包装材料学课程教学改革与实践

《材料性能学》是材料科学与工程专业本科生的专业基础课程。针对“材料性能学”课程的教学现状，结合高等教育改革的基本要求，我们本着调整教学体系、优化教学内容，加强教法改革，注重理论联系实际，理论教学与实践教学相结合，多媒体课件与网络课堂辅助教学等形式和原则，对课程进行了教学改革和实践。经过两届的教学实践证明，这种教学改革的尝试是基本成功的，学生的收效很大。

《材料性能学》是材料科学与工程专业本科生的专业基础课程。针对“材料性能学”课程的教学现状，结合高等教育改革的基本要求，我们本着调整教学体系、优化教学内容，加强教法改革，注重理论联系实际，理论教学与实践教学相结合，多媒体课件与网络课堂辅助教学等形式和原则，对课程进行了教学改革和实践。经过两届的教学实践证明，这种教学改革的尝试是基本成功的，学生的收效很大。

基于集美大学诚毅学院机械专业特色,提出了为适应就业市场需要,提高学生分析、解决实际问题能力的材料力学实验教学改革思路。借鉴国际cdio工程教育先进教学理念和经验,构建了基础性——设计性——应用性三个层次模块化的材料力学实验教学新体系。

“材料力学性能”是材料科学与工程专业本科生的学科基础课程。针对“材料力学性能”课程的教学现状,并考虑到材料学科的发展趋势及高等教育改革的基本要求,我们本着调整教学体系、优化教学内容、知识教育与素质教育并重、基础知识与前沿知识并举、注重培养学生创新能力、多媒体与双语辅助教学等形式和原则,对课程进行了教学改革和实践。经过两届的教学实践证明,这种教学改革的尝试是基本成功的,学生的收效很大。

建筑构成是建筑学（包括城市规划等二级学科）专业基础教育中的重要内容之一，其教学目的是启发独创性、扩展造型构恩、培养造型感觉，以培养建筑学专业学生的建筑解析能力，提高其建筑鉴赏水平，使其了解建筑平面布局、色彩组成以及空间组合的基本规律，为今后的建筑设计打下基础。

包装材料学13-泡沫塑料

针对材料力学教学过程中存在的问题,介绍了应用型本科院校材料力学课程在教学内容、教学方法、考核方法等方面进行教学改革的措施以及教学改革的效果,并对下一步教学改革进行探索与展望。

材料力学课程是高等教育中的重要课程，只有在日常教学中加强对其的改革和创新，才能更好地培养更多适应时代发展需要的人才。文章正是基于此，从材料力学课程改革与创新的必要性入手，提出了几点针对性措施，希望能够更好地促进学生学习能力的提升。

作为土木类专业的一门重要专业基础课,\"材料力学\"课程的教学质量在很大程度上影响着后续专业课程的学习效果。为了有效提升\"材料力学\"课程的教学效果,作者从理顺三大力学的教学内容、加强课程实验教学建设、提升课堂教学方法和手段等方面着手进行改革尝试与探索,总结出一些有益的经验,这些经验也可以为其他专业课程的教学提供一定的借鉴。

对建筑学专业《建筑力学》课程存在的一些问题进行了分析总结,结合多年来的教学经验和建筑学学生的自身特点,提出在教学进程中着重培养学生的定性(概念)分析能力、理论和生活实践相结合的能力,并列出了关于本课程改革与实践的几点思考,希望可以提高学生学习兴趣。

分析了以传统材料力学授课方法的弊端,讲述材料力学在材料成型专业教学改革的内容和方法,对其专业相关课程的改革有一定的借鉴意义.

