数字化管理平台的高职商务管理专业群专业资源库建设

以bim三维信息模型为基础,在施工过程中基于互联网,搭建数字化项目管理平台,将设计管理、成本管理、质量和安全管理等方面,协同到数字化施工管理平台上,实现以模型为基础的平台化、无纸化办公、精细化管理,从而提高工程管理效率。

1 基于工作过程的高职酒店管理专业建设探讨 教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高［2006］ 16号)中明确指出，要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工 学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建 设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。正是从这一精神出发，近年来国 内很多高职院校在酒店管理专业建设方面积极探索，大胆创新，取得了令人可喜 的成绩。特别是以基于工作过程人才培养模式的为改革的主要切入点，全面带动 了高职酒店管理专业的内涵建设。 一、基于工作过程的专业人才培养目标定位 专业培养目标在很大程度上体现着国家和社会对该专业教育的期望，反映着 教育者和受教育者的追求，预示着教育行为的方向及其结果，规定着教学活动的 目标。它是制定教学计划、进行课程设置、编制课程大纲、拟定教学方案和检测 评估教学效果的标准。

如何根据现代酒店业发展需求的改变，调整酒店管理专业的人才培养模式以及课程设计是当 前高职教育要解决的重要课题。本文以三亚城市职业学院酒店管理专业为例探讨现代学徒制 下的人才培养模式及课程设计。 2014年8月25日，教育部以教展、就业导向，以推进产教融职成〔2014〕9号印发《关 于开展现代学徒制试点工作的意见》，意见明确指出：“坚持以服务发合、适应需要、提高质 量为目标，以形成校企分工合作，协同育人、共同发展的长效机制为着力点，形成具有中国 特色的现代学徒制。”然而，在探索符合中国国情的现代学徒制实践中，由于受到各方面因素 的制约，现代学徒制的推广和实施存在一定的困难。但是，在学生的人才培养上，现代学徒 制是符合学生的职业发展和企业用人需求，也是改善我国职业教育现状的重要途径之一。 一、“现代学徒制”内涵 “学徒制”起源于欧洲中世纪，是手工业行会组织的一个重要组成部分，

浅谈共享型专业教学资源库平台的建设

课程体系建设是高职物流管理专业建设的核心内容。如何培养符合市场要求的技能型物流管理专业人才、课程体系的改革和完善如何更加贴近符合职业岗位(群)的需要始终是物流专业建设的中心课题。本文旨在按照\"对接产业、链接行业、锁定职业、服务就业\"的专业建设思路,探讨高职物流管理专业课程体系的开发与建设。

根据物流职业岗位群,分析物流职业岗位能力,构建物流专业理论和实践课程体系,才能为企业提供高质量的物流专业人才高职教育肩负着为经济社会发展培养高素质技能型专门人才的重任。近日,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》指出,要牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,适应

目前,国内开设建筑经济管理专业的高职院校不多,作为培养建筑行业复合型管理人才的专业,很多院校的建筑经济管理专业建设还处于摸索阶段,面临着诸多问题。本文通过分析建筑经济管理专业国内高职院校建设现状和存在的问题,提出建筑经济管理专业建设的几点思考。

课程体系建设是专业建设的核心内容。本文以信阳农业高等专科学校物流管理专业为例,围绕高职院校物流管理专业课程体系建设的内容、教学手段与资源要求进行探讨,并提出对策建议。

近年来,信息技术得到了快速的发展,许多新理念与技术逐渐涌现,如智能电网与数字化变电站。为了提升变电站的设计效率与设计质量,需要构建变电站数字化设计管理平台。鉴于此,论文对数字化设计技术进行了简单的介绍,分析了数字化的设计优势,探讨了变电站数字化设计管理平台的构建。

项目教学以培养学生职业能力为目标,对教师的能力提出更高要求。教学中教师必须具备实践教学能力、项目提炼能力、团队合作能力、情境创设能力、角色转换能力和专业评价能力。

高职物流管理专业加强实践教学的构想 (2)

