河北大学科建筑学专业人才培养方案

惠州学院建筑与土木工程系实施了主题为“实践·卓越·创新”的建筑学专业人才培养“启蒙教育”活动，突出文化育人、实践育人和创新育人，努力提升学生的实践能力和创新能力，更加注重工程型人才人文素养的养成和全面发展，更加强调校企合作和校外实践，打造出了人才培养品牌，开辟出了地方高校特色化办学的道路，提升了专业人才培养的生存竞争力。

当前,我国经济正步入中高速增长的新常态,作为高等教育的建筑学专业人才培养如何走出一条新的发展模式和道路,提升科技创新和服务社会的能力,是我们当前迫切应该思考的课题,而产学研的深度融合无疑是解决问题的关键。

本文列出了一些新办建筑学专业高校在制定建筑学专业人才培养方案中存在的问题,并提出相应的人才培养方案修订意见。

西安理工大在办学方面有优良的传统,随着社会对人才的需求及2002年土木建筑工程学院的成立,在2012年学校新开办了建筑学专业。那么新办专业如何秉承学校优良的教学传统,培养出符合社会需求、受用人单位欢迎的合格人才,是摆在新专业面前的重要难题。本文探讨解决建筑学专业学生培养的模式及措施,试从建筑学专业素质的培养、建筑学综合素质的培养和学生创作热情的调动三方面进行探讨,以求得出培养学生专业能力的科学的模式及措施。

介绍了应用型教育的特征与内涵,对建筑学专业应用型人才培养教学体系中存在的问题进行了研究,并从转变观念、提升实践能力、激发创新活力、加强实验教学四方面提出了建筑学专业教学改革的途径。

紧密结合建筑学专业特点及建筑教育发展趋势,以cdio理念为培养模式,探索适应新形势,满足社会需求的应用型建筑学学科人才培养模式。分析支持人才培养方案的软硬件环境建设,提出建筑cdio的实施步骤。

三、学制及学习年限：学制五年，学习年限四至七年。 四、学分说明：毕业最低总学分190。 五、授予学位：工学学士 建筑学专业人才培养方案第一部分 2、知识结构方面： （1）系统学习建筑学学科基础理论，掌握建筑物理、建筑材料、建筑构造、建筑结构、建筑设备基 本知识；具有公共建筑设计原理、居住建筑设计原理、城市规划原理以及建筑室内设计、景观设计 和城市设计的基本方法与技能。 （2）了解中外建筑历史的基本事实及其发展规律，研究人的心理-行为与建筑环境之间的关系；学 习与建筑相关的经济、社会、文化习俗，以及建筑边缘学科与交叉学科等领域的知识；具有建筑美 学与艺术的修养； （3）熟悉国家及地方有关建设管理和建筑工程技术的政策、法规和制度； （4）初步掌握一门外国语，具有一定的听说读写能力。 3、专业能力方面： （1）通过合理设置的专业课学习与实践性教学环节，掌握建筑

以武汉轻工大学为例,提出建筑学专业课程体系改革的思路,通过比较分析,对原有课程体系进行优化补充,建立以设计为核心、通识为基础、建筑技术为支撑、美学和人文素养为拓展的课程群,探讨了人才培养模式中的能力培养、学分制改革、人才培养与社会接轨等方面的问题,以提高建筑类专业人才的综合素质。

地方高校建筑学专业承担着应用型人才培养的重任。随着时代发展,应用型人才的内涵发生变化。根据这一变化,学院的人才培养方案、实践课程体系和教学组织、教师队伍建设都积极应对,取得显著的人才培养效果。

研究建筑学专业校企合作人才培养机制,有利于建筑学专业根据社会发展需要合理制定专业培养目标,优化专业培养方案,提高应用型人才的综合素质.通过建筑学专业与建筑设计企业之间的校企合作使毕业学生“无企业适应期”实现高校学生到建筑设计企业设计人员的成功转变,成为对社会和企业所需的应用技术型专业人才.

