本科无机非金属材料工程专业实验教学改革

本文分析了实习教学在无机非金属材料工程专业中的重要性,剖析了目前实习教学存在的问题,并提出改革实习教学的初步设想

实践教学是高等工程教育过程中不可缺少的重要环节。在剖析了湖南科技大学无机非金属材料工程专业实践教学体系现状及存在问题的基础上,结合学校实际和专业特点,借鉴工科专业卓越工程师教育培养的经验和成果,深化实践教学改革,构建了无机非金属材料工程专业\"实验和课程设计等校内实践教学课程\"与\"实习等校外实践教学课程\"相结合的新实践教学体系,并通过改革实践教学方式方法和创新实践教学模式,全面提升学生工程实践能力和创新创业能力培养。

在高等工程教育的过程中,实践教育是尤为重要的环节。由此看来,在实践教学体系构建的过程中,需要将教学内容以及学校的教学设施相结合,着力培养学生的实践能力素质,进而培养无机非金属材料工程领域的重要人才。

在高等工程教育的过程中,实践教育是尤为重要的环节.由此看来,在实践教学体系构建的过程中,需要将教学内容以及学校的教学设施相结合,着力培养学生的实践能力素质,进而培养无机非金属材料工程领域的重要人才.

在高等工程教育中,实践教学是不可或缺的环节。无机非金属材料工程专业实践教学体系是高等教育中培养应用型人才中的重要环节,在其构建过程中,要按照工科的发展特点与规律,优化实践内容与实习体系,着重于培养学生的工程能力与创新能力,进行系统化的构建设计。

完整系统的实践教学体系对于现代工科大学生实践能力、创新意识的培养至关重要。安徽工业大学无机非金属材料专业近年来在实验教学、实习教学、课程设计教学及毕业设计教学、创新实践平台等方面分别根据实际开展探究,强化了实践教学体系。

-1- 无机非金属材料工程本科专业认知实习报告 目录 一、重庆锦晖陶瓷制造有限公司3 二、重庆星河光电科技有限公司8 三、冀东水泥璧山的分公司11 四、重庆正川医药包装材料有限公司15 五、认知实习总结18 -2- 前言 无机非金属材料作为四大材料中（钢铁、有色、有机和无机非金属材料）工 业之一，在中国经济建设中起着重要的作用。无机非金属材料不仅在品种上有了 空前的发展，而且在内涵上有了进一步的延伸。根据无机非金属材料功能与作用 的不同，可以将无机非金属材料划分为传统无机非金属材料（水泥、玻璃、陶瓷） 和无机非金属新材料（新能源材料）

燕山大学无机非金属材料工程专业始建于1985年的金属材料系的材料教研室,1992年更名为无机非金属教研室。1985年获得硕士学位授予权,1984年即招收硕士研究生,1986年有了第一届硕士毕业生。

无机非金属材料工程专业生产实习报告 一、前言 实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验 真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能 力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。大学生 成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一起，在实践 中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践中提高自己 由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力，为自己事业的 成功打下良好的基础，在这样的实际条件下，我认为我们的生产实习 是极具意义的。 生产实习是我们在校期间理论联系实际，增长实践知识的重要手 段和方法之一。通过实习，使我们在学校所学到的理论知识与生产实 践相结合，综合运用所学到的知识解决生产实践中遇到的问题。通过 实践，我们可以验证、巩固和深化所学的理论知识，培养了我们分析 问题和解决问题的能力，使我们系统了解专业情况

结核我院实际,构建了无机非金属材料工程专业5大基本课程群。选择>、>、>、>、>和>六门课程组建了无机非金属材料工程专业核心课程群。指出该课程群的组建有利于实践教学,为培养应用型人才提供保障。

无机非金属材料工程专业应用型课程体系构建,立足地方经济和行业发展的需求,根据应用型人才培养的目标,从培养学生的职业适应能力,提高毕业生就业创业竞争力出发,构建与地方经济发展及生产实际和技术应用相适应的课程体系,为地方培养出高层次的应用型技术人才。

为了促进无机非金属材料行业更好的发展,需要从国家战略的高度培养相关专业人才.对普通高等学校而言,根据无机非金属材料的专业特色构建应用型课程是提高人才综合素质能力,促进人才就业的有效途径.文中说明了构建无机非金属材料工程专业应用型课程体系的意义并提出了具体的构建策略.

