建筑环境与能源应用工程专业产教融合人才培养效果

现在我国在大力倡导建设美丽中国,环境问题一直都是国家和人民十分重视的,随着生活水平的提高,人们对周围的环境也越来越重视。现在各大高校在建筑环境与能源应用工程专业方面的建设还不是很充分,规模和体系还不是很完善,急需得到努力和加强。故本文对建筑环境与能源应用工程专业人才培养问题进行了探讨,希望对培养更加优秀的人才有所帮助。

\"新工科\"是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求而提出的中国工程教育改革方向。在此机遇下,传统的工科专业亟待改革。以建筑环境与能源应用工程专业为例,根据\"新工科\"人才培养的特点以及建环专业的特色,介绍了建环专业\"新工科\"建设的思路和措施,并对课程体系改革提出了合理的建议。

文章以建筑环境与能源应用工程专业更名,以及南昌大学制定新版本科培养方案为背景,探讨制定大土木类建筑环境与能源应用工程专业人才培养方案.新版培养方案以培养具有土木建筑基本知识,能在建筑环境与建筑能源领域从事设计、施工、制造、运行、咨询及节能改造工作的复合型工程技术人员为目标,探索开设大土木类专业平台课、第三学期实践课程及特色课程等.

眼下是21世纪，知识经济占国际经济的主导地位，那么国际经济的本质其实就是教育的竞争，人才的竞争。世界各国尤其是以中国为首的发展中国家都看到了这一点的实质，加强教育与国际的接轨，并为此为契机，大力推展教育体制的改革。

bim技术广泛应用于设计、施工、运维等工程中,对于建筑环境与能源应用工程专业具有巨大的挑战,专业已有的人才培养方案已经不能适用于现在的bim时代,必须调整专业人才培养方案,把bim理论授课、bim实习实践、bim协同毕业设计等环节加入到人才培养方案之中,使建筑环境与能源应用工程专业的毕业生具有bim应用技能.

基于长沙理工大学建筑环境与能源应用工程专业的特色和优势,结合高等教育发展规律和企事业单位对建环专业人才要求,对专业的人才培养模式、师资队伍建设、课程体系与教学方法、实践教学以及创新人才培养等方面进行改革和实践,积极探索建设具备较高学术创新能力和教学水平的优秀教师队伍,培养知识学习与实践能力并重、创新能力兼备的复合型应用人才的新途径和新方法.

武汉商学院依托制冷与空调技术专业申办建筑环境与能源应用工程本科专业,为申报建筑环境与能源应用工程本科专业做好充分准备,对该专业该如何建设以及怎么样建设,本文提出了相应的建设思路及建设措施,以期对专科申办本科专业的院校提供借鉴。

文章结合21世纪当下的教育体制改革以及大学生当下严峻的就业困难问题,客观的分析了建筑环境与能源应用工程专业的发展前景以及在这个专业大学生如何就业等问题。现阶段的主要问题是如何在教学中提高实践化教程,注重培养学生的工程实践能力,以及强化学生的动手能力,以成为合格的专业技术人才。

随着国家建筑节能、暖通空调以及楼宇智能化的发展,对高校的建筑环境与能源应用工程专业学生的实践能力提出更高的要求,本文介绍了地方高校建筑环境与能源应用工程专业毕业生的就业情况,也指出了目前实习环节存在的问题,为后续制订实习计划和进行实习基地建设提供建议。

随着居民日益重视和追求健康与舒适的室内环境,民用建筑对室内环境的需求也在不断提高与细化.

建筑环境与能源应用工程专业认识实习报告 一、实习目的： 认识实习是建筑环境与能源应用工程专业教 学计划中必不可少的综合性实践环节，本课程的 任务是通过认识实习对本专业的各个方面的知 识有一个感性的认识，对专业设备从外观上有所 了解，使同学们明确自己的专业范围，了解专业 一些简单的设计、施工、维护管理、调试等方面 的知识。 通过认识实习，使学生了解专业方面的知识，使 同学们在以后的学习以至今后的就业对本专业 的范围有所明确，通过现场管理体系和与工人， 技术人员的接触，更进一步的了解自己的专业； 同时要求学生在现场认真的参观学习，在参观中 遇到不懂的问题，及时记录下来，在今后的专业 基础课和专业课的学习中带着这些问题学习，使 学习的目的和目标更加具有明确性。 二：实习内容： 锅炉 12月2号下午在老师的带领下我们班来到了 景德镇一处供热车间。在这里我们看到了与我们

实验教学是建筑环境与能源应用工程专业人才培养的重要环节之一。为了提高专业人才培养质量,改革陈旧的实验教学模式,本文以辽宁工业大学为例,从建筑环境与能源应用工程专业现有实验教学现状出发,剖析专业实验的培养目标及优化方向,基于＂三个模块、三种能力＂进行专业实验教学体系改革,结果表明：这项改革取得了良好的效果,是对实践工程应用型人才培养的有益探索。

本文针对当前建筑环境与设备工程专业培养过程中的专业实习教学环节存在的主要问题,提出对传统专业实习模式的优化改革思路:确立\"学生主体、教师引导\"指导思路;构建\"基础认知——专业调研——实训创新——工程实践\"递进式实习平台;完善\"三环节\"实施模式;健全科学多元化的实习考核指标等。

通过分析当前建筑环境与能源应用工程专业实践教学环节的基本现状,提出了学校、教师、企业和学生等群体在实践教学环节中存在的问题,以加强学生的工程意识和提高学生的工程实践能力为目的,论述了该专业实践教学环节的重要性及其改革的必要性,并结合江苏大学建筑环境与能源应用工程专业学生的实践教学现状,提出了明确实践教学目标、强化实践重要性、完善实践教学体系、加大实践教学基地建设投入等具体的改革方案和措施,为培养适应实际工作能力和创新能力的优秀毕业生创造了条件.

