建筑装饰专业群手绘课程教学改革策略

信息化时代《手绘表现》课程的教学改革从课程教学现状分析、改革思路、改革措施三方面进行探讨改革方法,以期顺应时代发展,满足学生需求,获得较好的教学效果.

素描与色彩是建筑装饰专业的一门核心课程,其教学既具有艺术学科的共性特征,又需要结合建筑装饰专业自身的应用要求。新的课程改革背景下,如何让专业课程教学为人才培养目标服务?针对这一问题,本文对素描与色彩教学的现状与新时期该课程所面临的挑战进行了深入的探讨,对该课程的教学策略进行了实践性研究,提出了参观、写生、微课、合作、参赛、展览等提升教学效果的有效策略。

色彩构成作为艺术设计专业领域的基础课程，在课程体系中的地位不言而喻。它主要的教学目的有三个：一是方法与表达能力的培养；二是解决色彩的运用问题；三是结合相关专业内容使用于专业实践过程中。高职建筑装饰工程技术专业学生素质有别于艺术设计专业学生，因而需要设计出更符合该类学生掌握色彩构成相关内容的教学方法，以带动后续课程所需。

学生走进学校的目的是为了更好地走向社会，在学习中运用、在运用中学习，以提高学生学习的积极性。在教学内容上应合理地添加删减优化，按照高等职业教育目标的定位要求，以教学内容的深浅适度、够用实用为原则，进一步合理定位高职层次的建筑装饰专业人才培养目标，以突出专业技能为目的的重构课程教学体系，合理地进行课程整合。本文详细论述了建筑装饰专业课程教学改革的内容。

分析了建筑装饰专业的课程体系与教学在发展中所存在的问题，对建筑装饰专业课程的设置、课程建设、教学改革进行了初步的探讨。

随着经济的不断发展,人们的生活水平得到了很大的提高,同时人们的生活质量和住房要求也在不断的提升,建筑装饰专业也因此应运而生,并对人们的生活产生了重要的影响。艺术课程是建筑装饰专业的基础性课程,其在建筑装饰中的应用主要是通过美学教育,提高学生的艺术修养,完善学生的建筑装饰设计。因此,为了更好的符合现代社会的审美需求,积极进行建筑装饰专业艺术课程的改革,对促进专业的健康发展具有重要的意义。

目前,立体构成在装饰设计教学中存在诸多的问题:训练方法与室内设计专业知识联系较少,缺乏针对性;理论讲授与现实设计作品联系少,不利于学生实践;作业单调,教学方法重技能、轻创意,学生缺少创新精神;材料运用太单一,影响学生的创新能力.教师在课程设计和题目布置上要注重立体构成与后续课程的联系;注重多样性材料与环境的巧妙结合;合理安排相关的社会实训教学环节;借助现代化教学手段加深学生对立体构成的理解;定期开展作业讲评,以评促建、以建促改、以改促进.

信息化时代《手绘表现》课程的教学改革从课程教学现状分析、改革思路、改革措施三方面进行探讨改革方法,以期顺应时代发展,满足学生需求,获得较好的教学效果。

在建筑装饰专业群建设中,教师应当选择设计类共享课程,构建基于工作过程的教学模式,进行项目化教学,以工作任务引领知识学习,让学生在完成工作任务的过程中自主地获得知识,学习技能,从而提高学生的职业技能,达到提高教学质量的目的。

美术基础课是高职院校建筑装饰专业的专业基础课,涉及的主要课程有素描、色彩、速写等。这些美术专业基础课程在高职院校建筑装饰专业经历了多年的发展,逐渐形成了一套完整的教学体系。随着高职教育改革的实施,为满足高职院校的发展需要,高职院校建筑装饰专业需要培养具有专业素质的高技能应用型人才。美术基础课程以往的教学模式和教学方法已经不能适应如今建筑装饰专业的发展,因此对其进行教学改革势在必行。

美术课是高职院校建筑装饰专业的基础课。新形势下,高职建筑装饰专业美术教学工作面临着新的挑战和困难,传统的建筑装饰美术教学改革势在必行,使建筑装饰专业的美术教学为社会培养更多的合格建筑师发挥重要的作用。

工学结合课程的学习是在工作中学习的综合训练过程,得到训练的除了知识技能,还有工作经验、职业素质、生涯规划等。江苏建筑职业技术学院的建筑装饰专业在课程定位、内容、保障及评价系统方面做了一定的改革,效果明显。

高职建筑装饰专业实践教学的改革包括实践教学体系、实践教学内容、实践教学方法、实践教学基本建设、实践教学评价模式、实践教学管理的改革。

造型设计基础是建筑装饰专业的专业基础课程,它的目的是培养学生的设计思维能力和基础造型能力。该课程教学的关键在于重视传统的构成元素重组,启发学生进行二维平面和三维空间的构思设计,并把这种构思的方法延续运用到今后的室内装饰设计、景观设计中。

在建筑装饰专业中开展理实一体化教学,可以提升学生的积极性和主动性,同时可以提升学生的社会实践能力。本文主要对建筑装饰专业教学中存在的问题和理实一体化的教学改革措施进行探讨,以期我国中职院校建筑装饰专业可以合理的开展理实一体化教学,进而可以更好的促进学生的发展。

一些高职院校根据市场对建筑装饰行业人才的需求状况设置了建筑装饰专业,专门培养建筑装饰行业所需要的高技能人才。素描课程作为基础课的核心和专业课的基础,在建筑装饰专业基础教学中占据重要地位。建筑装饰专业素描教学只有改革才能和专业更好地结合,让学生真正做到学以致用。

以武汉职业技术学院建筑装饰专业为例,探讨实践教学改革的措施;即课程整合,联合教学;场景建构,制定方案;引做结合,实时跟踪;成果展示,互动交流。以此为高职院校建筑类专业提供借鉴。

建筑装饰专业的市场容量大,行业发展迅速,高职建筑装饰专业的人才培养适应了市场需求。在教学过程中,只有通过准确定位培养目标,不断开展教学模式的改革探索,才能培养出满足市场要求的高技能应用型人才。

\"工作室\"教学模式为教师和学生提供了一个开放与发展的教育教学环境,使学生学习更有针对性和实用性,能有效地调动学生学习的积极性,充分发挥学生的主动性和创新精神。文章从构建工作室教学的必要性入手,对建筑装饰专业教学体系的改革与发展进行了分析。

根据我国高等职业教育人才的培养标准,文中对建筑装饰技术专业课程进行了分析,对课程内容提出了改革的方法。

理实一体化教学是突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法，而建筑装饰专业课又是实践性很强的学科，所以要打破传统的教学模式，应用理实一体化的教学已势在必行。

建筑装饰专业教学是我国中职教育机构教育教学中的一项重要内容,科学、良好的专业教学对开拓学生视野,促进其学科知识积累,提高其学习水平等均具有重要作用.但现阶段,在我国大多数中职建筑装饰专业教学中尚存在许多不足之处,学生学习效率不高,教学效果不佳.所以当前环境下,教师在该专业教学中需与时俱进,遵循新课改教育理念,于实践教学中实施理实一体化教学改革对策,以增强课堂教学的有效性,提高教学质量.主要从中职建筑装饰专业教学现状以及理实一体化教学改革的重要性出发,研究并探讨了该专业课程中的有效教学对策.