论文建筑手绘创新性思维培养

旅顺地方性的建筑特色有别于其周边传统的东北建筑形式,由于该地有其特殊的历史侵略背景,受到日本和俄国的建筑设计影响较为严重,很多具有日俄风情的街区或者建筑样式,大大小小遍布于旅顺及周边城区的各个角落。这些建筑有近百年的历史,在经历了近百年的时间后,有少部分建筑目前保护较为完好,可是大多数由于战乱及自然原因,现状令人堪忧。老建筑的复原工作需要大量的专业技术以及相应设施保护,很多游人及市民想快速了解及观看旅顺老建筑的原始风貌,就需要等待漫长的时间。文章的设计研究主要通过手绘复现的设计形式,通过多方走访与调研,对现有的老建筑进行复原性艺术绘制,为地方性建筑修复工程做好相关设计资料的储备。

旅顺地方性的建筑特色有别于其周边传统的东北建筑形式,由于该地有其特殊的历史侵略背景,受到日本和俄国的建筑设计影响较为严重,很多具有日俄风情的街区或者建筑样式,大大小小遍布于旅顺及周边城区的各个角落。这些建筑有近百年的历史,在经历了近百年的时间后,有少部分建筑目前保护较为完好,可是大多数由于战乱及自然原因,现状令人堪忧。老建筑的复原工作需要大量的专业技术以及相应设施保护,很多游人及市民想快速了解及观看旅顺老建筑的原始风貌,就需要等待漫长的时间。文章的设计研究主要通过手绘复现的设计形式,通过多方走访与调研,对现有的老建筑进行复原性艺术绘制,为地方性建筑修复工程做好相关设计资料的储备。

针对新形势下对建筑学人才提出的新要求,分析了我国建筑学人才创新思维的培养现状,探讨了当今多样化需求下建筑学人才创造思维的认识,提出了培养建筑学人才创新思维的路径,以期使建筑学人才更符合新的社会发展形势。

《机械设计》是一门面向机械类开设的实践性教学环节,是培养学生综合机械实践能力的课程。本文从分析目前《机械设计》教学面临的主要问题入手,提出了适应当前社会需要的创新思维教学改革模式。

学习的主体是学生，思考的主体是学生，实践的主体还是学生，教学应该做到以人为本，在改革的大好形势下与时俱进，探索育才良方，以收获最佳教学效果。

工业设计教育是我国教育结构中特殊的教育形式,肩负着培养创新型人才的重任。本文从工业设计专业学生的现状出发,探索创新设计人才的培养途径。

本文分析了工科毕业设计中需要培养的创新思维与能力,探讨了创新思维与能力培养的一些措施。

第3卷第3期 2003年9月 湖南工业职业技术学院学报 journalofhunanindustrypolytechnic vol.3　no.3 sept.2003 [收稿日期]　20030428 [作者简介]　黄文娟(1975-),女,湖南长沙人,中南大学土木建筑学院助教,研究方向:建筑学。 建筑创作的创造性思维及作品的创新 黄文娟 (中南大学土木建筑学院,湖南长沙　410083) [摘　要]　建筑思维的本质在于创造。建筑创作思维的过程可分为准备阶段、构思阶段和完善阶段。建筑作品创作者应发挥主体能 动性,有效地运用创造性思维,达到作品的创新。 [关键词]　建筑创作;创造性思维;创新 [中图分类号]　j59:tu2　　[文献标识码]　a　　

简述历史建筑的保护和改造的各种手法,分析了历史建筑的保护与利用对现今社会的积极意义,阐述了在历史建筑维修和改造中的创新思维。

培养创造型人才,开发学生的创造力是素质教育的重中之重。每一位教师都应重视对学生创新能力的培养。《建筑制图》课程能培养学生空间想象、培养学生发散思维、收敛思维、逆向思维。这对培养学生创新思维能力起到积极的促进作用。在《建筑制图》教学过程中,注重学生形象思维与逻辑思维相结合,注重培养学生综合素质与提高技能相结合,使学生形成科学的思维结构,从而有效的促进学生创新思维能力提高。