专业创新教育是高校实现创新型人才培养的重要途径之一。本文分析了巢湖学院无机非金属材料工程专业现有的专业创新教育现状,从教学内容和教学方法两个方面对本专业创新实验教学进行探索与实践,突出学生学习主动性及创新能力的培养,充分发挥其专业优势,以培养具有创新思维和创业意识、能力的高素质创新型人才,提高无机非金属材料工程专业学生的就业核心竞争力。

随着我国经济的迅猛发展,无机非金属材料越来越广泛的运用于经济基础事业的建设之中,导致我国无机非金属材料工程专业人才的缺口问题也日益突出,因此无机非金属工程专业的创新改革势在必行,培养出具有扎实理论才能并且适应经济发展的应用型人才变得尤为重要。本文旨在探讨当前社会形势下,无机非金属材料专业的现状以及我国无机非金属材料工程专业的改革措施。

燕山大学无机非金属材料工程专业始建于1985年的金属材料系的材料教研室，1992年更名为无机非金属教研室。1985年获得硕士学位授予权，1984年即招收硕士研究生，1986年有了第一届硕士毕业生。2006年获得材料学科的博士学位授予权，2007年“材料学”被评为国家重点学科。专业具有材料科学与工程一级学科硕士和博士学位授予权，并设有博士后流动站。

硅基新材料是蚌埠市战略新兴产业之一,依托地方资源及产业优势,开展具有地方特色的无机非金属材料工程专业应用型人才培养具有重要意义.我校无机非金属材料工程专业建设主要采取了凝练专业培养方向、拓宽校企合作范围、开展面向职场实践情景专业工程教育、加强创新实践教育等措施,提升了专业人才培养质量,取得了较好的实践教学效果.

卓越计划的实施和工程教育专业认证的开展,对工科专业人才培养提出了新的要求。本文从培养方案的制定、培养机制和模式的创新、课程教学内容和方式的优化以及实践教学环节的强化等方面,对地方高校无机非金属材料工程专业的教学改革进行了探索。

在中国新时代高等教育思想的指导下,我国已经明确提出职业教育与普通教育具有同等重要的地位,合肥学院作为应用型本科高校的排头兵,无机非金属材料工程专业传统教学模式的改革势在必行。本文根据无机非金属材料工程专业当前的教学模式和教学效果,从学历教育和技能培训并重的角度出发,针对模块化教学改革意义、教学改革目标与思想以及教学改革内容与措施等方面进行了系统的和深入的研究,旨在通过这种模块化教学改革来提高理论教学质量和增强技能培训效果,更好地服务地方经济的发展,使模块化教学成为当代应用型本科高校教学的典范。

以无机非金属材料工程专业的工程教育认证为导向,以应用型人才培养为目标,结合无机非金属材料工程专业特点和行业需求对物理化学课程的教学内容、教学方法和考核评价体系进行改革和实践,旨在提高学生的工程实践能力、综合应用能力和创新能力。

非金属材料论文： 无机非金属材料工程技术专业学生就业形势分析 摘要：文章论述了无机非金属材料工程技术专业与地方社会经济发展的联系，并对该专 业学生实习与就业基地建设状况加以介绍，通过分析该专业学生就业形势和就业前景，为指 导学生今后就业指明方向。 关键词：无机非金属材料工程技术专业；学生就业；形势分析 无机非金属材料工程技术专业原名为硅酸盐材料技术，为全国高职高专指导性专业目录 内三年制专科专业，对应本科专业为无机非金属材料工程。我院2004年7月申报该专业， 2005年秋季开始招生。通过充分的调研，我院制定了切实可行的教学计划，优化课程设置， 精心组织教学，积极探究教学改革，尤其是加强实践教学，走产、学、研相结合和校企联合 办学之路。 一、专业发展前景及与地区经济发展的联系 1．无机非金属材料涉及范围极其广泛，玻璃、水泥、陶瓷和耐火材料是硅酸盐材料最 主要的形式，

实践教学是培养工程应用型人才的重要环节。结合安徽理工大学无机非金属材料工程专业实践教学体系的现状和存在问题,对实践教学体系构建、实验室建设、实践教学基地的建立、实践教学的过程管理以及师资队伍建设等方面的改革和创新进行了探讨,旨在提高学生的工程实践能力和培养工程应用型人才。

为了探索＂供给侧改革＂时代背景下的无机非金属材料工程专业建设思路,从改造人才培养方案、创新人才培养模式、加强师资队伍建设、改革课堂教学内容与方式等方面对无机非金属材料工程专业进行了改革,有效地提升了人才供给端教师的综合能力与人才培养质量,满足了行业企业转型升级的发展需求。