建筑环境与设备工程专业实践性教学环节教学与思路

实验技术教学研究与实践是建筑环境与设备工程特色专业建设的重要内容之一,本文说明了实验技术课程的作用和教学模式,重点分析了自主设计性实验教学方法,教学过程和教学效果评价。最后,以建筑环境与设备工程专业中的空调系统实验技术教学为案例进行了分析。

实践教学是本科教学的重要组成部分，也是提高学生综合素质的重要手段。本文对华北电力大学建筑环境与设备工程专业实践教学模式存在的问题进行了分析，综合了一些专业建设过程中的经验，提出了探索性改进措施，经过几年不断尝试，取得了良好的效果。

就建筑环境与设备工程专业在工程实践教学方面存在的现状、问题进行分析、研究,并提出一些改革观点和意见。

针对工程实践在培养建筑环境与设备工程专业人才中发挥的重要作用,对目前实践教学环节中存在教学内容缺乏系统性、实习基地难以落实、考核方式陈旧等问题,建筑环境与设备工程专业改革措施应强调与工程实际紧密结合,加大学生亲自动手进行方案设计和测试,采用启发式和讨论式教学法培养学生的工程意识和创新能力。

本文从实验环节，实习环节，课程设计环节和毕业设计环节四个环节阐述了建筑环境与设备工程专业实践教学。

实践教学是培养具有适应21世纪我国社会主义现代化建设需要的学习能力强动手能力强、创新能力强、工程素质高的高级技术人才的一个重要教学环节。这篇文章介绍我校的建筑环境与设备工程实践教学体系的目标的建立和实验室的建设,讨论了实验课程的设置,探讨利用校外实习基地和因人而异的毕业设计选题等措施的实践教学改革。

实习教学环节是建筑环境与设备工程专业教学体系的一个重要方面,学生在该环节的学习情况直接决定了其在各级课程学习中的质量。对于该环节的教学,若不注意各阶段学生的具体情况,将陷入各阶段教学方式\"雷同\"的后果。文章通过各阶段的教学目的提出了针对性的教学方法,对各阶段的实习要求进行了充分阐述,最后提出了要得到较好的教学质量,学校和教师应该注意的问题。

回顾了建筑环境与设备工程专业的教学改革,总结了专业的发展现状和存在的不足,介绍了国外暖通专业改革的发展动态,指出了专业改革的重点和难点,为推动和指导今后的改革打下了基础。

在分析教学团队的含义、基本特征及构建原则基础上,阐述了湖南工业大学建筑环境与设备工程专业教学团队的建设措施及其成效,为高校教学团队的建设提供借鉴。

为了适应社会对建筑环境与设备工程专业人才的创新精神和实践能力的要求,从实验教学角度出发,文章提出对建筑环境与设备工程专业的实验教学体系进行重新构建的思路,并对实施过程中可能出现的问题进行了探讨。

以华北水利水电学院为例，分析了现阶段国内建筑环境与设备工程专业实验教学体系的现状和存在的问题，在构建新型实验教学体系方面进行了初步探索，并对此过程中可能存在的问题进行了讨论。

为了适应社会对建筑环境与设备工程专业人才的创新精神和实践能力的要求，从实验教学角度出发，文章提出对建筑环境与设备工程专业的实验教学体系进行重新构建的思路，并对实施过程中可能出现的问题进行了探讨。

在分析教学团队的含义、基本特征及构建原则基础上，阐述了湖南工业大学建筑环境与设备工程专业教学团队的建设措施及其成效，为高校教学团队的建设提供借鉴。

国家调整本科专业设置10年来,工程类专业均面临专业面扩展与专业课学时缩减的矛盾。为此,对建环专业2008届本科毕业生进行了专业课专业基础课课堂教学内容的调查,通过对学生调查意见触及的工程类专业的教材观和教学观的思索,探讨了工科类专业面临的专业面扩展与专业课学时缩减之间矛盾的解决途径。

从办学思路、教材设置、师资结构等方面讨论了目前高校建筑环境与设备工程专业中出现的问题和应改革的内容;结合中南大学建筑环境与设备工程专业教学实践,提出了明确办学思路、强调专业特色、加强实践环节等方面的专业教学体系改革的思路。

一、选题的背景、意义 空调是空气调节的简称，是使室内空气温度、湿度、清洁度和气流速度（简称四度）保 持在一定范围内的一项环境工程技术，它满足生活舒适和生产工艺两大类的要求。 随着人们生活水平的提高和社会的发展，人们的生活舒适性问题越来越多地受到重视, 特别是对建筑物内的空气品质及舒适程度的要求也会越来越高。而空调系统是现在社会广泛 采用的用来调节室内空气环境的主要措施，另外能源的紧缺，节能问题越来越引起人们的重 视，因此，迫切需要为建筑物安装配置节能、健康、舒适的空调系统来满足人们对高生活水 平的追求。设计一项节能、舒适、健康的中央空调工程是很有实际意义的。 二、相关研究的最新成果及动态 随着生产和科技的不断发展,人类对空调技术也进行了一系列的改进,同时也在积极研 究环保、节能的空调产品和技术,已经投入使用的空调系统有冰蓄冷空调系统、燃气空调、 vav空调系统、

本着加强基础,提高能力的原则,结合建筑环境与设备工程概论课程的教学实践,从教学目的、教学内容和教学方法等方面初步探讨了本门课程教学思路的改革。

实验教学是培养学生研究能力和创新能力的有效教学方式,综合性实验可以充分调动学生的学习积极性,大大提高其解决实际问题的能力。“多工况空气处理过程模拟实验”是针对建筑环境与设备工程专业学生开设的综合性实验,通过实验加深了学生对空气热湿处理过程的理解和湿空气焓湿图的应用,掌握了中央空调工作原理,提高了教学效率。

在分析了当前建筑环境与设备工程专业设计环节培养模式存在的问题之后,结合教学实践,提出课程设计和毕业设计的综合改革思路。

针对如何培养具有基础扎实、知识面宽、素质高、能力强、有创新意识的专业高级技术人才的目标,本着主动发展、优先发展、大力发展和跳跃式发展的思路,研究建筑环境与设备工程专业的培养目标与定位、课程内容优化与整合、实践性教学环节、师资队伍建设等问题,探讨建设特色专业的发展方向和途径。

从传热学教学实践中体会出,传热学是建筑环境与设备工程专业的专业课基石,是该专业毕业生适应多样化相关专业工作的知识源泉,也是部分学生继续深造的理论基础。在总结出基于建筑环境与设备专业的传热学教学要点后不断探索使用多种教学手段和方法,让学生掌握传热过程的基本规律,熟悉工程中的常用方法,并取得了一定成效。

本文通过对建筑环境与设备工程专业教学计划总体框架的实践与探索,发现了一些与培养具有多种工作岗位能力的高级技术人才不相适应的问题,并通过教学实践提出了教学改革的意见和建议。