中专层次土木建筑制图多媒体教学技术实践

土木建筑制图之结构施工图的解读——本资料为土木建筑制图之结构施工图的解读，共28页。内容简介：在方案设计阶段，结构设计人员与建筑设计人员配合进行合理的结构方案选型；在技术设计阶段，根据建筑设计各方面的要求及地质、地基资料，结构设计人员进一步进行...

信息技术的发展给传统教学带来了新的挑战,作为传统技术基础课——建筑制图课程必须积极面对;利用好这一先进工具,与传统教学方式相结合,充分发挥教师与学生的主观能动性,取得良好的教学效果。本文从采用多媒体教学的必要性、多媒体教学与传统教学方式的比较、提高多媒体教学效率的方法几个方面入手,探讨了多媒体教学的重要性以及教师主观能动性对多媒体教学效果的影响。

本文从《建筑制图与识图》课程教学入手,论述了多媒体技术的发展和运用,多媒体技术对《建筑制图与识图》课程教学改革的促进作用,《建筑制图与识图》课程多媒体辅助教学发展的趋势,为《建筑制图与识图》课程的教学改革提供了借鉴。

建筑制图课程是高校所有建筑工程类专业的必修基础课程,该课程旨在培养学生的空间想象能力、空间概念思维,让学生获得一定识读、绘制建筑施工图的基本能力。建筑制图课程具有一定的教学难度,为提升课堂教学效果,应在教学过程中应用多媒体技术,以培养学生的创新能力。本文主要深入探究了多媒体技术在建筑制图课程教学中的应用。

新课程·下旬2011年12月28日治学之法 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的 特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教 学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学 生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。我们通常 所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的 多媒体教学软件来开展的教学活动过程。 一、多媒体技术在建筑制图课程教学中的作用 1.丰富教学内容 传统教学主要利用挂图等教辅工具、板书等教学形式，不但费 时费力，而且教学内容枯燥、效率低下，实际教学效果难以满足学 生进行后继课程学习和工作的需要。使用多媒体技术可以在有限 的教学空间与时间内接触并掌握更多的知识。在吸引并保持学生 注意力，提高其学习兴趣的同时，教师利用多媒体技术还能够降低 工作强度，增加教学信息量，使教师将更多精力投入在教学创新和 科

我国多媒体技术的发展水平日益提升,多媒体技术开始被广泛的应用到我国的各个领域当中,并在其领域中占据着重要的地位。在教育事业当中,多媒体技术的应用方式的种类比较多,通过该技术的应用来丰富原本的教学课堂,提升其课堂的趣味性,使得学生们都能积极主动的投身到课堂开展的活动中,学生们的逻辑思维能力也会有所提升。本文主要论述的是多媒体技术在建筑制图教学中的应用,将多媒体技术融入到建筑制图教育课堂当中,使得多种抽象性的理论知识变得更加的生动形象化,便于学生们掌握其相关的专业知识内容,探究多媒体技术的应用方式,改良其原本的教学模式以及教学理念。

信息科学的迅猛发展,现代教育技术应用于教育教学势在必行。多媒体技术在建筑制图课程教学中的应用是本课程教学改革的一个重要突破口。文章剖析了应用多媒体技术教学的体会及多媒体课件存在的问题。

我国多媒体技术的发展水平日益提升,多媒体技术开始被广泛的应用到我国的各个领域当中,并在其领域中占据着重要的地位.在教育事业当中,多媒体技术的应用方式的种类比较多,通过该技术的应用来丰富原本的教学课堂,提升其课堂的趣味性,使得学生们都能积极主动的投身到课堂开展的活动中,学生们的逻辑思维能力也会有所提升.本文主要论述的是多媒体技术在建筑制图教学中的应用,将多媒体技术融入到建筑制图教育课堂当中,使得多种抽象性的理论知识变得更加的生动形象化,便于学生们掌握其相关的专业知识内容,探究多媒体技术的应用方式,改良其原本的教学模式以及教学理念.