李克强总理提出的“大众创业,万众创新”,不仅缓解当前社会的就业压力,也为在校大学生提供了新的发展道路方向。在此背景下,为了解决建筑学专业设计课在传统教学上存在的问题,论文根据建筑学专业各个年级的思维特点,将手工模型、调研分析、计算机数据分析辅助、传统文化融入等渗透到不同的设计阶段,构建出基于创新思维培养的建筑设计课教学规范,以期使学生将创新思维真正的融入到设计学习及未来的设计实践中。

李克强总理提出的\"大众创业,万众创新\

浅议地源热泵在国内外的发展 摘要：地源热泵是以大地为热源对建筑进行空调的技术，发展地源热泵是调整能源结构的需要也是运用可 再生能源的重要技术手段。本文介绍了地源热泵在国内外的发展及存在问题。 关键词：地源热泵；能源；发展；存在问题 0引言 我国的能源结构主要依靠矿物燃料，特别是煤炭。矿物燃料燃烧产生的大量污染物，包括大 量so2,nox等有害气体以及co2等温室效应气体。大量燃烧矿物燃料所产生的环境问题已日益 成为各国政府和公众关柱的焦点。社会的发展导致能源消耗的不断增加，不可再生能源过 量地开采利用导致的气候问题日趋严重，给我们子孙后代的生存和发展埋下了不利的因素。 由此，世界各国研究人员更多地把目光投入新兴、可再生能源的利用上，而地热作为一种清 洁能源，越来越受人们重视。从政策环境来看,日前结束的能源工作会议确定了以结构转换 为主题的工作方向,预示着新能源产业

在工业设计中,创新性思维的重要性不言而喻,因此,我国大部分的高校开始了培养创新性思维工业设计人才的工作,其教学方式具有极强的开放性.本文主要就创新性思维在工业设计中的应用以及重要性进行分析,找到创新性思维在工业设计应用中所存在的各类问题,依据其问题制定出科学合理的应用方案,发挥出创新性思维在工业设计中的最大效用.对工业设计过程中创造性思维的主要方式以及原理进行论述,为我国日后工业设计行业的发展做铺垫,提供经验,供以借鉴.

“机械设计”是一门比较抽象、理论性强、内容复杂、知识面广的专业基础课。而现有的“机械设计”课程教学内容大部分还停留在原来的技术设计阶段，主要表现为零件的结构设计、强度与刚度设计等，有关创新设计、新的设计思维论述很少。对“机械设计”课程中的创新设计思维进行分析，阐述了在教学中必须贯穿创新思维。

通过对机械优化设计课程中教学内容、课堂教学模式、实验教学模式等的研究,阐述机械优化设计课程在改革中对于学生创新思维及创新能力的开发与培养。

工业设计的发展在很大程度上是设计思维的发展，创新设计就是设计思维的创新，工业设计教育应该培养创新设计人才。“创新设计”不仅指产品设计中的造型创新，也可以指新材料的运用，新设计思维的方法，新设计理念以及新的创新管理模式等。

室内软装饰课程是室内设计专业的一门重要课程,其创新思维培养的重要性毋庸置疑,只有运用主体参与的教学方式才能够更好地调动学生的积极性与创造性。让学生学会在设计过程中独立思考,勇于创新。

\"机械制造装备设计\"是机械制造及其自动化专业学生必修的一门专业课程,承载着培养振兴我国机械装备业后备军的重要使命。创新思维是机械制造装备创新设计的基础,文章从机械创新设计方法论为出发点,对机械制造装备设计课程的内容设置、实践环节设计以及教学手段等方面进行了系列改革,强化教学过程中对学生创新思维的培养,取得较好的教学效果。

在提倡素质教育的今天,如何培养学生的创新思维能力,是值得每位教育工作者思考的问题。在电工基础课程教学中,开发和启迪学生的创造性思维,主要应从创设问题情境、开发学生创造潜能、优化实验教学几方面对学生进行培养。

介绍了土木工程专业中《材料力学》课程的重要性,针对该课程在教学过程中存在的问题,探讨了培养学生学习兴趣,提高学生创新能力的教学方法,有助于学生更容易掌握材料力学知识。

提出了机械设计课程教学中培养创新思维能力方法和手段,并对如何通过课堂教学和实训教学,培养学生的创新思维能力进行了探讨。