为了积极应对高等教育改革的新要求，为社会培养出更加优质的创新型人才，本文总结了建筑环境和能源应用工程专业实验教学中存在的不足，并且对以学生为主体的对所学知识进行综合应用从而解决实际问题的设计性课程实验特点及实施方案进行了深入探讨。旨在充分挖掘学生的创造力与想象力，真正锻炼学生动手操作能力，从而为建筑环境和能源应用专业的学生建构一个完备的实验教学平台，有效提升其综合能力。建筑环境和能源应用工程专业培养人才的重要环节之一就是开展实验教学，从实验教学角度来重新构建建环专业的教学体系，能够为社会培养出具有更好的实践能力以及创新精神的专业人才。在1998年，教育部整合“供热通风空调工程”及“燃气工程”，成立了新的建筑环境与设备工程专业。随着我国本科招生规模的进一步扩大，毕业生面临着越来越大的就业压力，增强学生的创新实践能力成为了教育者亟待解决的问题。本文紧密结合了人才市场的最新要求，点明了重新建构实验教学体系的重要性，并给出了重新建构实验教学体系的有效策略。

为了积极应对高等教育改革的新要求,为社会培养出更加优质的创新型人才,本文总结了建筑环境和能源应用工程专业实验教学中存在的不足,并且对以学生为主体的对所学知识进行综合应用从而解决实际问题的设计性课程实验特点及实施方案进行了深入探讨.旨在充分挖掘学生的创造力与想象力,真正锻炼学生动手操作能力,从而为建筑环境和能源应用专业的学生建构一个完备的实验教学平台,有效提升其综合能力.建筑环境和能源应用工程专业培养人才的重要环节之一就是开展实验教学,从实验教学角度来重新构建建环专业的教学体系,能够为社会培养出具有更好的实践能力以及创新精神的专业人才.在1998年,教育部整合\"供热通风空调工程\"及\"燃气工程\

随着教学进程愈加深入,对于建筑环境与能源应用专业而言必须以卓越工程师相应目标以及标准为导向切实展开课程设计。本文便从建筑设备出发,对其自动化系列课程展开探析,以期为推进课程建设、强化教学质量作出贡献。

文章结合21世纪当下的教育体制改革以及大学生当下严峻的就业困难问题,客观的分析了建筑环境与能源应用工程专业的发展前景以及在这个专业大学生如何就业等问题。现阶段的主要问题是如何在教学中提高实践化教程,注重培养学生的工程实践能力,以及强化学生的动手能力,以成为合格的专业技术人才。

通过分析当前建筑环境与能源应用工程专业实践教学环节的基本现状,提出了学校、教师、企业和学生等群体在实践教学环节中存在的问题,以加强学生的工程意识和提高学生的工程实践能力为目的,论述了该专业实践教学环节的重要性及其改革的必要性,并结合江苏大学建筑环境与能源应用工程专业学生的实践教学现状,提出了明确实践教学目标、强化实践重要性、完善实践教学体系、加大实践教学基地建设投入等具体的改革方案和措施,为培养适应实际工作能力和创新能力的优秀毕业生创造了条件。

1 建筑环境与能源应用工程专业本科培养方案 （专业代码：081002） 一、专业介绍 专业背景：本专业源于20世纪50年代在“老八所”设立的“供热、供煤气及通风”专业。 20世纪70年代专业名称先后改为“供热通风”、“供热通风与空调工程”。20世纪80年代后 期，本专业方向进一步扩展为采暖、通风、空调、空气洁净、制冷、供热、供燃气。1987 年专业目录调整为“供热、供燃气、通风及空调工程”与“城市燃气工程”两个专业。1998年普 通高等学校本科专业目录将本科专业“供热、供燃气、通风及空调工程”，与“城市燃气工程” 专业合并调整为“建筑环境与设备工程”。进入21世纪，随着我国城镇建设、工业建设快速 发展，人才需求锐增，2012年普通高等学校本科专业目录中把建筑智能设施（部分）、建筑 节能技术与工程两个专业纳入本专业，专业范

过程考核是科学测评学生学习效果、促进学生自主学习、提高综合素质和能力的重要途径。本文针对建筑环境与能源应用工程专业传热学过程考核模式进行探索和改革,从知识、能力和素质等方面,全面提升了考核的合理性、公平性、科学性和有效性,调动了学生学习的积极性,达到了预期效果。

本文主要针对于建筑环境与能源应用工程专业现阶段就业方向,社会要求专业人才所具备的能力,基于赤峰学院学生的层次特点,提出建筑环境与能源应用工程专业学生在校期间应该具备什么样的综合能力,从专业培养方向、理论教学、实践教学等方面结合赤峰学院建筑环境与能源应用工程专业的教学实践,探讨针对培养应用型人才的教学改革和人才培养的方式与想法.