基于企业需求高职院校工程造价专业人才培养模式

高等职业教育人才培养模式是高职教育改革的关键。校企合作工学结合是发展高职教育、培养技术应用人才的必由之路。高职院校工程造价专业人才培养模式应以学生的职业能力为核心,采用工学结合的培养模式,走校企合作、工学结合的道路。高职院校校企合作培养模式的建立,要依托产学结合教育的优势,紧跟行业的发展,突出能力教育,创新产学合作教育人才培养模式,形成专业特色。本文对高职院校工程造价专业人才培养模式进行探讨,为高职院校工程造价专业学生职业能力的培养提供一些建议。

bim技术作为建筑工程领域的热点,受到了政府和行业的高度重视.工程造价岗位的工作方式也必将发生巨大改变,这就要求以培养技能型人才为目标的高职类院校更新思路,转变人才培养模式以顺应时代发展的要求.

高职院校工程造价专业人才培养模式的探索与实践

作为近年来高职院校新发展起来的专业,工程造价专业在建设的过程,还有许多不尽完善的地方,本文通过分析现阶段高职院校工程造价专业人才培养模式中出现的问题,从理论结合实践教学、专业定位、人才培养目标以及就业导向几个方面,对工程造价专业人才培养模式进行了阐述。

通过对高职院校工程造价专业人才培养模式的探讨,提出了工程造价专业教学应该在专业技术课程设置的基上,适当增加预算员、造价员和注册造价工程师执业资格考试的基础理论内容,改革工程造价相关课程内容,重视工程造价案例教学和工程实际的训练,以适应行业发展需要。

bim技术虽然是一门新兴的技术,但其应用价值在工程实践中已经得以充分体现了。随着社会对bim人才需求量的增大,高职院校开始越来越重视对bim人才的培养,本文将重点探讨下高职院校工程造价专业bim人才培养的模式和bim人才培养的策略。

工程造价专业是应用性和实践性较强的专业,构建高职工程造价专业应用型人才培养模式,应掌握工程造价专业人才培养现状,掌握造价行业的发展趋势,对学生的就业岗位进行分析,明确人才培养目标,科学设置教学体系,建立高素质"双师型"教师队伍,灵活运用多种教学方式。

随着建筑行业的快速发展，工程造价专业的人才需求越来越多，但对人才的质量要求也越来越高。如何培养出高质量的、满足企业需求的人才，是值得一个深思的问题。首先分析了高职院校工程造价专业人才培养模式的现状，介绍了开放型人才培养模式建立的必要性，最后分析了如何建立开放型人才培养模式。

bim技术已经成为当前建设领域信息技术研究和应用的热点,bim技术的应用价值已经得到工程实践的验证,受到政府部门的高度关注、行业的普遍认可,成为高等院校和科研院所的研究热点。工程造价行业领域受到bim技术的影响,将极大地改变原有工作方式。高职院校工程造价专业应紧跟时代发展的趋势,注重bim技术人才的培养,为工程造价行业领域培养更多的合格人才。

基于岗位需求的高职院校工程造价专业人才的培养——文章通过大量的市场调查,统计分析了工程造价专业的岗位需求现状和人才特质要求,提出了工程造价人才的七个特质,并通过了专家论证会的审核。据此,本文深入分析了高职院校工程造价专业的人才特质现状,提出了基于...

文章通过大量的市场调查,统计分析了工程造价专业的岗位需求现状和人才特质要求,提出了工程造价人才的七个特质,并通过了专家论证会的审核.据此,本文深入分析了高职院校工程造价专业的人才特质现状,提出了基于岗位需求进行工程造价专业人才培养的方案.

通过对毕业生就业情况调查,对相关指标进行量化分析,以职业市场为导向制订出具有地域和专业特色的工程造价专业人才培养方案;通过几年的实施,学生的综合素质和用人单位满意度显著提高;实践证明:依据职业市场需求动态调整制订高职高专工程造价人才培养方案是合理的、可行的。

高职工程造价专业人才培养模式的初探——高职工程造价专业应通过构建以能力培养为主线、以工作过程为导向的模块化课程体系;构建校企合作、工学结合的3+2+1的人才培养模式,把实践和理论、实践和职业岗位技能有机动的结合起来.以培养符合市场需求的高等技术应用型...

高职工程造价专业人才培养模式探析

根据造价员岗位能力标准和相关岗位的能力要求,按照本专业的特点,以工作过程系统化思想为指导,探索出"过程导向、工学交替、能力递进"的工程造价专业人才培养模式,在此模式下依据"识图—工艺—计量—计价"这一主线重构工程造价学习领域。

我国实施工程量清单计价后,对工程造价从业人员提出了更高的要求,既要求从业人员掌握定额编制原理,具有较高的造价确定、控制能力,又要能够熟练地运用投招标技巧和对项目风险具有识别与控制能力。高职工程造价人才培养应满足社会对该专业类型人才能力的要求。

高职工程造价专业人才培养模式改革初探——近几年,关于高职教育人才培养模式的讨论,在教育领域可谓是此起彼伏、众说纷纭.教育部“关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见“(教高[20061]6号)文件中明确提出:要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模...

高职工程造价专业应通过构建以能力培养为主线、以工作过程为导向的模块化课程体系;构建校企合作、工学结合的3+2+1的人才培养模式,把实践和理论、实践和职业岗位技能有机动的结合起来.以培养符合市场需求的高等技术应用型人才.

目前,我国高职院校工程造价专业人才培养模式大多还是传统模式,难以适应国际国内严峻的就业形势。针对社会对本专业人才的要求,我们应以就业服务社会为导向,以培养具有工程素质和岗位技能的技术管理人才为目标,大力推行素质教育,强化实践教学,体现工程造价应用型人才教育特色和定位。

近几年,关于高职教育人才培养模式的讨论,在教育领域可谓是此起彼伏、众说纷纭.教育部"关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见"(教高[20061]6号)文件中明确提出:要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革.探索和实践各种人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重要内容.本文结合浙江广厦建设职业技术学院工程造价专业近几年在人才培养模式改革方面的一些探索,对如何进一步改革人才培养模式进行了探讨.

高职工程造价专业培养规格对应的是"造价员",江苏城市职业学院工程造价专业人才培养模式改革,以"两个参考"制订人才培养方案;课程体系建构中,围绕编制一栋建筑物的工程造价文件,按照"三层进阶"实现能力递进;选择"校企合作、学做合一、多证融合"为道路,"多方联动"进行专业建设;人才培养过程中渗透了"过程导向、工学交替、能力递进"。同时根据专业特点制定切合具体而实际的培养措施,保证了人才培养质量。

高职院校的工程造价专业是我国近些年新发展的专业,它作为一个新兴专业,在许多建设方面还不够完善。一般情况下,高职院校在对学生进行课程教学的过程中,都是以培养学生的岗位职业能力、理论和实践相结合的应用能力为目标。