程教学设计进行了尝试性改革,并结合建筑学专业学生自身的特点,提出重力学概念、重概念设计而弱化理论推导和计算过程,为建立一种适应应用性复合型人才培养模式需要的建筑结构教学提出了新的思路。

\"高层建筑结构及辅助设计\"是土木工程专业的专业技术必修课程。围绕培养学生的\"工程设计能力\

精品文档 1 工程师见习报告【三篇】 ----word文档，下载后可编辑修改复制---- 【范文引语】作者搜集的范文“工程师见习报告【三篇】”，供大家 阅读参考，查看更多相关内容，请访问实习报告频道。 【一】 我是一名刚踏入社会的大学毕业生，2005年毕业于西安石油大 学材料成型及控制工程专业，毕业后就职于河北华北石油工程建设有 限公司内蒙古项目部技术组。到2006年8月工作已满一年，在这短 暂的一年时间里我学到了许多学校里无法学到的知识，开阔了眼界， 提高了专业技术水平和工作潜力。 一、参加的工程 在这一年之中，我参加了广东大亚湾80万吨聚乙烯工程，采油 三厂留十八接转站（二期）改造工程、里二站改造工程、路70联合 站改扩建工程以及目前正在施工的华北油田二连分公司太53井组试 精品文档 2 采地面工程。刚到单位就到广东大亚湾南海石化项目部工作，南海石

针对建筑结构抗震设计课程的特点,提出通过采用演示实验、模型展示、震害实践等实践教学方式来达到提高教学效果的目标,列举笔者教学方法并介绍了课程实践教学所依托的＂灾害仿真模拟实验室＂及其在课程教学中的应用。

结合贵州师范大学的实际情况,针对《建筑结构》课程在教学内容设置、考核方式等方面存在的不足。结合该课程团队的教学经验,提出bim+多媒体结合教学,实践教学,理论实践结合教学手段,通过实践考核环节来激发学生的兴趣和创造力,形成平时成绩+实践成绩+考试成绩的考核模式。通过1年的教学反馈,证明了该教学和考试模式能够提高学生的学习能力,并能激发学生的创造力。

建筑结构与选型是建筑学专业的一门专业基础课,是将建筑结构与建筑设计相联系的一个桥梁。目前普遍存在建筑学专业学生对结构方面课程不重视的问题,笔者结合多年的教学经验,针对建筑学专业学生的特点,尝试多种教学方式以解决此问题,教学效果良好,学生收获很大。

从教学内容、教学方法、实践教学及成绩评定几个方面分析了高职建筑结构课程传统教学中存在的问题和改革思路,旨在通过进一步对该课程的改革与建设,对推动其他课程建设以及专业建设、学科建设,全面深化教育教学改革,提高人才培养质量等均具有重要意义。