项目化教学改革高职汽车维修专业课程体系的探索与研究

现代汽车技术的进步和汽车工业的发展,使汽车维修行业面临许多新的挑战.检测资讯网络化、维修与检测设备现代化、管理电脑化、检测诊断专家化,以及国外维修企业将以汽车服务贸易的形式进入国内市场,对我国维修企业造成冲击,汽车维修行业竞争更趋激烈,社会对汽车专业综合素质和人才规格提出新的要求,特别是对汽车维修技能型人才的需求,导致培养汽车维修技能型人才的教育必须进一步深化改革.目前,汽车维修企业普遍反映中等职业学校培养的学生缺乏最基本的专业技能.造成这种现象的原因比较多,其中从职业学校的实训课程体系建设来看,一是多数中等职业学校仍然采用以单一实训课程体系的方式来设计中等职业教育的实训课程体系.学生不感兴趣,从而引发厌学情绪;二是实训课程的内容陈旧,不能反映汽车维修实际中的典型工作任务,与汽车实践维修脱节;三是专业课程教材不能实现\"做中学、做中教\"的功能,造成学生感到难学、教师抱怨难教的局面.因此,探索以职业技能为主线,以职业资格标准为切人点,以就业为导向的综合化项目课程体系,重组实训课程结构,调整实训课程内容,是一个值得探索的课题.本文就汽车运用与维修专业实训技能课程综合化项目教学进行了探索.

提出改革思路和对策,列举推进课程改革实例,从而指出基于工学结合的课程改革对汽车专业人才培养有着积极的作用。

作为一种全新的教育理论方法，行动导向教学法受到了广大职业技术教育工作者的青睐。汽车维修专业课程的教学现状也迫切要求我们在教学中尝试行动导向教学法。本文就在汽车维修专业课程中如何运用行动导向教学法提出了自己的一点思考。

本文将对高职汽车专业的课程设置及其教学模式进行阐述,对高职汽车专业的教学模式进行改革探索,使学生达到较好的学习效果,有利于提高学生的就业率。

本文将对高职汽车专业的课程设置及其教学模式进行阐述,对高职汽车专业的教学模式进行改革探索,使学生达到较好的学习效果,有利于提高学生的就业率。

信息化教学是教学改革的重要方向,可以极大地改善教学质量,但是目前信息化技术并没有能够很好地发挥其作用。文章在对高职学生现状分析的基础上,结合高职\"路桥工程检测技术\"课程进行了教学实践与探索。将信息化技术与项目化教学相结合,给学生创设虚实一体的学习环境,使得教学效果明显改善,对高职教学信息化改革具有一定的现实意义和参考价值。

以就业为导向,构建岗位、课程、职业资格证书相融通的课程体系是培养通信技术高技能人才的关键所在。

本文试图结合我院《工程造价》专业课程教学体系改革的实践,探讨以职业能力需要和现实岗位要求为线索,设计高职教育的课程教学体系,达到为企业界培养实用性高级技术人才的目的,从根本上缓解高职毕业生就业难的被动局面。

在素质教育改革的推动下，传统的教学模式已经无法满足社会职业技能教育的发展需求，客观上对职业学校的教学提出了更高的要求。近年来，通过对汽车维修专业课程的改革，实行了＂一体化＂模式教学。作者根据当前中职学校汽车维修专业课程教学的现状，结合自己多年的中职学校汽车维修课程研讲授，对一体化教学模式的意义和过程进行了研究。

工作过程导向的学习领域课程开发成为了高职教育课程开发的主要模式。一般开发步骤:工作任务分析,行动领域归纳,学习领域转换,学习情境设计。广东机电职业技术学院\"基于工学结合的汽车专业高技能人才职业能力的创新培养\"获第六届广东省高等教育教学成果一等奖,其中对汽车维修专业学习领域课程开发进行了研究与实践,提供了实例。

随着我国教育体质改革的深化,高职教育中,对学生职业能力的重视程度也在不断加大,尤其是对高职课程项目化教学改革,已成为教改的必然趋势.那么针对高职化学制药专业来说,其课程项目化教学改革,要以探究人才培养模式为改革方面与基本要求,以教育教学为基础,并进一步整合课程内容,以此促进教学体系的创建与发展.对当前高职化学制药专业的课程项目化教学进行现状分析,并就相关问题提出合理化建议与对策,以期为我国的教育改革与发展提供可参考的借鉴.

审计专业教学是向社会输送审计工作专业人才的主要渠道。我国当前的审计教学存在各层次教学目标不清,教学内容与实际工作脱节,部分课程内容交叉重叠等问题。需要重新定位各层次审计教学的不同目标,重构高职审计教学内容体系。

课程体系的衔接是中高职衔接的关键。本文围绕汽车检测与维修技术专业中高职阶段人才培养的衔接，研究并构建了中高职衔接汽车检测与维修技术专业的课程体系，并通过专业课程内容的有效衔接，有效解决了汽车检测与维修技术专业中高职衔接中存在的关键问题，为该专业的中高衔接以及其他专业的中高衔接提供经验借鉴和范例。

实训是高职教学的关键环节之一,实训效果取决于实训指导教师的教学水平。文章对汽车维修专业教师在汽车维修实训教学中应如何树立科学的教育观,如何转变教学观念以更好地培养学生的动手能力进行了探讨。

随着新能源汽车产业的发展,各类车企纷纷投产新能源汽车,市场需求逐日递增,汽车后市场发展稳定有序,新能源汽车制造厂、品牌4s店等都为新能源汽车维修专业的发展提供了宽阔的就业前景,而市场也需要一批具备新能源汽车专业知识和技能的高技能维修人才来为此服务。职业院校作为培养技术型应用人才的主要载体,承担着培养新兴产业高素质技能人才的重责。为了培养符合企

现代学徒制是目前职业教育主要的教学模式和发展趋势,推行学徒制对于推进我国现代化职业教育体系具有积极作用,是实现产教融合、校企合作及提升人才培养质量的有效手段。本文将以高职汽车维修专业为例,对现代学徒制的应用与实践进行探讨。

文章分析了高职船舶工程专业课程体系改革的原因,提出了本专业课程体系改革的原则和思路,并结合改革实践指出了新课程体系的特点。

本文针对目前国内高等职业教育汽车检测与维修技术专业课程体系的缺陷及现阶段汽车行业的发展动态,提出一体化专项技能模块课程体系改革与建设的思路,旨在探索该专业学生培养的新思路。

通过介绍高职烹饪与营养专业课程体系建设的重要性,指出目前专业在课程设置方面存在的问题,并提出了合理的专业知识结构和能力结构,为烹饪与营养专业人才培养提供参考。

项目教学法近些年来推广迅速,在高职汽车维修专业教学中发挥了重要的作用。文章简要介绍了项目教学法的含义和优点,详细分析了项目教学法在高职汽车维修专业中的具体运用,并针对实际的运用总结出了主要的注意事项。

本文通过应用电子专业课程项目教学进行改革,重点阐述了项目教学法的特点、实施过程以及在进行项目教学改革时应注意的问题。

本文通过\"工作过程导向\"学习领域课程构建,为项目化课程改革进行初步的探讨,以期在高职教学模式领域探索一条新路,把现代职业教育的理念落实到课程教学设计中去。