基于卓越计划电力电子技术课程教学改革探索与实践

电力电子技术是我校电气工程和农业电气工程专业的专业课,随着科学技术的不断发展,课程的教学要求也在不断的发生变化。本文结合我校教学改革的实践和经验,从课程教学内容重组、教学方法和手段改革、实践环节的设计等几方面对电力电子技术课程教学改革进行了探讨。

\"电力电子技术\"是电气自动化专业的一门主干课程,课程建设涵盖教学队伍建设、教学内容建设、教学条件建设、教学方法与教学手段建设等多方面。文章围绕\"电力电子技术\"精品课程建设展开讨论,旨在以课程建设为基础,为国家建设培养更多高素质、高技能的应用型人才。

针对卓越工程师计划对电气专业电力电子技术课程提出的新要求，从教学内容、教学手段、实践环节等方面进行改革与探索。相关教改措施在有效改善教学质量的同时，显著提髙了学生的工程实践与创新能力。

电力电子技术已经广泛地用于电气工程、电子工程、自动化工程、通信工程等诸多工程领域，其范围遍及工业、交通、电力、军事、航空航天航海、建筑乃至家庭等几乎所有方面。就《电力电子技术》课程教学方法改革的探索与实践进行了研究。

针对用人单位人才需求及课程特点，将obe教学理念引入电力电子技术课程，通过课上讨论、项目等多个环节引导学生掌握基本工程实践能力，以便毕业后迅速进入岗位角色。

针对用人单位人才需求及课程特点，将obe教学理念引入电力电子技术课程，通过课上讨论、项目等多个环节引导学生掌握基本工程实践能力，以便毕业后迅速进入岗位角色。

针对用人单位人才需求及课程特点,将obe教学理念引入电力电子技术课程,通过课上讨论、项目等多个环节引导学生掌握基本工程实践能力,以便毕业后迅速进入岗位角色.

针对用人单位人才需求及课程特点,将obe教学理念引入电力电子技术课程,通过课上讨论、项目等多个环节引导学生掌握基本工程实践能力,以便毕业后迅速进入岗位角色。

电力电子技术 powerelectronictechnology 课程编号：04300420 总学时：56课堂教学：44实验：12学分：3.5 课程性质：技术基础课 选课对象：自动化专业必修、电气工程及其自动化专业必修、生物医学工程专业选修 先修课程：电路、模拟电子技术、电机学a等 内容概要：讲授各种电力电子器件的工作原理和工作特性以及各类变流装置中发生的电磁过 程、基本原理、控制方法、设计计算、实验技能及其技术经济指标。变流装置主 要包括单、三相可控整流（包括有源逆变），dc－dc变换器，单、三相交流调 压，交－交变频，无源逆变。另外还介绍了pwm技术的基本原理及其应用技术 和软开关的基本概念和原理。 建议选用教材：《电力电子技术》张兴、杜少武等编清华大学出版社2006 主要参考书：《电力电子技术》（第四版）王兆安黄俊主编

作为高职电气自动化专业核心专业课之一的电力电子技术课程影响着学生对整个专业体系的学习。由于该课程自身具有数据计算量大、波形分析复杂的特点等,致使传统的教学重理论轻实践。这与高职院校的教学理念相悖。为此,结合国家职业标准以及电气自动化技术最新技术发展趋势,提出了一种基于项目式教学的改革方式,本着"增强学生职业能力,以应用目的"的原则,将分散的知识点以工程项目的形式进行教学,使学生在"做中学、学中做",真正提高学生的实践能力。

本着“增强学生职业能力，以应用目的”的原则，将分散的知识点以工程项目的形式进行教学，引入到《电力电子技术》课程教学活动中，使学生在“做中学、学中做”，加强对学生综合技能的培养。

obe和cdio教学理念均强调了课程之间的系统性和学生综合能力的培养。《电力电子技术》是电气工程及其他相关专业一门重要的专业技术基础课,通过问题驱动式教学方式,与其他课程项目式系统建立,并通过课上讨论、课程设计,实验项目等多个环节引导学生掌握电力电子技术及相关课程知识,建立电力电子专业知识体系,具备基本工程实践能力。

分析了《电力电子技术》课程教学现状,根据应用型本科"卓越工程师教育培养计划"的基本要求,对《电力电子技术》课程教学改革进行研究,整合《电力电子技术》及其相关课程,优化教学内容,构建完善的理论和实践教学体系,加强与工程实际的联系。

分析了《电力电子技术》课程教学现状,根据应用型本科“卓越工程师教育培养计划”的基本要求,对《电力电子技术》课程教学改革进行研究,整合《电力电子技术》及其相关课程,优化教学内容,构建完善的理论和实践教学体系,加强与工程实际的联系.

