基于敏捷教育理念土木工程施工课程设计教学改革

针对《土木工程施工课程设计》教学中存在的不足，结合敏捷教育的基本思想，对设计内容与要求进行改善。在课程设计过程中采用分组的方法，最终考核由教师和学生共同打分，充分调动了学生学习积极性。将敏捷教育理念应用到《土木工程施工课程设计》中，可充分实现应用型人才培养的目标。

土木工程施工课程设计 学院：土木工程与建筑学院 班级：土木工程071 学号：070601133 姓名：姚君明 指导老师：刘老师 目录 一．工程概况-----------------------------------------------------------2 二．施工方案-----------------------------------------------------------5 三．施工进度计划-----------------------------------------------------10 四．施工准备工作计划-----------------------------------------------10 五．资源需要量计划表-----------------------------------------------11 六．

> 课程设计报告 题目武汉某化工有限公司1号 厂房结构设计吊装 目录 1．工程概况........................................错误！未定义书签。 1.1工程建筑结构特征...........................错误！未定义书签。 1.2施工条件...................................错误！未定义书签。 1.2.1场地条件..............................错误！未定义书签。 1.2.2预制条件..............................错误！未定义书签。 1.2.3气候条件...............................................3 2．施工前的准备工作..........

五.编制依据 1.《工程测量规范》(gb50026-2007) 2.《建筑地基础础工程质量验收规范》(gb50202-2002) 3.《混凝土结构工程施工质量验收规范》(gb50204-2002) 4.《混凝土质量控制标准》(50164-92) 5.《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》 (03g101) 6.《混凝土强度检验评定标准》(gbj107-87) 7.《砌体工程施工质量验收规范》(gb50203-2002) 8.《屋面工程技术规范》(gb50207-2002) 9.《建筑桩基技术规范》（jgj94-2008） 10.《混凝土泵送施工技术规程》(jgj/t10-95) 11.《建筑机械使用安全技术规程》(jgj/t27-2001) 12.《建筑施工安全检查评分标准》(jgj59-99) 13.《

西安工业大学土木工程课程设计 -1- 目录 一、工程概况..................................................................................................................-1- 1、建筑结构概况............................................................................................................-1- 2、主要设计条件及参数................................................................................................-1- 2.1自

土木工程施工组织 课程设计 班级：赴俄土木10-1 学生姓名：董行 学号：35号 指导教师：高红梅 （课程设计时间：2013年8月11日——2013年8月15日） 黑龙江科技大学 目录 1、工程概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1.1、建筑物概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1.2、地质及环境条件⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1.3、施工工期⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1.4、气象条件⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1.5、施工技术经济条件⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2、施工方案⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2.1施工程序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

土木工程施工课程设计(厂房)

《土木工程施工》课程设计 某工厂综合楼施工组织设计 大纲 华中科技大学文华学院 土木工程施工课程设计教学大纲 一、课程名称:土木工程施工课程设计 二、学时与学分：1周 三、先修课程： 《工程制图》、《混凝土结构》、《建筑材料》、《土木工程施工》、 四、课程教学目标 1.掌握单位程施工组织设计的基本内容 2.熟悉编制单位程施工组织设计的程序 3.培养学生使用计算机绘制预制构件就位平面布置图、施工进度计划、施工平面布置图 的能力 五、适用学科专业 建筑工程技术 六、基本教学内容与学时安排 内容学时 1熟悉资料、调查研究、工程概况8 2施工方案8 3柱子就位平面布置图与屋架就位平面布置图(2号图)8 4施工进度计划（总进度计划、标准层主体结构施工网 络进度计划） 8 5施工平面布置图(2号图)、整理8 合计40 七、课程的基本要求 1.

土木工程施工课程设计 土木工程施工土木工程施工课程设计书 姓学班 名:号: 张家祥8190109139 级：hy091南京工业大学20112011年6月 土木工程施工课程设计 一编制说明 1、本施工组织设计的编制依据：本施工组织设计的编制依据：（1）、某省××有限公司 设计的施工图纸；（2）、总包发放的相关工程资料；（3）、国家、某省建设主管部门 颁发的现行相关建设工程的施工、技术、质量的规程、规范、标准、安全文明施工以及环 境保护等规定；（4）、施工现场实际情况及现场踏勘观感；（5）、我公司现有机械设 备、技术力量及多年来类似工程的施工经验；2、拟使用国家标准规范清单（1）、地基 基础工程施工及验收规范（gbj202-83）；（2）、混凝土结构工程施工质量验收规范 （gb50204-2002）；（3）、

第1页 五.编制依据 1.《工程测量规范》(gb50026-2007) 2.《建筑地基础础工程质量验收规范》(gb50202-2002) 3.《混凝土结构工程施工质量验收规范》(gb50204-2002) 4.《混凝土质量控制标准》(50164-92) 5.《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》 (03g101) 6.《混凝土强度检验评定标准》(gbj107-87) 7.《砌体工程施工质量验收规范》(gb50203-2002) 8.《屋面工程技术规范》(gb50207-2002) 9.《建筑桩基技术规范》（jgj94-2008） 10.《混凝土泵送施工技术规程》(jgj/t10-95) 11.《建筑机械使用安全技术规程》(jgj/t27-2001) 12.《建筑施工安全检查评分标准》(jgj59-99)