本文以东南大学成贤学院建筑学专业为例,剖析目前民办高校人才培养模式的不足,从人才培养规格定位、专业课程体系构建和师资队伍建设等关键节点切入,探讨民办高校建筑学本科人才培养的有效途径,使得专业更具特色及较强竞争力。同时,为同类学校提供借鉴。

在全球一体化的背景下,中国的建筑学专业教育面临着新的挑战,建筑教育发展也呈现出开放、多元和国际性的特点。如何培养具备良好知识、能力和素质的国际化人才是当下中国建筑学专业教育亟需解决的课题。哈尔滨工业大学建筑学专业经过多年的教学改革实践,探索了面向国际化的卓越人才培养模式,确立了专业人才培养理念和目标,制定培养标准,更新和优化培养方案,创新性地实施了\"两院一体化\"的办学模式,推行面向国际化的建筑学专业卓越人才培养模式,逐渐显示出良好的人才培养效果。围绕新型人才培养模式建设,确定了\"一个标准、两个体系、三个平台、四重保障\"的办学特色,取得了诸多显著成效。

xi’anuniversityofarchitecture&technology 全日制硕士专业学位研究生 培养方案（暂行） 西安建筑科技大学全日制专业学位研究生培养方案 2 研究生院 二〇一一年 西安建筑科技大学全日制专业学位研究生培养方案 3 建筑学硕士 专业学位研究生培养方案 学科代码：440100（202001） 一、适用专业 建筑历史与理论 建筑设计及其理论 二、培养目标 秉承“以人为本，尊重自然；承启历史，回应时代；崇尚创新，回归本原”的教育理念， 培养具有坚实的学术基础、高尚的职业道德、良好的综合素质和积极的创新意识，学术性与 职业性兼顾的复合型高级人才。 三、学习年限 硕士研究生学习学制为2年，修读年限最长不超过3年。其间，课程学习时间不超过1 年，论文工作时间累计不少于1年。 四、研究方向 1、中西方建筑历史与理论研究 2、

建筑技术示范特色专业及实训基地建设材料 1 玉林市第一职业中等专业学校 装配式建筑专业人才培养方案 一、培养目标和培养规格 （一）培养目标 装配式建筑专业以服务建筑行业为主，面向新兴施工方式，培养具有良好的 思想道德和职业道德素养，掌握本专业必备的基础理论和专业知识，具有装配式 建筑施工企业生产一线施工员、质量员、造价员等岗位能力和专业技能，培养掌 握装配式施工技术，能够进行预制装配式施工的技术技能型人才。 （二）培养规格 1.素质要求 （１）政治素质：坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，掌握马列主 义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；树立正确的世界观、人 生观和价值观，具备社会主义民主和法制观念，具有良好的思想道德品质。 （2）人文素质：具备一定的人文科学素养、语言文学艺术素养。 （3）身心素质：具有健康的体魄，健全的心理，能够和人友好相处、沟通、

155 工业设计专业人才培养方案 （专业代码：080303） 一、业务培养目标 本专业培养具有扎实的工业设计基础理论知识、基本技能、基本素质与应用能力，能在现代制造企业 （如电子、家电、通讯、信息产业、家具、汽车等）、专业设计部门及科研教学单位从事以产品创新为重 点的设计、管理、视觉传达设计、环境设施设计和展示设计、科研或教学工作的应用型高级专门人才。 二、业务培养要求 本专业学生主要学习工业设计的基础理论与专业知识，具有应用造型设计原理和法则处理工业产品的 造型与色彩、结构与功能、结构与形体、结构与材料、外形与工艺，产品与人、环境和市场的关系，并将 这些关系统一表现在产品的系统设计上的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达 能力； 2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础

厦门大学嘉庚学院信息与计算科学专业人才培养方案(

山东农业大学本科专业人才培养方案 农学院简介山东农业大学农学院现有教职工81人，其 中中国工程院院士2人，教授31人，副教授20人，国家“百 千万人才工程” 一、二层次人才1人，博士生导师22人，硕士生导师32 人。 学院设有植物科学与信息系、植物遗传育种系和种子科 学与工程系、农学实验站、作物栽培生理研究所、小麦研究 所、农业发展战略研究所、种子质量研究测试中心、农业部 谷物品质监督检验测试中心、玉米研究中心、花生研究所、 棉花研究室、农业生态与可持续发展研究室和药用植物研究 室。 国家小麦改良中心（泰安）分中心、山东省小麦工程技 术研究中心、国家山东小麦高科技核心示范园、农业部全国 种子技术干部培训基地和小麦原种扩繁基地依托于本院建 设。 作物栽培学与耕作学为国家重点学科，作物遗传育种学 科为山东省重点学科；学院拥有“作物生物学”国家重点实验 室、“小麦栽