＂建筑材料＂是土木工程专业的一门重要的基础课,课程内容多而杂,不易被大学生学习掌握和灵活运用。以重庆科技学院的＂建筑材料＂课程为例,分析了该课程的特点,根据教学实践经验,结合＂双师型＂教师要求,探讨了＂建筑材料＂课程在教学内容、教学形式、教学方法和师资队伍建设等方面的改革。

建筑材料是土木工程类学习中的一门重要学科,因此学好这门课程十分重要。但在现阶段,建筑材料课程的教学还存在着一些问题,例如学生学习兴趣不高,教学方法存在弊端等。本文将归纳了建筑材料课程的现状,并根据现状提出了课程教学的改革方法,同时列举了一些高校改革的实例加以佐助,为各高校的教学改革提供一定的参考。

建筑材料实验教学是《建筑材料》课程的重要组成部分,本文针对传统教学方法的弊端,提出对实验教学进行改革,具体阐述了教学改革的基本思路,提出了改进实验教学方法,利用实验视频进行演示,建立开放式建材实验教学模式,把课堂搬到施工现场,实验教学与工程实践相结合的新实验教学方法,为促进建筑材料实验课程教学质量的提高提供了保证,为国内相关院校的建筑材料试验教学课程改革提供了参考。

建筑材料课程是土木工程类课程中的重要组成部分,课程内容杂而多,具有技能性、理论性、规范性、知识性等特点,不易被学生灵活运用和学习掌握.在建筑材料实验课程教学过程中,教师应该以不同的教学对象及教学环境为基础,实施不同的教学手段,将社会需要与课堂教学相结合,加强课程教学的改革力度,以便获得预期的教学效果.本文就对建筑材料实验课程教学改革与实践进行分析和探究.

结构化学是材料专业的主干基础课,主要内容是原子、分子、晶体结构及其与性质的关系。结构化学课程的目标,不仅要让学生掌握结构化学的具体知识,而且希望学生能够学会从微观层次看问题,拓展思路,抓住问题本质,深刻理解\"结构决定物性\"这一基本原理,培养理论联系实际的能力,以利于素质教育和人才培养,顺应社会需要。为此,从教学方法上实施改革,贯彻\"常教常新、常教常精\"的原则,重视学科发展史的作用,采用框架结构教学法和案例教学法,强调基础的同时注重发展,加强创新意识和爱国主义教育。这样的教学过程不仅使学生接受知识,而且对教师分析问题和解决问题的思路和方法产生兴趣,得到启迪,自然也就获得了探索知识的主动权,最终转化为创新能力。

本文主要以材料成形原理课程建设为例，进行了本科及研究生教育、教学方法的实践与探讨，着力于教学组织方法、强化应用型实践环节、特色课程体系创建等教育教学方法的改革，分析了各种方法对于提高本科及研究生的创新能力、独立思考能力的作用和重要意义，通过教育创新和教学创新有机结合，夯实学生理论基础，培养学生科学素养，探索提高本科及研究生创新思维的有效方法，实现高校教育对科学综合素养人才的培养。

为《包装材料学》是包装工程专业的核心课程之一，根据实际教学过程中存在的问题提出实验教学改革的必要性和改革方案，引导学生在实验教学过程中增强自身动手和创新能力及其正确撰写科技论文的方法，提高科技创新能力。

根据包装材料学课程的特点和教学中存在的问题,从加强教材建设、调整教学内容、改进教学方法、开设综合实验、改革考试方法等方面进行了教学改革探索和实践,起到很好的教学效果。

环境材料学是生态环境工程专业本科生的一门重要专业选修课,该课程内容涉及广泛,理论性和实践性较强.针对我校环境材料学课程的教学现状,从课程的教学内容体系构建、授课模式、教学方法、实践教学、评价方式等方面进行了初步的探讨和研究,并在教学过程中进行了一些课程教学改革的尝试,目的在于提高教学质量,以期更好地服务于本科人才培养以及生态环境工程专业的发展.实践证明:环境材料学课程的教学改革收到了较好的效果,有利于教学质量的提高.

文章概述了\"金属材料学\"课程,分析了\"金属材料学\"课程教改现状,指出了\"金属材料学\"的教改创新实践与成效,即教学方式改革；课堂反向教学,发挥师生与生生角色互换的作用；形成性评价创新应用。

随着人们生活水平的提高,纺织相关企业对纺织工程专业人才的要求也愈来愈高。《纺织材料学》作为纺织工程专业基础课,对培养学生创新实践能力和解决实际问题能力等方面有举足轻重的作用。本文对此理论课教学内容进行优化整合,创新实验课程体系并对教学方法和教学手段进行研究改进,提高《纺织材料学》教学质量,有利于培养新型应用型复合人才。