制造工程师CAD、CAM系统在数控加工中的应用

介绍了caxa制造工程师xp的主要功能和特点,以可乐瓶的三维造型与数控加工为例,阐述了caxa制造工程师xp在数控加工中的应用。

现代制造业采用数控技术已是潮流和趋势，而cad/cam软件是数控技术的基础。本文根据数控加工技术和cad/cam软件的基本功能原理，结合数控编程与加工的实践，说明cad/cam软件在产品设计制造中的作用和优势，从而使其在数控加工领域应用广泛。

通过对可乐瓶底模具运用cad/cam技术进行数控加工这一实例,介绍了caxa制造工程师软件在数控加工制造中应用的具体步骤:首先用caxa制造工程师的cad功能生成3d模型,再用其cam功能自动生成数控加工程序及刀具轨迹,并进行仿真加工后再校核、修订,从而获得优化的实际生产结果;强调了cad/cam在现代制造技术中的地位及重要性,说明用cad/cam技术缩短设计和制造周期,提高零件加工质量的目的。

以“五角星”零件的程序编制为例,介绍了利用caxa制造工程师进行数控铣床自动编程的方法和技巧,以及fanuc数控系统的后置设置。

对实物模型式数控自动编程的支撑技术反求工程进行了研究,分别探讨了数据获取、测量数据处理以及cad模型重建几个环节。对最为关键的cad建模环节,提出了基于边和基于面数据分割基础的混合建模技术,在此基础上分析了复杂曲面数控加工的关键技术,最后描述了采用反求工程cad建模技术进行轿车灯罩数控加工的实例,具有一定的借鉴意义。

随着科学技术的不断进步,计算机辅助制造(cam)软件在数控加工中得到越来越广泛的应用。数控加工中,cam软件的性能将直接影响零件的加工作业、加工质量和生产效率,因此cam软件的选择是数控加工中的一项非常重要的工作,要慎重进行。

cad/cam技术的发展越来越快,实体造型方法生成工件曲面进行数控加工得到了应用,然而,工件由实体造型方法生成的曲面,是已经修整好了的曲面,在数控加工中往往会产生麻烦,本文通过对用实体造型方法生成的一个典型曲面进行数控加工,对刀具轨迹生成时的进退刀的问题进行探讨,并提出了其选用原则。

在目前的职业教育中,接受职业教育的学生,大部分认知特点是形象思维优于逻辑思维,实践学习强于理论学习,动手能力强于动脑能力,学习兴趣不高,学习习惯较差,学习完全是\"要我学\

VERICUT软件在数控加工技术培训中的应用技巧

文章介绍了一种caxa制造工程师五轴加工中心数控编程中,实现从机床坐标系向工件坐标系的坐标变换方法。实际使用证明采用此方法可以在caxa制造工程师中方便了五轴加工中心的数控编程,简化了数控编程过程,思路清晰、准确性高;而且大大地扩展了caxa制造工程师自动编程软件的应用范围。

凸轮机构是一种自动机械和仪器设备实现预定运动的机构,传统的设计和加工方法存在着繁琐、精度差和效率低等缺点,使其应用受到了限制。介绍了用caxa制造工程师软件通过图解法设计盘形凸轮廓形的方法,并利用框架造型的方法完成其加工程序自动编制。

1.“caxa制造工程师”的应用“caxa制造工程师”的安装平台为windows9x或windowsnt。要设计一个零件或加工某一零件的某一复杂曲面,可以直接在计算机上进行构思和造型,或从二维制图软件中输入一个二维零件图,在此基础上再进行计算机上三维造型。“caxa制造工程师”设有绘制各种点、线、面和实体的造型工具,使用非常方便。其造型方法分为

现代制造 modernmanufacturing cad/cam与制造业信息化 132www.***.***2003.2-3 一、引言 中国科学院上海技术物理研究所是一所以红外 技术和物理研究为基础的研究所，主要承担我国航 天遥感技术的研究任务，为我国气象卫星事业的发 展做出了很大的贡献。其所属实验工厂主要承担所 内实验室研制的红外航空遥感仪器、红外地平仪、及 其他光学元器件的加工试制工作，同时还承担着重 要航天工程项目的制造任务。目前，该厂一般采用 caxa-cad/cam系统实现对一些复杂零部件的工 艺设计和机械加工。 二、cam数控加工技术的应用 光学零部件的设计一般要满足其光学光路的要 求，所以在形状上较为复杂，有时并不能通过传统的 铣、车、刨等达到加工要求。采用线切割和电火花等技 术可以达到要求，但工件的周转工序增多，生产周期 延长，并且对工件的多次装夹会造

