建筑制图与识图课程的翻转课堂教学模式

《建筑制图与识图》作为中职建筑施工专业重要的基础课程,起到为《建筑施工工艺》《建筑测量》等课程奠基的作用。笔者根据多年的教学经验,从教学方法、课程要求、培养学生信心等方面提出一些看法。

针对建筑装饰专业群生源多元化特点以及建筑制图与识图课程教学现状，从学生分层、目标分层、内容分层、方法分层、考核分层等方面探索实施隐性分层教学改革，有利于提高建筑装饰专业群人才培养质量。

建筑制图与识图是一门应用型课程,目的是培养学生识图与制图的实际操作能力。在建筑制图与识图课程教学中运用情境教学模式,赋予课堂新的形式,丰富课堂内容,以学生为主体,结合多媒体、生活案例、角色模拟等多元化授课实施方式,激发学生学习主动性、实践性、创造性,旨在培养适应社会职业发展需求的人才。

本文联系中职学生的具体特点，简要介绍了作者在《建筑制图与识图》课程教学中，对教学内容、教学组织、学习鉴定以及课程兴趣培养方面的有益尝试。

建筑制图与识图是一门重要的专业基础课,具有理论性、实践性强,教学难度高的特点。本文针对以上特点从教师业务水平、教学资源、教学情境设置、学生的参与程度、考核方式等进行教学研究。

高职《建筑制图与识图》课程是建筑工程技术、工程造价专业的一门重要的专业基础课。目的是培养学生具有快速识读和绘制工程施工图纸的能力,为提高教学效果,通过企业调研,并结合自身教学经验,对本课程在课程内容选择与构建、课程教学方法与手段、课程教学考核方式等方面进行改革和创新,阐述自己对本课程的理解和认识。

从教学大纲的制订、教学方法的改革以及考核方法的改革等方面探讨了《建筑制图与识图》课程的教学改革。

建筑制图与识图课程对于所有与建筑设计相关的专业来说都是一门非常重要的基础课程,建筑制图与识图的能力在很大程度上决定了学生的专业水平,也是学好其他专业基础课的基础.鉴于此门课程的重要性,为了使每位同学都能尽量学好这门课程就要采用隐形分层的教学方法,分层即按照学生的能力不同给学生提出不同的要求,布置不同难度的作业,隐形分层是为照顾到学生的心理问题,教师不进行明显分层能避免学生的自卑情绪.因此,本文介绍了建筑制图与识图课程隐形分层教学的现状,以及实现隐形分层教学的具体方法.

建筑制图与识图是一门应用型课程,目的是培养学生识图与制图的实际操作能力。在建筑制图与识图课程教学中运用情境教学模式,赋予课堂新的形式,丰富课堂内容,以学生为主体,结合多媒体、生活案例、角色模拟等多元化授课实施方式,激发学生学习主动性、实践性、创造性,旨在培养适应社会职业发展需求的人才。

建筑制图与识图课件——本资料建筑制图与识图课件ppt，共125页

建筑制图与识图说课稿

《建筑制图与识图》教案 本节主要内容：剖面图的形成与用途，剖面图的分类，剖面图的图示内容及表示方法。 第四节建筑剖面图 一、剖面图的形成和用途 假想用一个垂直剖切平面把房屋剖开，移去靠近观察者的部分，对留下部分作到的正投影图，称 为建筑剖面图，简称剖面图，如图10—14所示。 图1014建筑剖面图的形成 建筑剖面图用来表达建筑屋内部垂直方向的高度、楼层分层情况及简要的结构形式和构造方式。它与 建筑平面图、立面图相配合，是建筑施工图中不可缺少的重要图样之一。 剖面图的剖切位置应选择在内部结构和构造比较复杂或有代表性的部位，其数屋的复杂程度和施 工实际需要而定。剖面图的剖切位置和剖视方向，可以从底层平面图中找到。 二、剖面图的图示内容及表示方法 附图j-9中的某职中实训楼1～1剖面图，是用1：100的比例绘制。从底层平面出1—1剖切平面 的位置。剖切平面从上到下剖到了屋面

建筑制图与识图复习题 一、填空题 1、尺寸标注的四要素是：（尺寸界线）、（尺寸线）、（尺寸起至符号）、（尺寸数字） 2、城市规划图中各个阶段规划图的主要内容有：（城镇体系规划图）、（城市总体规划）、（城 市分区规划）、（控制性详细规划）、（修建性详细规划） 3、结构施工图按照表达部位的不同可以分为：（基础结构图）、（上部结构布置图）和（构件 结构详图） 4、建筑物的相对标高是指（以室内主要地面为基准（零点）而测出其他的高度尺寸），标高 的单位为（米） 5、建筑详图分为：（节点详图）、（房间详图）和（构配件详图） 6、建筑平面图中，一般在底层平面图附近画出（指北针），以确定建筑物的方向 7、根据投射方向是否垂直于轴测投影面，轴测投影可分成两类即（正轴测投影）和（斜轴 测投影） 8、钢筋混凝土构件中的钢筋按其作用可分为（受力钢筋）、（架力钢筋）、（箍筋）、（分部钢 筋）

