高职土建类建筑工程技术

高等职业学校专业教学标准 土建大类 1.建筑装饰工程技术专业 专业代码：560102 建筑装饰工程技术专业教学课程 课程类别序号课程名称备注 必修课 专业课 9艺术造型训练 10建筑工程概论 11建筑装饰制图 12建筑装饰设计 13建筑装饰材料、构造与施工 14建设工程法规 15水暖电安装 16天棚装饰施工专业核心课程 17墙柱面装饰施工专业核心课程 18轻质隔墙施工 19门窗制作与安装 20楼地面装饰施工专业核心课程 21楼梯及护栏装饰施工专业核心课程 22室内陈设制作与安装专业核心课程 23建筑装饰效果图制作 24建筑装饰施工图绘制 25建筑装饰工程计量与计价 26建筑装饰工程招投标与合同管理 27建筑装饰工程项目管理 28建筑装饰工程信息管理 29建筑装饰工程质量检验与检测 选修课 限选课 30建筑装饰简史 31三维设

扬州职业大学建筑工程专业第二阶段教学改革主要针对人才培养目标和规格、人才培养模式、课程体系建设、实验实训平台建设等方面进行调整充实完善提高,提升了教师解决实际问题的能力,提高了毕业生的就业率,缩短了毕业生的成才周期,促进了专业建设,提高了教育教学质量。

高职建筑工程技术专业的毕业设计中面临着一些亟待解决的问题,笔者以多年的从教经验对毕业设计中存在的问题进行了总结和分析,并就解决办法进行了针对性探讨。

针对高职建筑工程技术专业课程设置,探讨了工艺实训教学在实践性教学环节中的重要作用.强调工艺实训教学应突出专业特色,密切结合工程实际,加强学生实践技能培养.并根据工艺实训教学的要求,提出了有关建议.

在高职建筑工程技术专业教学改革中,应根据本专业面对的职业岗位,确定知识素质、职业能力与岗位技能,形成本专业的培养目标;根据建筑行业对高职毕业生具有较强实践能力的要求,构建\"4+1+1\"的人才培养模式;改革理论教学体系,突出技术应用能力和基本素质的培养;建设建筑技术实训中心,满足专业基础类培养和建筑相关技术类培训。

本文从人才培养模式、课程体系、项目实习和实训教学模式等方面分析了广东交通职业技术学院建筑工程技术专业的建设实践,以促进高职建筑工程技术专业的创新发展.

建筑工程技术专业是许多高职院校都开设的专业。多年来，由于建筑业的持续高发展和国家对职业教育的大力扶持，使得本专业学生就业率和专业对口率一直保持在非常高的水平。这种高热度背后不能掩盖本专业内涵建设的缺失。本文以辽宁的实际情况为背景，以辽宁城市建设职业技术学院建筑工程技术专业为例，谈谈对本专业专业发展的一些看法，希望对本专业建设提供有益帮助。

通过对现行高职毕业设计模式的总结和分析,提出毕业设计改革的初步方案——从内容、形式、组织方式等方面对毕业设计进行改进,旨在使高职毕业设计环节充分发挥应有的作用。

高职教育的教学目标是为国家培养和输送高素质的应用型人才，建筑工程技术专业是当前高职教育中的主要专业，通过多年的教学实践，已经形成了一定的教学模式。然而，随着社会和经济的快速发展，对建筑专业人才培养也提出了更高的要求。在这个大背景下，高职建筑工程技术专业需要对当前的教学模式进行必要的改革，以此促进教学质量的提升。本文就主要针对高职建筑工程技术专业建设的相关问题进行探讨。

职业教育就是就业教育,要促进职业教育的三个转变,调整办学思路,更新教育观念,进行高职建筑工程技术专业建设,构建新型办学模式,致力培养出\"懂技术、会施工、能管理\"的建筑应用型人才。

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。焦作大学土木建筑工程专业为将毕业生培养成为高素质技能型专门人才,在对历届毕业生就业情况追踪调查的基础上,结合人才市场的需求,组织了由行业、企业和学校组成的专家组对建筑工程专业职业岗位进行分析,以就业为导向,

