以社会需求为导向构建建筑工程技术高职人才培养方案

高职建筑工程技术专业人才培养模式的建立,以就业为导向,面向建筑岗位职业,参照相关职业资格标准,优化课程体系,改革教学内容,突出能力培养。围绕\"一个中心\

本文介绍了基于工作过程导向的建筑工程技术专业的人才培养方案制定的方法和过程。通过行业调研、职业岗位能力分析、典型工作任务确定、学习领域确定,最终制定出符合高职教育特点的、满足社会需求的人才培养方案。

高职-本科\"3+2\"人才培养是现代职业教育主要实施措施之一,而人才培养方案的制定是高职—本科\"3+2\"人才培养的重要举措。建立一个合理的课程体系是迫在眉睫的事情。本文以建筑工程技术专业为例,通过分析现代建筑行业现状,对于大学本科与高职的人才培养方案,建立属于高职-本科3+2人才培养方案。

高职建筑工程技术专业人才培养方案 一、招生对象与学制 招生对象：高中毕业生 学制：全日制三年。 二、培养目标与职业面向 （一）专业培养目标 本专业培养德、智、体、美等全面发展，具有建筑工程施工技术知识的高素 质技能型专门人才。学习建筑施工技术、建筑设备安装和工程概预算方面的基本 理论、基本技能。掌握计算机在施工图设计方面的应用。完成学业后能直接从事 一般性工程设计、建筑土建工程施工技术指导、工程经济成本核算以及设备系统 工程的质量检测验收等工作。 （二）职业岗位定位 1、主要工作岗位 建筑施工企业的施工员、技术员、安全员、材料员、预算员、质检员。 2、次要工作岗位 建筑设计单位的制图员以及房地产开发企业的技术人员。 三、规格要求和职业资格证书 （一）知识 1、掌握建筑工程专业必需的基础理论和基本技能。 2、具备一般性房屋等建筑的结构设计和组织施工的知识。 3、掌握各种结构的施工方法与技术

本文对建筑行业从业人员及高职建筑工程技术专业人才培养的现状进行了分析,发现高职建筑工程技术专业人才培养模式已经不能适应目前建筑市场对人才的要求。因此,根据建筑行业对人才的要求,提出高职建筑工程技术专业人才培养目标,并对高职建筑工程技术专业人才培养方案进行探讨实有必要。

根据咸宁职业技术学院建筑工程技术专业毕业生就业情况,分析建筑行业对人才的要求,结合高职学生的特征、高职专业人才培养方案制订原则和国家教育部门的相关精神,按照"实践性、够用性、职业性"的原则,本着以就业为导向,以社会需求为目标,从人才培养方案的内容、制(修)订流程等方面入手,修订出了咸宁职业技术学院建筑工程技术专业人才培养方案。

该文阐述了在以人为本、人的全面发展的教育理念下,根据建筑工程技术专业的职业岗位群和工作任务的需要,以项目教学法为主线,加强实践技能环节教学,重视双证融通,设计和安排各种教育教学活动的人才培养方案探索。

贵州是一个多民族的地区,在高职建筑工程技术人才培养中存在许多困难,利用国家示范建设项目建设计划对贵州地区高职建筑工程技术人才培养进行探索,并总结建设中的问题。

高职教育已成为高等教育不可或缺的一部分,培养了一大批专业人才。对于建筑类高职院校来说,要根据建筑人才的市场需要,培养出面向工程前线的技术专业应用型全才,缓解就业难题。本文从这一目标定位入手,分析建筑类高职院校存在的问题,提出\"以就业为导向\"的建筑类高职人才培养模式。

随着中国进入汽车消费的旺盛时期，汽车后市场企业与人才的需求将达到一个全新的高度。本文就现阶段汽车后市场的人才发展主要面临几大问题，研究探索如何开展汽车后市场服务复合应用型人才的培养。

bim作为应用于建设领域的一项新技术，是未来建设领域技术应用的大趋势。基于bim技术的人才培养模式改革，是建筑施工企业实现跨越式发展对高职建筑工程技术专业提出的必然性要求。通过探索bim建模教学，为同类院校提供可供借鉴的教学思路。

近年来,随着bim技术在建筑行业的推广和使用,建筑企业需要大量知识与技能相互融合且偏重掌握bim技术的专业人才。建筑工程技术专业作为一门集施工与管理于一体的专业,应顺应建筑行业信息化时代需要,培养企业所需要的专业人才。职业院校如何将bim技术有效的融入到建筑工程技术专业的人才培养体系中,本文就这一问题进行相关的研究和探讨。

高职专业人才培养反映着一个专业人才培养的整体思路,是确定专业人才培养目标和保证人才培养质量的指导性文件,如何合理进行人才培养方案开发,突出高职教育特色是高职院校共同关心的问题。本文以高职建筑工程技术专业为例,对高职专业人才培养方案开发原则和开发步骤进行了初步探讨,并对高职专业人才培养方案的开发与实施提出了建议。