高职物流管理专业加强实践教学的构想

职业教育的本质要求改革现有课程模式,项目课程是高等职业教育实现以就业为导向的培养目标的重要途径。高职旅游管理专业必须在对旅游职业岗位工作任务进行分析的基础上建构项目课程体系。

基建工程造价编制与审核数字化管理，是指利用计算机、通信、网络、人工智能等技术，将工程造价编制与审核过程中产生的图纸资料、文字材料、预算资料、影像资料等所有数据资料均以计算机数据方式存储并管理的过程。其本质就是将现代化管理思想、管理方法、管理技术、管理手段充分加以数字化，从而全面提高管理的效益和效率。

设备数字化管理系统是利用局域网将厂内所有设备进行统一管理,打破以人为主、纸质管理等传统式的管理模式,将数字化、可控化等功能集成在设备管理平台上,通过数据采集与数据处理及时了解每台设备的运转情况,对下一步工作提出改进措施和指导建议。

针对金属矿山地质资源管理的动态性、复杂性、地测采多部门协同等特征,开发了金属矿山地质资源数字化管理系统。分别建立基于pda的地测信息实时采集、基于三维可视化矿床模型的地质资源数字化处理和基于网络数据库的储量管理与应用等三个子系统,以满足地质资源信息入口、加工及应用数字化的需求。系统在完成地质资源三维可视化的同时,通过信息流转与共享接口的开发,实现了地质资源信息在地、测、采等业务环节之间的无缝流转与实时共享,为开采方案优化设计、采掘进度计划编制、生产调度管理等提供了基础数据支持。系统在某黄金矿山实际应用后,取得了良好的应用效果,对类似矿山的地质资源数字化具有借鉴意义。

园林专业校企合作,是我国高校园林专业改革和发展的基本思路,也是园林专业学生生存发展的内在需求。作为传统院校,中南林业科技大学风景园林专业在发展过程中,积极推行\"企业参与、学校自主、联合培养\"的新模式,在学校和社会各界的支持下,国内知名企业和学校共同参与的校企合作建设,建立政府宏观调控、理事会主导、系部与企业共同实施,行业协会等广泛参与的管理体制,形成\"人才共育、过程共管、成果共享、责任共担\"的校企合作长效机制,不断创新人才培养模式,提高了人才培养质量,走出了一条适合自身发展、融入行业企业、服务社会发展的特色道路。

中国汽车后市场产值高达5500亿元,未来几年增长率在30%左右,人才培养跟不上汽车市场发展,汽车商务管理人才奇缺。由于许多高职院校刚刚开设此专业,表现在专业定位和课程体系不清晰,严重影响人才培养的质量,为此通过开展运营流程分析与诊断、市场调查、顾客调查、员工调查、各层级访谈、岗位培训与反馈、课程设计专家座谈会、营销策划等活动,结合汽车商务管理工作过程和学生形象思维的特点,重新设计出汽车商务管理专业课程体系,解决专业定位偏差与课程不清晰问题。

在高职商务管理课程本身具有较强的实践性，在如今的市场经济社会中有非常广泛的应用。为了满足社会对应用型人才的迫切需求，高职院校的商务管理课程要以工作内容为基础开展项目化教学，在项目化教学中对学生的管理意识与管理技能进行有效培养。本文主要介绍高职商务管理课程与项目化教学的内容，并研究项目化教学内容的设计和具体的实施过程，在项目化教学中有效提升学生的实践能力。

详细介绍了数字化工程管理平台在变电站工程造价管理中的应用,通过在变电站数字化三维管理平台设置造价管理模块,完成工程造价的全过程管理,使工程造价管理达到数字化信息化,并可以显著提高工作效率。

施工项目数字化管理初探——项目施工过程是一个谋划和实施的过程。项目施工要取得良好成绩，必须制定科学的施工计划，施工计划的执行过程会产生大量的数字信息，收集和归纳反映项目施工的各类数字信息并加以综合利用，有利于对薄弱环节实施整改，有利于提高施工...

油田数字化管理实践