《土木工程施工》课程设计 某工厂综合楼施工组织设计 大纲 华中科技大学文华学院 土木工程施工课程设计教学大纲 一、课程名称:土木工程施工课程设计 二、学时与学分：1周 三、先修课程： 《工程制图》、《混凝土结构》、《建筑材料》、《土木工程施工》、 四、课程教学目标 1.掌握单位程施工组织设计的基本内容 2.熟悉编制单位程施工组织设计的程序 3.培养学生使用计算机绘制预制构件就位平面布置图、施工进度计划、施工平面布置图 的能力 五、适用学科专业 建筑工程技术 六、基本教学内容与学时安排 内容学时 1熟悉资料、调查研究、工程概况8 2施工方案8 3柱子就位平面布置图与屋架就位平面布置图(2号图)8 4施工进度计划（总进度计划、标准层主体结构施工网 络进度计划） 8 5施工平面布置图(2号图)、整理8 合计40 七、课程的基本要求 1.

（课程设计时间：2012年6月20日——2012年6月25日） 华中科技大学武昌分校 目录 1、工程概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1.1、建筑物概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1.2、地质及环境条件⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1.3、施工工期⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1.4、气象条件⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1.5、施工技术经济条件⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2、施工方案⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2.1施工程序⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2.2施工段的划分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

土木工程施工具有很强的综合性与实践性,在土木工程专业毕业生的就业与发展中具有重要的作用和地位。文章介绍了土木工程施工课程的特点,总结了土木工程施工课程教学中存在的显著问题,分析了其产生原因,并对课程教学改革具体措施进行了探索。

土木工程施工在土木工程专业中占有很重要的地位,有比较广泛的教学内容,如施工管理、施工技术等,土木工程施工还包括一些先修课程,主要由土木工程测量、工程制图、工程力学、土木工程材料、工程经济及工程力学组成。随着当前社会经济的快速发展,建筑业迎来发展的黄金时期,但因此对我国的土木工程施工的课程教学提出更高的要求,我国传统的土木工程施工教学已经很难适应当前经济的发展,教学方式过于落后,教学内容跟不上时代的步伐,教学手段比较落后。根据我国高校土木工程施工课程的教学现状,进行教学改革刻不容缓。

土木工程施工是一门综合性和实践性很强的课程,对于土木工程专业学生今后的就业和发展具有重要的地位和作用,这对课程教学工作提出了更高的要求。文章介绍了土木工程施工课程的地位和特点,分析了目前土木工程施工课程教学过程中存在的若干问题,并有针对性地讨论了教学改革的具体措施。

针对\"土木工程施工\"课程教学现状,探讨了理论和实践教学中存在的问题,提出了调整整合理论和实践教学内容、采用全案例教学法、实行一体化教学模式等措施,以增强学生学习的主动性和能动性,提高教学质量,培养满足社会需求的实用型人才。

土木工程施工具有很强的综合性与实践性,在土木工程专业毕业生的就业与发展中具有重要的作用和地位。文章介绍了土木工程施工课程的特点,总结了土木工程施工课程教学中存在的显著问题,分析了其产生原因,并对课程教学改革具体措施进行了探索。

为了提高土木工程学生的综合能力,为社会输出更多的实用型和创新型人才,文章从突出课程重点,合理制定计划;提升教师素养,丰富教学手段;理论结合实际,增加社会实践三个方面论述了土木工程课程教学改革与探索.

土木工程施工在土木工程专业中占有很重要的地位,有比较广泛的教学内容,如施工管理、施工技术等,土木工程施工还包括一些先修课程,主要由土木工程测量、工程制图、工程力学、土木工程材料、工程经济及工程力学组成。随着当前社会经济的快速发展,建筑业迎来发展的黄金时期,但因此对我国的土木工程施工的课程教学提出更高的要求,我国传统的土木工程施工教学已经很难适应当前经济的发展,教学方式过于落后,教学内容跟不上时代的步伐,教学手段比较落后。根据我国高校土木工程施工课程的教学现状,进行教学改革刻不容缓。

土木工程施工课程具有实践性、综合性、独立性和理论跨度大等特点。而目前课程教学中,教师和学生自身知识构成存在不足,教学模式陈旧。针对教学的不足之处,提出了该课程教学改革的一些措施和建议。

讨论了土木工程施工课程的教学和改革。重点从多媒体课件的制作、教学方法、教学实验平台的建设、创新课题的建设等方面来进行阐述,在加强基础理论教学的基础上,拓宽学生的知识面,锻炼和培养学生的动手能力和创新能力。通过\"课堂教学与实践相结合,应用与创新相结合\

本文论述土木工程施工课程教学改革研究方案,制作多媒体课件,实施多媒体教学,并通过教学改革研究对传统的教学方法进行有益的探索。