本文介绍了caxa制造工程师在arrow500立式加工中心上的应用,包括图样设计、工艺分析、加工仿真、程序传输等内容,从而提高了加工中心的工作效率。

随着科技的不断进步,信息化教学已经日益进入各方面的教学中.目前,信息化技术在数控加工技术课程教学中的应用是十分常见的.一般来说,在日常生活中,教师和学生运用信息化教学手段能够很快地参与到学习过程中,这对我们学习数控专业以及数控专业教学是很有用的.信息化技术在数控加工技术课程教学中的应用,不仅体现了信息化教学的重要性,还在一定程度上重点介绍了多媒体课件以及数控仿真软件和教师的网络资源等相关方面的知识.将信息化技术运用在数控加工技术课程教学中可以帮助我们利用信息化手段提高教育教学质量,也能够获得最佳的教学效果.

数控技术作为先进制造技术的重要组成部分,已经在制造业被广泛地应用。“caxa制造工程师”是目前在国内使用率最高、服务最好、全中文界面的国产数控铣削自动编程软件,它特别有利于高职学生的学习和使用。

针对目前工程训练中应用的数控加工仿真系统不能满足现代工程训练的要求的问题,将数控加工仿真系统的设计过程作为工程训练的一个创新项目,以ugnx5.0软件的仿真验证模块为平台,对数控加工仿真系统的设计进行了研究。以立式四轴数控铣床加工压气机静子叶片过程为例,进行了数控加工仿真系统的设计,并运用该系统进行了数控加工仿真和干涉检查,从而提高了学生的创新思维能力和工程实践能力。

一、前言本文通过一个实例，对caxa制造工程师“参数线加工”中，第一系列限制面、第二系列限制面及干涉面的设置和选取问题进行分析和探讨，提出了正确的解决方法。在caxa制造工程师“参数线加工”中，第一系列限制面、第二系列限制面、干涉面的设置和选取是最重要的内容之一，其设置和选取正确与否，直接关系到工件的表面质量和加工时的安全性。对于如图1所示工件上的曲面加工，利用平头刀进行粗加工或半精加工是较合适的，然而，当平头刀加工曲面时，残留余量多，表面质量差。如果减小行距参数，那么又大大增加了程序量。因此，为了减少加工表面的残留余量，提高表面质量，就要利用球头刀进行精加工。图1工件三维图形在caxa制造

caxa制造工程师应用中的几个 疑点探析 无锡轻工职业技术学院　(江苏宜兴　214221)　陈志祥 　　下面以caxa制造工程师xp版为例,就筋板 生成、草图环不封闭、导动加工轨迹生成时遇到的 一些疑点,进行一些分析探讨。 11筋板生成中的问题 (1)草图曲线的封闭问题　在caxa制造工程 师用户手册中曾明确指出,生成筋板的草图形状可 以不封闭,也就是说,生成筋板的草图形状一般是 封闭的。实际上,如用封闭的草图曲线生成筋板, 则总是提示:“在‘筋板’的特征生成中,不允许 草图中含有封闭轮廓曲线”,但用不封闭的草图曲 线反倒能顺利生成筋板,故生成筋板的草图应是不 封闭的。如画成封闭的轮廓,则只能用拉深增料的 方式得到筋板,而不能直接用筋板功能生成。 (2)空间曲线筋板的生成　在caxa制造工程 师可以实现空间

caxa制造工程师作为近几年开发的具有自主知识产权的国产品牌cad/cam软件,在功能、价格及售后服务等方面有很多优势,目前在国内得到了越来越广泛的应用,但很多用户在使用过程中也常碰到各式各样的疑难问题。本文作者以caxa制造工程师xp为例,根据其使用过程中的一些心得,就筋板生成、草图环不封闭、导动加工轨迹生成时遇到的一些疑点等,进行了一一分析和探讨。

CAXA制造工程师的曲面参数线加工

应用caxa制造工程师完成模具的特征造型,转换格式后调入mastercam软件中生成加工轨迹和g代码,快速高效地制造出模具产品。