三位一体培养应用型土木工程专业人才的与实践

工程实践能力是应用型人才最重要的能力之一,那么如何培养工程实践能力就成为我们教育工作者的一个重要责任。本文针对土木工程专业应用型人才工程实践能力的培养,开展了探索与实践,在不断完善的基础上提出了旨在充分发挥企业深度参与人才培养的应用型人才培养的模式——"搭接式"人才培养模式,建立与注册工程师接轨的课程体系,建设校内工程环境等方法来培养学生的工程实践能力和工程意识。

我国经济的快速发展,使得我国基础设建设大规模开展,随着建设规模的不断扩大,土木工程行业对人才的需求不断增加.土木工程行业中对工程应用型特色人才需求也在增加,本文将具体探讨土木工程专业对培养应用型人才的培养模式.

工程企业要想在激烈的市场竞争中站稳脚跟、实现经济效率的最大化，需要不断加强专业人才的培养，为社会培养专业技能水平高、实践操作能力强的应用性人才。以培养工程技术与实践应用能力为主、理论知识为辅的土木工程教育模式，最终达到为社会培养实践水平与综合素质高的复合型人才的目的。从土木工程人才实践能力培养的必要性入手，对土木工程专业人才实践能力培养措施进行了分析，希望能为相关的工作人员提供一定的参考。

在科学发展观指导下,以培养具备实际生产能力的土木工程人才为目标,在教学内容和学生实践等方面进行了不懈地探索,最终明确了土木工程人才培养中应用型人才培养的方法,成效显著。

高等教育的大众化发展,以及社会和地方经济建设对不同类型人才的需求,要求高校对人才培养选择科学的培养体系,文章对土木工程专业应用型人才培养规范的几点思考。

21世纪是中国高等教育优先发展的世纪。中国高等教育由精英教育走向大众化教育,并在办学规格、办学层次、办学类型、学校的个性和特色上出现了多样化的特征。本文从专业结构、教学方法、开放式实验室建设等方面,积极探索土木工程创新人才的培养模式。

全国大约有300多所高校设有土木工程专业。21世纪是中国高等教育发展的黄金时期,高等教育由精英教育向大众化教育转变,在办学规模、办学层次、办学类型、学校的特色和个性等方面出现了多样化的特点。

土木工程是建筑学科领域的一个宽口径的大专业,基于社会经济发展对\"土木工程专业\"人才素质结构的要求,高校的土木工程专业应不断深化教学改革,优化课程体系,加强实践,培养适应市场需求的复合应用型人才。

学生的实践能力和工程素质的培养是实践教学改革的中心课题。本文论述了我校通过实践教学体系的构建、实践教学质量考核标准的制订与实施、校外实习基地的建设,实践教学质量模式的建立、实践教学过程的监控等方面的努力,提高了土木工程专业的实践性教学的质量,培养了学生的工程素质与实践能力,为我国基本建设培养了更多合格的人才。

在科学技术的进步和社会的发展中,人们逐渐认识到了人才在整个社会推动中的重要作用,在教育方面也更加重视人才培养,尤其是实践性特别强的土木工程专业,应用型人才培养模式逐渐被推广。笔者通过对土木工程专业人才要求的阐述和存在的问题分析,提出相应的解决措施,以期对培养土木工程专业应用型人才有一定的借鉴作用。

由目前土木工程的高速发展引出土木工程专业人才培养的重要性。但高等土木工程教育中仍存在一些问题,本文以问题的解决为线索,在"厚基础"、"宽口径"、启发式教学和责任意识培养等方面结合实际教学工作进行探讨,得出土木工程专业人才培养的一些做法。

本文针对地方综合性本科院校的工科类学科及专业的创新能力培养途径开展研究,从培养方案、课程体系、课内外实践环节、以创新实践能力培养为导向的大学生业绩评价体制改革等方面,全方位地进行系统研究,试点运行并总结经验。

土木工程专业是一门很具有代表性的工科专业,它指的是建造各类工程设施技术的总称,为了培养土木工程专业应用型人才,就必须在教学方式、课程体系和实践教学等三方面进行改革,培养出符合社会发展的土木工程专业应用型人才。本研究从应用型人才的特点、土木工程专业应用型人才培养目标、土木工程专业应用型人才培养模式探讨三方面展开论述。

根据南昌工程学院办学定位要求,分析土木工程行业发展状况,进行土木工程专业应用型人才培养方案研究,构建\"2+n+1\"的人才培养模式方案,并在教学实践中进行探索。

应用型人才培养模式作为当前部分高校的人才培养目标,其课程体系的建设必将与其他人才培养模式有所不同。力学课程作为土木工程专业的重要专业基础课,其课程对应用型人才的培养十分重要,本文将从教学内容改革、教学方式改革及考试考查形式的改革等几个方面对力学课程的建设进行探讨。

60 中国大学教学2004年第5期 土木工程专业应用型本科人才培养 体系的创新与实践 ●黑龙江工程学院赵永平武鹤曹晓岩 一、科学定位人才培养目标,确立土 木工程专业人才培养新方案 1.人才培养目标的基本定位 我院是一所刚刚完成专升本过渡、以教学为主的院校, 与有影响、有实力的大学校相比,存在巨大的差距。我们应立 足地方经济,依托行业发展,主动为工程一线和企业服务。基 于学院应用型本科的发展定位,确定了土木工程专业人才培 养的目标,即“立足行业,面向社会,培养基层和生产一线需 要的,德智体美全面发展,基础扎实、知识面宽、实践能力强、 综合素质高,富有创新精神的高层次应用型人才”。 2.土木工程专业人才培养方案基本思路 按十六大关于“坚持教育创新,深化教育改革,全面推 进素质教育,构建终身教育体系”的方针和教育部[2001]4 号、5

针对当前我国高等教育存在的问题,提出了培养土木工程应用型人才的一些新思路,并从培养目标、课程设置及实践性教学环节等方面提出对培养学生应用能力和创新能力的论述。

为培养适应社会发展的应用型人才,切实提高教育教学质量,结合教学经验和教学实践,在遵循国家专业培养计划的前提下,理论课程与实践课程整合,现场知识与课堂知识整合,理论课程内容全面整合,有效提高课堂效率,优化配置资源,使学生由被动接受知识变成主动学习知识,提高学习积极性和综合应用知识能力

根据"十一五"建设规划精神,高等学校应根据国家和经济社会发展对人才的不同需求和高校的自身条件,在履行高校职能的同时找准自己的办学定位、发展目标、办学性质和服务方向,确定人才培养的目标、规格,构建合理的知识、能力、素质结构。

实践教学是培养工程技术应用型人才重要的教学环节。为了适应土木工程生产建设一线对学生知识、能力、素质的新要求,结合教育部"卓越工程师培养计划"的推进,本文以提高实践教学质量和培养学生实践能力、创新精神为宗旨,对本专业实践教学体系进行创新与改革,整合教学内容、改革实践教学方法,提出了校企合作培养应用型人才的新模式,采取为期1年的企业顶岗挂职的实训方式,培养能够适应社会需求的应用型专门人才。

本文结合莆田大学的实际办学条件及社会对人才的需求状况,提出了土木工程专业工程应用型人才的定位和培养目标,并从课程教学体系和实践教学体系入手,探讨了如何构建相应的人才培养模式。

文章从现代土木工程的发展特点入手,分析了目前社会发展对于土木工程专业提出了更高的要求,要求其在新的经济形势下,切实做好土木工程专业人才的培养。在此基础上提出了现代土木工程专业人才的培养策略,有利于土木工程人才的教育工作发展,对于现代化的土木工程教育有一定的参考意义。