针对目前石河子大学与重庆大学、华中科技大学联合培养建筑学专业，1＋3＋1三段式联合培养方案，探索由分段、分校式培养到完全由石河子大学整体培养的过程中。如何在建筑学专业培养目标的定位、教学内容、培养体系前后衔接等方面，做好平稳过渡和健康科学发展的问题。根据学校自身办学条件和市场对人才的需求情况．确定建筑学专业的定位及联合培养模式。

随着地方高校办学规模和办学质量的逐步提升,对于建筑学专业人才培养的模式研究也更加急迫。本文着眼于新形势下的校企合作、校政合作模式创新,目的在于为建筑学专业的人才培养提出一条切实可行的校企合作培养人才的道路,促进建筑学专业人才的可持续发展和创业创新能力的培养。

1 景观设计 专业人才培养方案 编制小组成员： 主要执笔人： 院长审核： 教务处长审核： 主管教学校长批准： 批准日期： 2 一、培养目标与规格 1．招生对象 招生对象：高中毕业生、中专（职）毕业生 2．修业年限 修业年限：全日制三年 3．人才培养目标 本专业培养适应社会市场经济需要，德、智、体、美等全面发展，面向园林景观设计行业所需的 助理景观设计师和施工管理员等相关岗位；重点掌握助理景观设计师职业岗位所需的基础理论和专业 技能，能够从事助理景观设计师、景观工程施工组织与管理员、景观工程项目绘图员等工作的高素质 技能型专门人才。 可适应的职业岗位： 助理景观设计师、景观项目绘图员、景观工程施工与管理人员等岗位。 4．人才培养规格 岗 位 典型工作 任务分析 知识结构 能力结构 素质结构 (通识素质专业素 质) 代表课程

达州职业技术学院 专业人才培养方案 专业名称：工程造价技术 专业代码：560502 所属系别：建筑工程系 专业带头（负责）人：邓太平 教学系主任：王彦 二〇一四年三月二十二日 一、专业建设指导委员会 二、招生对象与学制 1．招生对象：普通高中毕业生、对口高职毕业生 2．学制：三年 三、培养模式 本专业人才的培养采用“2.5+0.5”的教学模式，即学生在前两年 半的时间里，按照以工作过程为导向开发出的课程体系，学完全部专 业理论知识和见习岗位群所必需的操作技能，在前5个学期中，每学 期安排1周到土木工程建筑施工企业或校内外实习基地学习建筑工 程技术专业知识和工程造价等专业技能。充分与建筑工程职业技能鉴 姓名专业建设指导委 员会职务 工作单位职务、职称 王彦主任委员建筑工程系系主任、副教授 刘新

工程造价专业人才培养方案 一、专业基本信息 专业名称：工程造价 专业代码：540502 教育类型：高等职业技术教育 办学层次：大学专科 学制：全日制五年 招生对象：初中毕业生 二、专业培养目标 本专业培养拥护党的路线方针政策，适应区域经济社会发展需要，德能双修、 全面发展的，掌握工程计量、计价以及造价控制方面知识，具有独立完成施工图 预算书编写的能力，能在工程造价咨询单位、工程设计单位、施工单位、建筑工 程主管部门等，从事建筑工程概预算的编制、审核以及工程造价控制工作的技术 技能人才。 三、职业能力 （一）岗位描述 工程造价专业工作岗位职业能力要求(表1) 序核心工 岗位描述职业能力及素质要求课程 号作岗位 1.了解建筑工程相关的法律和规范； 造价咨 根据施工图纸以及相关的法 2.熟练读懂工程施工图纸； 询单位3.具备较强的数字运算能力； 1律、