技工院校电气专业学生专业技能和职业素质培养的几点思考

结合近几年来的生产实习教学改革的具体情况,从教学目标、教学质量、教学评估、实习形式、教师队伍、考核方式等几个方面进行总结思考.从先前单一、集中、学生缺乏主动性、达不到教学目标的实习,到现在的多样化形式实习,这样的教学实习改革不但提高了学生的积极性,还提高了学生的动手能力,圆满的完成教学任务,确保了实习质量,还有重要的一点就是使得实习单位进一步认识了学生的能力和素质,为以后的就业奠定了基础.

本文对中职工程造价专业技能实训内容及如何安排,如何有效开展工程造价专业实训提出了几点思考与建议。

本文针对技工院校机械类专业基础课教学效果不佳的现实,根据笔者的教学实践,总结分享了在该类课程教学中使学生想学、能学、会学、乐学的方法。

施工电气专业技能考核试卷和答案

煤矿从业人员的安全素质如何,安全防范能力高低,直接支配其安全行为,影响着煤炭企业的健康发展和安全发展。职业院校学生毕业后大多直接进入生产现场,成为一线新员工。因此,加强对职业院校涉煤专业学生安全素质的培养势在必行。

本文对高职院校建筑类专业人才培养过程中培养目标的定位、课程体系的构建、师资队伍建设、实行"双证书"制度以及加强校企合作等五个方面提出了几点对策。

从市场规律的层面上看建筑法律专业的发展前景值得肯定,但作为一个新生的法律发展方向,它还存在太多的探索空间与不定因素。结合目前情况,建筑法律专业的教育除了开设法律、建筑两个专业的课程,还应当开设建筑法律课程,并组织法学和建筑两方面实践教学。

阐述职业素质的内涵及其在通信行业中的体现，论述高职通信专业学生职业素质培养体系的构建与实践，并探讨该体系的实践成效。

本文主要从学生自身素质、高校教育及社会资源三个方面分析了高职园林技术专业学生素质培养的途径,以期为园林技术专业学生职业素质提高提供参考.

文章针对建筑行业的特点,把建筑类高职专业学生的技能分为专业技能和综合技能,并从学生的可持续性发展,建设与专业及就业配套的实训室与校外合作基地出发,把建筑类职业资格的考试作为课堂教学的一部分,让技能大赛作为推动学生技能提高的抓手,学生职业素质教育贯穿于教学的始终等几个方面论述,全面提高学生技能,培养既符合建筑行业发展又符合社会发展的人才.

本文针对高职学生特点表达了高职电气专业精品课程建设的开发原则、教学资源、教学素材等的思考,要求教师在新技术、新形势下不断学习,以丰富教学手段和教学资源库。

技工院校校园文化建设的几点思考

职业院校举办的学生技能大赛；为锻炼学生的专业技能搭建了平台；大赛指导老师应该以技大赛的要求为指南；重视学生基础知识的教学；以技能大赛的三级目标为方向；逐级提高学生技能；以参赛经验为基础；进一步提高学生的职业技能；以大赛具体题目为例；引导规划一线教学工作的转变；使教学工作的方向、技能比赛的目标和职场就业的要求三者有机的结合起来；有效提高教学质量；

有学者在进行中德两国的建筑学教育比较时，认为德国的大学培养出“毕业后便能进行独立工作的成熟的专业人员”，而中国的大学直到今天还培养着“设计院的学徒”。纵观我国当前高职院校建筑设计技术专业教育（包括我校）在课程体系的设置、培养模式的实施等方面也无不重复着“设计院的学徒”复制。

本文从基础知识素质、专业素质、综合素质方面就高职院校建筑工程检测专业学生职业素质的培养进行了阐述。

在素质教育背景下；培养学生核心素养；是教育教学的主要目标之一；在中职电气专业教学过程中；教师应根据电气专业教学内容；采取科学、合理的措施；提高学生的专业核心素养；促进学生的全面发展；本文主要探讨了中职电气专业学生专业核心素养培养方法；希望能够为相关工作者提供借鉴；

本文首先分析了当前中职工程造价专业技能实训的现状,然后详细阐述了中职工程造价专业技能实训的措施,望为相关教育工作者提供参考。

当前,职业技能大赛在中职学校广泛开展,技能大赛对中职学校专业建设的积极影响也正在逐步显现.该文通过对职业技能大赛的综合分析和总结,从大赛"机电一体化安装与调试"等项目对电气专业群的课程设置、课程的教学改革、教师教学水平、实训中心建设等方面阐述了技能大赛对专业群建设的作用,充分说明举办职业院校技能大赛是我国职业教育工作的一项重大制度.

现代工程技术学科的快速发展,对电气工程及其自动化专业人才提出了更高要求,要求相关专业人才既具备电气技术以及电子工程工艺水平,也拥有备灵活运用专业知识的能力,该文以普通本科应用型专业转型,对电气工程专业应用型人才的培养进行了详细阐述.

电气专业是一门实践型学科,对学生的思维层次以及动手能力的提升有很大帮助,电气专业教育是为电气行业培养专业人才的重要学科,为了不断提高电气专业实践教育水平,必须要积极加强对传统教育方式的创新改革,激发学生的学习主动性.本文对电气专业教学中如何培养学生的实践能力进行分析和探讨.

电气专业具有侧重实践性的特点,电气专业人才的实践能力成为电气教学的关键,也是评价电气专业教学水平的最为根本的标志。本研究以电气专业教学的实际为前提,探讨了影响电气专业教学中学生实践能力的主要因素,提供了改进电气专业教学方法,扩大电气专业教学资源,优化电气专业教学模式,改进电气专业教学考核方法,提升学生电气专业学习主动性,强化电气专业教学实践课程等要点,希望为培养电气专业学生实践技能有所帮助。

科研素质是生物工程专业创新人才专业能力素质基本要求的核心.在生物工程专业学生科研素质培养方面,经过6年的深入探索与实践,提出了\"五会—四知—三懂—两能—一有\"的生物工程专业创新人才专业能力素质的基本要求;建立了一个适应培养专业创新人才需要,提高学生科研素质的\"311\"理论课程教学模式及\"5+1\"实验课程教学新模式;构建了一个融课程学习、参与教师科研、课外科技活动、毕业论文与设计四位一体的学生科研素质培养体系,实现了教学相长的良性互动;并有计划、有组织、有目标、有措施地组织学生参加科学研究,形成了\"抓关键、构载体、搭平台、重核心、强管理、立创新、求特色\"的学生科研素质培养模式,发挥了学生的主体作用,取得显著成绩.