分析了《电力电子技术》课程教学现状,根据应用型本科"卓越工程师教育培养计划"的基本要求,对《电力电子技术》课程教学改革进行研究,整合《电力电子技术》及其相关课程,优化教学内容,构建完善的理论和实践教学体系,加强与工程实际的联系.

本文结合电力电子技术课程的内容和特点,提出了在教学中应注重基础知识的掌握和培养,应采取多种教学手段,提高学生的学习兴趣和学习能力,同时,结合本校学生的知识水平和学习特点,提出了培养创新人才的一些可行性办法,并总结了教学改革的一些体会.

电力电子技术是对电能进行变换及控制的一种现代化技术,是建设智能电网的重要基础和手段.如何利用有限的课程学时培养出适合电气工程领域尤其当前电网所需工程技术人才,是一个亟待解决的问题.采用工程问题设计的方法,对"电力电子技术"课程教学模式的改革进行探讨,对教改前后学生的成绩进行比较,发现成绩有明显提高.同时采用bloom教育目标分类法对理论和实验教学改革效果进行评价,结果良好.通过工程问题的解决,无论在培养学生兴趣和实践能力,还是在培养学生创新思维和拓宽学生知识视野等方面都取得较好的效果.

为了更好地适应经济和社会发展对应用型人才的需求,如何做好电力电子技术的工程化教学是教师要思考的问题.电力电子技术是一门理论性和实践性都很强的课程.针对目前电力电子技术课程教学中存在偏重理论轻实践的问题,在"能力轴+教学圆"的创新教学模式下,教师可以通过改进教学手段,提高学生的工程化教学效果,使学生具备工程意识和工程素质,提高学生的动手能力和创新能力.创新模式的实施和实践表明该教学模式对提高学生的工程应用能力有比较好的效果.

电力电子技术是对电能进行变换及控制的一种现代化技术,是建设智能电网的重要基础和手段。如何利用有限的课程学时培养出适合电气工程领域尤其当前电网所需工程技术人才,是一个亟待解决的问题。采用工程问题设计的方法,对"电力电子技术"课程教学模式的改革进行探讨,对教改前后学生的成绩进行比较,发现成绩有明显提高。同时采用bloom教育目标分类法对理论和实验教学改革效果进行评价,结果良好。通过工程问题的解决,无论在培养学生兴趣和实践能力,还是在培养学生创新思维和拓宽学生知识视野等方面都取得较好的效果。

电力电子技术课程实习 《电力电子技术课程实习》 学生姓名：王帅 指导教师：李松松刘丹 学号：1005130313 专业名称：自动化10-3 所在学院：信息工程学院 时间：2013年6月10～16日 电力电子技术课程实习 matlab介绍 matlab是一种科学计算软件。matlab是matrix laboratory(矩阵实验室)的缩写，这是一种以矩阵为基础的交 互式程序计算语言。早期的matlab主要用于解决科学和 工程的复杂数学计算问题。由于它使用方便、输入便捷、运 算高效、适应科技人员的思维方式，并且有绘图功能，有用 户自行扩展的空间，因此特别受到用户的欢迎，使它成为在 科技界广为使用的软件，也是国内外高校教学和科学研究的 常用软件。 matlab/simulink/powersystem工具箱简介 simu

慕课的诞生冲击了中国的传统教育体制.本文结合地方高校教育教学现状,在慕课大背景下,结合国内外先进的教学理念,探索“慕课＋翻转课堂”混合教学模式在《电力电子技术》课程中的应用.这种新的教学模式在教学中注重学生的“学”,学生以主动学习的状态进入翻转课堂,促进学生主动接受知识,提高课堂教学的有效性.

武汉理工大学华夏学院《电力电子技术》课程设计报告 1 课程设计任务书 学生姓名：专业班级： 指导教师：工作单位：信息工程系 题目：三相全控桥式晶闸管-电动机系统设计 初始条件： 1．直流电动机额定参数：pn=10kw,un=220v,in=50a,nn=1000r/min，电枢电阻ra=0.5 ω，电流过载倍数λ＝1.5，电枢电感ld=7mh，励磁电压ul=220v励磁电流il=1.6a. 2.进线交流电源：三相380v 3.性能指标：直流输出电压0-220v，最大输出电流75a，保证电流连续的最小电流为5a。 使用三相可控整流电路，电动机负载，工作于电动状态。 要求完成的主要任务： 1.三相全控桥式主电路设计（包括整流变压器参数计算，整流元件定额的选择，平波电 抗器电感量的计算等）,讨论晶闸管电路对电网及系统功率因数的影响