加拿大MOHAWK学院建筑工程技术专业课程设置的启示

bim即建筑信息模型。bim技术是建筑市场的第二次革命,根据建筑行业社会发展需要,在工程应用中,目前已经体现出了bim技术在项目建设中的重要性,bim技术将引领未来工程。目前建筑市场上掌握bim技术的高技能人才非常缺乏,高校是培养高技能人才的摇篮,我院建筑工程技术专业课程体系设置bim课程已经势在必行。

建筑工程技术专业隶属于建筑工程专业群,其课程体系涵盖建筑工程类专业核心职业能力的主干课程。通过认真分析建筑施工岗位工作过程,重构课程体系,改革教学内容,努力做到使毕业生能够更快更好地适应工作岗位要求。培养目标是为建筑施工企业培养具有良好职业素养和职业技能,掌握建筑施工一线技术管理能力,德、智、体等全面发展的技术管理人才。

结合哈尔滨职业技术学院建筑工程技术专业课程体系构建的实践经验,对建筑工程技术专业课程体系的构建目标、思路、原则、方法进行了重点探讨,并阐述了该专业核心课程的建设方法,以达到职业教育人才培养目标的要求。

bim即建筑信息模型。bim技术是建筑市场的第二次革命,根据建筑行业社会发展需要,在工程应用中,目前已经体现出了bim技术在项目建设中的重要性,bim技术将引领未来工程。目前建筑市场上掌握bim技术的高技能人才非常缺乏,高校是培养高技能人才的摇篮,我院建筑工程技术专业课程体系设置bim课程已经势在必行。

本文通过分析我校中职建筑工程技术专业原有的课程体系，以企业调研为基础，分析建筑企业岗位的职业需求，打破原有的学科性的课程体系，重构了以职业能力为导向的“基于工作过程的课岗结合”的课程体系。

课程改革与建设是专业改革和建设的基础,改革必须打破原有的学科体系,以建筑施工的施工产品为载体。课程改革要以工、学结合为突破口,以任务引领型课程为基本取向,以工作本位学习为主要教学形式,通过工作分析和教学分析的两阶段,实现从行动领域到学习领域再到学习情境的课程开发路径。

结合高等职业教育特点,以就业为导向、能力本位的教育理念,就建筑工程技术专业课程改革提出了自己的一些见解和做法。

高职院校作为重点培养技术应用型人才的基地,在培养课程体系中设置bim课程尤为重要.从bim课程的概述、bim课程在教学过程中存在的难点以及bim课程在高职建筑工程技术专业中的重要意义等方面进行浅要论述.

十二五期间中国建筑业迅猛发展,据中国人事科学研究网调查信息反映,目前建筑行业需要大量的生产一线高素质技能型专门人才。本文重点介绍了重庆工贸职业技术学院建筑工程技术专业以"建筑工程施工现场专业人员职业标准"为核心的工作过程系统化专业课程体系设置。

建筑业需要大批具有综合能力的高素质技术人才,而目前五年制高职建筑工程类专业的普遍问题是培养目标过高,定位模糊,重理论,轻实践,忽视能力培养。本文阐述了五年制高职建筑工程技术专业课程改革的迫切性和必要性,从改革的指导性原则和主要任务方面提出了几点建议,并对改革难点进行了思考。

高职院校建筑工程技术专业课程设置一直在探索中调整,但仍然存在很多问题,如过多地关注客观需要,忽视人的发展,课程内容缺乏应用性,课程形式呆板,实习实训难,职业技能培养不足等。其课程应坚持以工作岗位为导向进行模块化设置,其中普通文化课程设置兼顾基础性和服务性,专业课程设置讲求层次性和阶段性,实习实训安排强调操作性和对应性。

高职院校的建筑工程技术专业,主要为建筑企业的施工一线培养专业的测量员、预算员、施工员、材料员、质检员、资料员等各方面人才,而各工作岗位也要求从业人员必须取得相关的职业资格证书。这就要求高职院校的课程设置必将以工作为导向,将必须具备的职业资格作为选择建筑工程技术专业的课程内容标准,把培养学生的职业能力作为教育的核心目标,让学生在学中做,在做中学,全面提升技能的实践操作能力,只有这样才能真正培养出适应建筑行业需求的应用型技能人才。

该文主要介绍了基于职业能力培养的建筑工程技术专业课程体系的构建思路、就业岗位及职业能力分析、如何根据工作过程开发课程模块、实训群的设置、理论融合实践的思路、双证制的实施等内容,本文对建筑工程技术专业课程体系的设置有一定的参考价值。

高等职业教育是以工作岗位为导向,培养面向企业一线的高技能人才。通过调研发现现有课程设置存在较多问题,结合高职工学结合人才培养模式提出以工作岗位为导向的建筑工程技术专业可以构架为"一条主线,三大模块,五个结合"的综合体系。

本文从高职院校和学生实际出发,遵循课程设置的客观规律,通过统计分析,对建筑工程技术专业部颁教学标准的专业课程设置提出建议,根据任课教师和企业专家意见,重新建构课程体系,力求做到课程设置科学,不重复、无歧义,并合理安排教学时数。

通过对建筑工程施工岗位能力及建筑产品生产过程的分析,建立建筑工程技术专业基于工作过程的课程体系,并对如何实施提出思考。

通过对建筑工程施工岗位能力及建筑产品生产过程的分析,建立建筑工程技术专业基于工作过程的课程体系,并对如何实施提出思考。

本文对建筑工程技术专业的教学改革、课程整合、考评体系进行深入分析与探讨。

如何把核心素养落实到学校的教学中去是当前教学改革的核心任务,文章就建筑工程技术专业课程体系如何融合学生核心素养发展进行了讨论和尝试,并在课程实施上进行了一系列的改革。

课程体系是人才培养目标得以实现的关键.本文结合高职教育及建筑行业的特点分析了建筑工程技术专业现行课程体系的不足,结合行业人才需求,从就业岗位分析出发,探讨了基于施工员职业标准的课程体系开发.并从师资队伍建设、教学素材和实践教学环境三方面强调了课程体系实施的保障条件.

结合建筑业的现状及岗位需要,对高职高专建筑工程技术专业课程设置体系存在的问题进行探讨,力图通过分析该专业的培养目标、核心技能、支撑课程和培养途径,提出围绕建筑施工技能培养这条主线设计该专业的理论教学体系和实践教学体系,形成以就业为导向,以素质教育为基础、以能力培养为中心的应用性和针对性的高职高专建筑工程技术专业课程体系。

中外合作办学课程体系的设置是国际化人才培养的关键.探讨广东水利电力职业技术学院中澳合作办学建筑工程技术专业课程体系在构建和实施过程中存在的问题,并提出解决的思路和对策,对于推动国际化人才培养模式改革,促进我国高职教育事业的发展具有积极意义.