本文分析了新形势下人才需求的规模、能力要求和素质要求,指出人才培养应＂立足房建、紧跟热点,夯实专业基础、深化内涵建设＂,培养具有扎实专业知识和技术功底、突出组织管理能力、丰富社会实践经验和实习经历、良好职业素养的高职建筑工程技术专业人才。

1 广西工程职业学院 建筑工程技术专业专科培养方案 一、专业培养目标 本专业主要培养面向建筑施工、管理企业，具有良好的职业道德、职业技能和 综合素质，能满足生产、建设、管理第一线需要，从事建筑施工技术、施工管理、 工程建设监理工作的并具有可持续发展能力的高级技术应用型人才。 二、专业培养要求 本专业学生主要学习建筑工程方面的基本理论、方法和土木工程技术知识，受 到课程设计、实验操作和现场实习等方面的基本训练，同时学习计算机技术、外语、 人文、经济管理等课程，通过学习熟悉本专业的基本理论和专业知识，掌握专业基 本技能，具备从事工程施工和工程造价计量的实际工作能力，并能养成科学的思维 方法和创新精神。 毕业生应获得以下几个方面的基本知识和职业能力： （1）具有一定的建筑工程技术知识，培养创新精神； （2）掌握现代社会建筑工程技术先进技能； （3）能在建筑施工企业、设计院、监理公司、政府相关部门

建筑工程技术专业人才培养方案 专业代码：（560301） 本专业人才培养方案是建筑工程技术专业人才培养的总体设计， 是学院组织教学、实施教学管理、实现专业培养目标的重要依据。 一、编制依据 根据“教育部关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见” （教高[2000]2号）、“教育部财政部关于实施国家示范性高等职业 院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见”（教高[2006]14 号）、“教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”（教 高[2006]16号）、“教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的 指导意见”（教职成[2011]9号）、“教育部关于推进高等职业教育改 革创新引领职业教育科学发展的若干意见”（教职成[2011]12号）、《建 筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》（jgj/t250-2011）和“辽 宁省教育厅关于制订高等职业教育专

建筑工程技术专业人才培养方案

本论文通过分析我国高职教育的牦最、公路监理行业的现状，深入企业走访调查了解企业人才需求状况，确定了交通行业公路监理岗位及岗位技能，同时对岗位技能进行分解和剖析，明确公路监理专业学生学习领域，在此基础上对公路监理专业高职层次人才培养进行定位。

中高职专业能否有效衔接的关键是开发切实可行的人才培养方案。中高职衔接专业人才培养方案开发应遵循人才系统培养规律,基于人才培养方案的开发原则和理念,明确了两阶段人才培养目标与规格,并阐述了中高职衔接人才培养思路,从而构建有效衔接的课程体系,为更好培养人才提供保障。

★精品文档★ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 1/7 高职院校建筑工程技术人才培养方案 摘要:本文对当前从事建筑行业工作的人群和高职建筑 工程技术专业人才培养的情况展开分析，发现当下高职院校 建筑工程技术专业在学生培养上已落后于社会发展的实际 需求。为了适应经济发展的需求及行业情势，必须对高职院 校建筑工程技术专业在学生培养的策略上提出改革方案。 关键词:高职院校;建筑工程;培养方案 近些年以来，各大高职院校在建筑工程技术专业都展开了 持续的探索与革新，并且在长时间的实际教学当中形成了比 较规范和稳定的教学方式，累积了许多成功的教学经验。同 时需要注意的是，建筑工程技术是一个具有极强的实践性的 专业，尽管高职学院已经吸取了许多教学经验并得到了不少 教学成果，但伴随着社会经济高速发展，企业对建筑工程技 术专业人才自身的综合素质提出了更

基础教育 2802015年25期 高职建筑工程技术专业现代学徒制人才培养模式的研究 张美微孙伟刘骅 哈尔滨铁道职业技术学院，黑龙江哈尔滨150000 摘要：现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。建 立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求，推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展，打通和拓宽技术技 能人才培养和成长通道，推进现代职业教育体系建设的战略选择。 关键词：学徒制；人才培养模式；实训基地 中图分类号：tu-4文献标识码：a文章编号：1671-5861（2015）25-0280-01 随着国家关于现代学徒制试点政策从酝酿到出台，现代 学徒制的研究成为职业教育研究的热点，现代学徒制也成为 高职院校人才培养模式改革的创新点，它能够为我国高职教 育增添活力，促进高职教育与我国经济发

人才培养方案是教育工作的纲领性文件,也是高校人才培养模式的集中体现。如何构建适应社会经济发展和行业需求的人才培养模式,培养高素质技术技能型人才,是高职院校人才培养工作亟待解决的问题。本文以高职院校建筑工程技术专业为例,就人才培养模式的创新进行探讨,并针对改革和实施过程提出一些建议。