文章阐述了我国近年来高职院校建筑工程技术专业建设中存在的问题,结合邯郸职业技术学院建筑工程技术专业建设的具体措施,从专业人才培养模式、课程体系、教学方法手段、实践教学等几方面提出了见解,希望能够为相关院校在专业建设方面提供借鉴。

本文针对高职建筑工程技术专业学生能力培养中存在追求全面培养而效果不佳的现实,提出了重点培养专业能力和与人相处能力的培养模式,以使学生毕业后能更好地适应岗位工作。

建筑工程技术专业是许多高职院校都开设的专业。多年来,由于建筑业的持续高发展和国家对职业教育的大力扶持,使得本专业学生就业率和专业对口率一直保持在非常高的水平。这种高热度背后不能掩盖本专业内涵建设的缺失。本文以辽宁的实际情况为背景,以辽宁城市建设职业技术学院建筑工程技术专业为例,谈谈对本专业专业发展的一些看法,希望对本专业建设提供有益帮助。

建筑工程技术专业在人才培养中存在课程体系不系统,课程教材没特色,教学目标不明确,理论与实践结合不严密等诸多问题,而现代学徒制在一定程度上可解决上述问题。构建基于典型工作过程的现代学徒制人才培养模式,应加强实训基地建设,完善学徒培养制度,健全机制促改革,服务地方建设。

随着我国建筑行业的快速发展，建筑工程专业人才的需求量也随之不断增长，在工程技术人员的专业综合素质方面，也提出了越来越高的要求。高职院校是培养建筑工程技术专业人才的基地，实际教学中，需要不断创新教学，促进建筑工程技术人员专业素质提升，为社会培养一批高素质、高能力的工程技术专业人才，推动我国建筑行业又好又快发展。

结合江苏省重点专业群的建设思路,针对高职类建筑工程技术专业群的建设,提出了相应的构建思路,主要是为了实现整合优化教学资源,实现资源共享,大幅提高教学效益,全面提升高水平技能型人才培养质量。

将传统的高职土建类“理论力学”、“材料力学”、“结构力学”三门力学课程的教学内容和课程体系进行了改革与建设。对教学内容加以精选、重组,课程体系进行优化,实现了三门力学课程的教学内容和课程体系的相互贯通、融合和相互渗透,整合为新内容和新体系的“建筑力学”课程,并实现了与后续专业课的衔接。经过两届学生的实践取得了显著的教学效果。

提高教学质量是当今高职教育改革的重点。其核心是强化学生能力的培养,尤其是实践能力的培养。近年来建筑行业对高职院校技能类人才的需求不断的增加,对人才的质量,特别是综合实践技能的要求也在不断的提高。因此,加强对高职建筑工程技术教育中技能类紧缺人才的培训是十分必要的。

高等职业教育的办学方针是“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路”，在办学方针的指导下，高职教育的培养模式应该以培养应用型人才为目标，让学生可以做到更好的理论实践相结合，做到毕业即就业，为了达到这个目标高职院校就应该加强校企合作的力度，加大校内外实训基地建设的力度，建筑工程测量这门课程就是一门专业基础课，要求学生的实践能力要很强。目前测量员在建筑岗位又非常紧缺，所以如何对这门课程在校企合作模式下校内外基地的建设的研究就显得尤为重要。

大力发展高等职业教育是党中央国务院的一项重要决策。高等职业以培养高技能应用性专门人才为根本任务,以适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线,来设计学生的知识、能力素质结构和培养方案,毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面宽、素质高等特点。但由于国内考试制度和专业设置的因素,高职高专学生的基础相对较差,《建筑结构》教学对理论基础要求较高,高职学生学习起来普遍感觉较困难,本文结合作者在土建类建筑工程技术专业的建筑结构教学的实践经历,来谈谈自己对该课程教学的几点思考。

针对土建专业建筑结构的课程特点,从教学目标、教学方法、教学评价等方面对建筑结构课程教学改革进行了探讨,并在日常教学中展开了有益尝试。实践结果表明:将以上改革措施运用于教学实践,教学效果显著,学生学习的积极性高、学习更轻松。