1 一、填空题（每小题1分，共10分） １．标高投影图是应用______绘制的一种带有数字标高的单面投影图。 ２．在结构施工图中，除标高外，其余尺寸单位以______计。 ３．若两平面在某投影面的投影均积聚成直线，且互相平行，则两平面_____。 ４．水平面的ｈ投影______。 ５．在基础图中，基础梁的代号用______来表示。 ６．______是确定建筑物结构或构件位置及标志尺寸的线。 ７．重合断面的轮廓线应用_______线型画出。 ８．建筑物相对标高的零点是指建筑物_____的标高。 ９．冷拔低碳钢丝的代号为_____。 二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的序号填入 题后的括号内。每小题2分，共20分）。 1．结构布置图常用的比例为（）a．1:200,1:500,1:1000 b．1:5

1 《建筑制图与识图》教学探究 《建筑制图与识图》是建筑工程专业的一门实践性较强的专业课教材 主要讲述建筑工程图样的绘制方法和识图规律。其主要任务是通过制图理论 的学习和有关实践活动，培养学生的空间想象构思能力，了解有关建筑制图 标准，掌握建筑工程施工图的识读与绘制的基本方法。针对该专业课的特点 和内容，我认为在专业教学中要从教学内容、教学手段、教学结构、教学评 价和实训教学等方面加以灵活把握，提高学生的专业素质。 一、优化教学内容 1．在课时上，可以针对学生实际情况适当延长学习课时数。 2．在内容上：①在教学中应针对学生的理解水平、知识储备等实际情况， 有针对性地加以变通或灵活处理教学内容。例如，学生开始接触三投影知 识时，还没有学习立体几何，头脑中很难建立“三投影面体系”，缺乏空 间想象能力，教学就要适当放慢进度，适当插入立体几何内容的讲授； ②要针对专业内容合理处理各章节

《建筑制图与识图》是各层次理工学院(校)工民建及相关专业的一门既有理论又重实践的专业基础课,合理地安排实践教学才能达到教学目标。

现代职业教育的发展,要求课堂教学的模式必须体现\"学中做,做中学\"的教、学、做一体化模式,问题式情境教学以其逼真的情境设置、问题式诱导等显著特点,充分体现了教、学、做一体化理念。

《建筑制图与识图》是一门专业的技术课程,主要培养学生的识图和绘图能力,对于职中的工民建及相关专业来说是必修的基础课程,相关教学方法的研究对于如何教好和学好这门课程而言相当重要。本文先介绍了《建筑制图与识图》制图要求严谨、空间形象和实践性强的三个特点,然后针对课程的特点和教学大纲总结出了几个基础的教学方法,以期《建筑制图与识图》能够顺利地展开教学,让职中学生能够更好地掌握专业技能,促进以后的学习和生活。

对于技术学校的学生而言，《建筑制图与识图》的课程是建筑类专业学生的必修课，对于建筑类其他课程的学习以及毕业后从事的专业性工作都具有基础性的作用。一般而言，这门课程会安排在新生入学的第一年，但是。作为基础课程，它的教育和学习都有一定的难度，如何改变目前的教学方式，激发学生们对于该课程的学习兴趣，不断提升学生的职业技术素质以适应社会的需要成为摆在目前教师眼前重要任务。

对于技术学校的学生而言，《建筑制图与识图》的课程是建筑类专业学生的必修课，对于建筑类其他课程的学习以及毕业后从事的专业性工作都具有基础性的作用。一般而言，这门课程会安排在新生入学的第一年，但是。作为基础课程，它的教育和学习都有一定的难度，如何改变目前的教学方式，激发学生们对于该课程的学习兴趣，不断提升学生的职业技术素质以适应社会的需要成为摆在目前教师眼前重要任务。

根据民用建筑发展及土建类人才培养的需要，到建筑施工企事业单位进行了社会调查，提出了《建筑制图与识图》课程在教学内容、教学方法、教学模式等方面的改革。实践证明，教学效果良好，为今后本门课程的教学打下了良好的基础。

课程改革是学校教育教学改革的核心,为确保高职培养目标的实现,必须进行课堂教学改革。本文主要围绕高职《建筑制图与识图》课程教学改革从四个方面展开了阐述。