基于BIM技术土建类型专业应用型人才培养模式

中国已经成为华盛顿协议组织成员,为我国的高等工程教育提出了更高的要求。文中结合大连海洋大学工程人才培养模式改革试点专业的建设实践,分析了华盛顿协议影响下我国高等工程教育存在的问题,提出了土建类工程人才培养模式创新改革的思路,构建了与之相适应的课程体系和基于工程实践的创新教学体系,并在专业建设基础上提出了土建类工程人才培养模式改革创新的措施。

随着我国高等教育的大众化转型、多元化办学局面的形成,高等院校选择不同人才培养模式,明确办学定位,注重特色办学,是我国高等教育深化改革的重要一环。

园林专业具有较强的应用性。校企合作的园林专业人才培养模式符合社会经济发展需求,有利于发挥校企双方各自优势,互惠互利,实现共赢。文章从合作企业遴选、学生专业认知、校企合作管理平台建设、师资队伍建设、时间保证措施、定向专业技能人才培养措施及共享信息平台建设等方面阐述了校企合作园林专业人才培养实施方案。

目前,高校如何做好人才培养工作去对接区域的行业,产业,满足服务区域发展的需求是一个值得探索的问题.优化通信技术专业的应用型人才培养模式也是提高专业竞争力,解决毕业生就业难的根本.本文主要对通信技术应用型专业的教学模式,课程建设,教师队伍建设,学生实践能力的培养及校企合作的模式和教育教学的理念等方面进行了初步探究.

本文针对地方综合性本科院校的工科类学科及专业的创新能力培养途径开展研究,从培养方案、课程体系、课内外实践环节、以创新实践能力培养为导向的大学生业绩评价体制改革等方面,全方位地进行系统研究,试点运行并总结经验。

在科学技术的进步和社会的发展中,人们逐渐认识到了人才在整个社会推动中的重要作用,在教育方面也更加重视人才培养,尤其是实践性特别强的土木工程专业,应用型人才培养模式逐渐被推广。笔者通过对土木工程专业人才要求的阐述和存在的问题分析,提出相应的解决措施,以期对培养土木工程专业应用型人才有一定的借鉴作用。

土木工程专业是一门很具有代表性的工科专业,它指的是建造各类工程设施技术的总称,为了培养土木工程专业应用型人才,就必须在教学方式、课程体系和实践教学等三方面进行改革,培养出符合社会发展的土木工程专业应用型人才。本研究从应用型人才的特点、土木工程专业应用型人才培养目标、土木工程专业应用型人才培养模式探讨三方面展开论述。

文章基于各高校土建类专业面临向应用型专业转型的巨大挑战,结合大连海洋大学土建类专业实际情况,针对现有人才培养机制存在的诸多问题,提出以执业资格注册工程师制度为导向,定位人才培养目标和能力要求、优化课程知识结构和内容、善用互联网创新教学方法、强化实践教学环节管理、完善人才考核与评价机制、加强双师型师资队伍建设等方面对土建类专业进行全方位的工程教育改革,实现与最新执业注册知识体系的合理衔接,并构建区域性高校特色鲜明的工程应用型人才培养体系,以期提高学生工程综合实践能力和就业竞争力,也为全国同类院校土建类专业建设提供思路和参考。

从土建类专业工程测量应用型人才培养的角度出发,对人才培养进行了探索,对教学内容、教学手段、实践教学课程和考核方式等方面进行了研究,以期能够培养出更多社会需求的应用型人才。

工程素质是技能人才尤其是土建类专业人才培养的重要内容,事关人才培养的质量与社会适应性。因此,应在剖析土建类专业"4+x+1"人才培养模式的建构与学生工程素质培养的关系基础上,探讨土建类专业人才培养模式改革的途径。

工程类专业实践性强,其应用型人才培养模式直接关系到工程类人才培养的质量。本文详细阐述了工程类应用型人才培养模式的国内外研究现状,为解决工程类应用型人才培养模式问题提供了借鉴经验。