多媒体技术的迅速兴起，将课堂教学引入全新的境界。在建筑制图课程教学过程中适当引入多媒体技术，给传统教学方式注入了新的活力，可以有效提高学生对形体与其投影图之间的形象思维和逻辑思维能力，加强图物对照的感性认识，使学生亲临三维环境，枷深理解，从而达到提高教学质量的目的。分析了多媒体技术在建筑制图课程教学中的作用，分析了应用多媒体技术过程中存在的问题，并阐释了具体的应用内容。

随着多媒体应用技术的迅速发展,传统的土木工程制图教学模式出现了划时代的变化。本文根据土木工程制图课程的专业性质,对多媒体技术在教学应用中的优势和不足进行了分析,提出了应将多媒体教学与传统教学有机结合,才能真正提高教学质量。

通过分析土木工程施工教学中存在的问题,指出多媒体教学可以很好地解决这些问题,并根据土木工程施工课程的内容特点,具体分析了如何积极合理地使用多媒体教学手段,提高教学效果,培养出更多适应社会发展需要的高素质应用型人才。

多媒体教学成为当前解决《测量学》教与学矛盾的必要手段。文中结合土木工程专业《测量学》多媒体教学实践,对《测量学》多媒体教学模式进行了一些初步的探讨,并提出了一些有益的建议。

本文基于《土木工程测量》课程的特点,对《土木工程测量》课程多媒体教学的课件制作、教学模式等进行了探讨,对传统教学与多媒体教学进行了对比分析,提出了改进多媒体教学的看法。

多媒体教学成为当前解决《测量学》教与学矛盾的必要手段。文中结合土木工程专业《测量学》多媒体教学实践,对《测量学》多媒体教学模式进行了一些初步的探讨,并提出了一些有益的建议。

多媒体技术迅速兴起,将课堂教学引入全新的境界。在建筑制图课程教学过程中适当引入多媒体技术,给传统的教学方式注入了新的活力,可以有效提高学生对形体与其投影图之间的形象思维和逻辑思维能力,加强图物对照的感性认识,使学生亲临三维环境,加深理解,从而达到提高教学质量的目的。

多媒体的应用开始越来越多的受到教育界的关注,在土木工程的教学中,设计原则、施工方法、构造形式等方面的教学采用多媒体的方式进行教育极为合适。该文通过对教学环境中课堂教学和网络教学中土木工程的多媒体教学的特点进行了研究。通过分析可以看出课堂多媒体的利用对于教学中有关专业历史教学有着很大的促进作用,增加了教学的直观性,而网络教学中,通过网页的形式能够增加教学的趣味性以及交互性。

《建筑制图与识图》是建筑施工专业一门重要的专业基础课,它主要讲述建筑工程图样的绘制方法和识读规律。通过制图理论的学习和有关实践活动,培养学生空间想象能力和构思能力;掌握国家有关制图统一标准,学会建筑工程施工图的识读和绘制方法。其中,掌握制图知识,提高空间想象能力,

建筑制图是土建类专业基础课程。自2014年以来,高职院校生源层次多样化情况逐年发展,使得学情与之前发生较大程度的差异。我校建工类专业根据学生主要就业岗位所需要的技能要求,在教学目标、案例选择、教学方法上积极改革,培养学生自主学习、严谨认真的学习习惯,教学效果显著提升。

一、验收目的 通过验收，督促“xx”项目（以下简称“计划项目”）的建 设，加强“计划项目”的建设管理，促进“计划项目”在教 学中的应用，推动“计划项目”的进一步实施，保障“计划 项目”效益持续有效发展。 二、验收原则 坚持实事求是、严肃认真、全面系统、科学求实；坚持 以验收促管理、验收促应用、验收促发展；坚持以验收与指 导相结合、验收与调研相结合、验收与发现典型相结合的验 收原则对验收单位进行验收评估。 三、主要验收指标 （一）集成安装标准 集成安装必须按以下规范执行： 《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》gb/t 50311-2007 《建筑与建筑群综合布线系统工程验收规范》gb/t 50312-2007 《智能建筑工程质量验收规范》gb/t50339-2003 布线标准tia/eia568a 电磁兼容标准（emc）55022—b 电力供电安全

毕业设计中建筑制图占据了相当重要的位置；但往往也是出现问题比较多的地方；针对学生在毕业设计制图中出现的问题；从学生本身、教师以及教学环节等方面分析产生问题的原因；并提出了制图课程的若干教学改革方案；

《建筑制图与识图》是各层次理工学院(校)工民建及相关专业的一门既有理论又重实践的专业基础课,合理地安排实践教学才能达到教学目标。

在中专《建筑制图》的教学中,注意培养和增强学生的空间想象能力,是教好和学好这门专业基础课的关键所在。本文阐明了形象化教学方法在这一关键环节中所起的重要作用。