随着bim技术,在我国的逐步发展,我国在基于bim技术的建筑学人才培养模式方面给予了一定探析,本文主要阐述了bim技术的概念及作用,举出了我国基于bim技术的建筑学人才培养模式存在的问题,比如高校成熟的专业师资力量不足;高校关于bim技术的系统教材缺乏;高校关于bim技术人才培养方案缺乏;高校与bim技术匹配的相关设施不完善等.对这些问题,又提出来了国家加强宏观统筹,鼓励有条件的大学积极开设相关课程;培养一批成熟有效教师;加快编写系统化的bim专业教材;加强校企合作等一系列解决办法.

在产业应用型人才培养工作中,要紧贴区域经济发展需求,构筑适宜创新的高职教育生态环境,创设紧密型合作办学机制。以扬州职业大学土木工程专业建设为例,指出高职院校应当主动实现与产业需求的零距离对接,适应市场的需要,培养服务区域经济发展战略背景下产业应用型人才,提出了以专业为依托,以科研为纽带,以产业为平台,以服务区域经济发展为中心,创新应用型人才培养模式的具体措施。

根据福建工程学院目前实际状况,提出构建人才培养模式的依据,确定人才培养的目标及规格,分析工程应用型人才的素质、能力、知识结构,提出综合培养方案,并依此简要介绍与其相配套的学生综合素质测评环节及人才培养工作流程。

以培养和提高学生的工程实践能力,打造应用型人才为目标,从网络通信工程系列课程改革、网络通信工程实训平台的建设以及硬、软环境建设等方面探讨了网络技术方向的实践教学改革思路和应用型人才培养的经验。通过增强实践性教学环节,提高了学生实践能力和创新素质,为学生就业能力的提高搭设桥梁。

本文结合景德镇学院本科财务管理专业实际情况,在提出人才培养总体目标的基础上,总结出新建本科财务管理专业应用型人才培养模式的思路,为探索新建本科应用型人才培养模式进行了有益尝试。

为适应我国电力行业对于电气类专业应用型人才的需求,华南理工大学广州学院电气工程学院遵循应用型人才培养的目标,结合电气工程及其自动化专业的培养特点及电力行业发展现状,确立该专业应用型人才培养的定位。通过深入分析该专业培养模式的特点,以及当前制约专业发展的因素,提出该专业未来的发展战略,为培养适应于电力行业需求的电气类专业应用型人才奠定基础。

目前机械类专业人才培养体系存在偏重理论知识,缺乏创新和实践能力的培养.创新应用型人才培养模式的方案以工程应用能力为主线,加强师资队伍建设、优化课程体系、强化实践、创新能力环节,提高和培养学生的工程实践能力、创新意识和\"大工程\"意识,以满足现代制造业的需求。

应用型本科不同于专科和普通本科,针对其特点,在进行人才培养时也应该有相对应的措施保证培养目标的实现.本文主要针对四川师范大学应用技术学院工程造价专业(专升本)的实际情况,主要从课程资源建设、师资队伍构建、专业技能训练等方面探索应用型人才培养模式改革.

生物工程专业是为生物产业培养人才的工科专业，结合应用型本科院校的实际情况，从专业定位、实验教学、专业实习、考核方法以及师资结构等方面，对应用型本科院校在生物工程专业人才培养中需要注意的问题进行了探讨。

本文对国内外矿山冶金机械行业和高校机械工程专业现状进行分析,对矿山冶金特色机械专业的人才培养模式进行思考和研究,提出应用技术型人才培养模式和课程体系方案,为独立学院培养更适用型的人才探索出一条新路。

随着房地产业的发展,应用型人才尤为紧缺。高等院校房地产专业的人才培养模式应针对这一需求进行改革创新。首先在课程设置上要体现基础扎实、专业精通的人才培养理念,同时要构建形式多样的实践教学体系,培养\"双师型\"教师队伍,全面提高学生的应用能力。