核化工与核燃料工程专业人才培养模式探索

针对应用型高等院校办学定位特点,依据实际教学情况,阐明了地下工程专业方向人才培养特色与思路,论述了开展以提高工程能力为导向的专业人才培养模式的基本思想及可行性,提出了构建统一关联的实践教学培养体系及有效实施工程实践教育的诸多举措,并分析了今后面临的问题与对策。实践证明,紧密围绕工程实际,着力强化实践能力培养,是实现素质教育的有效途径之一。

医药产业与人类生存密切相关,随着经济全球化的发展,医药产业对专业人才的需求也更加迫切。制药工程高等教育应从我国医药产业的发展和实际需求出发,在不断探索和改革制药工程专业人才的培养模式过程中,培养高素质的综合性人才。

本文梳理了金融工程专业文理交叉的学科特色,比较了国内外院校的专业培养方案,进而提出具有中国特色的财经类院校的培养模式:即相关院系联合培养、课堂教学与试验、实践教学结合、团队学习以及金融工程基础学习和研究不同层次相衔接的专业人才培养思路。

随着物联网工程专业建设和人才培养在国内高校的开展,通过介绍重庆邮电大学物联网工程专业建设过程中的一些思考和探索,希望能为国内高校相近专业建设提供有价值的参考和借鉴。

本文从培养目标的定位,知识结构及课程体系的建设,专业教材的建设,实践性教学环节的强化,毕业设计与工程师培训的接轨等方面探讨了21世纪材料成形及控制工程专业人才的培养。

近年来,计算机专业就业形势不容乐观,网络工程等新专业应运而生。本文就网络工程专业人才培养的指导思想、培养模式等方面进行了深入的研究,并对网络工程专业的开设实践进行了总结,对当前高等院校学科专业调整进行了积极的探索。

概述了工程监理专业人才培养模式的改革必要性，介绍了新的人才培养模式及其实施要点，分析了传统的人才培养模式存在的问题。

培养适应市场需求的工程造价专业人才,提高学生素质是工程造价专业人才培养的根本目标。通过对工程造价人才培养模式有效性的分析,并用一个年级的培养结果作实际佐证:首先,在明确工程造价培养目标前提下,制订合理的教学计划;其次,加强实践教学,突出能力培养;第三,推行素质教育,体现工程造价应用型人才教育特色。

本文在工程造价专业的基础上,分析了工程造价专业人才培养模式的探索与实践,希望能为工程造价人才的培养模式提供有价值的参考。

本文从智能建筑专业对人才培养的要求入手,结合我国目前智能建筑专业人才培养的现状和开展楼宇智能化专业方向本科教学过程中的体会,对智能建筑专业人才培养模式及教学体系的设置进行了探讨。

随着社会的不断进步、经济的不段发展,工业在我国的地位也随之稳步提高,一个国家的综合国力的强与弱其国内的工业发展的水平以及工业生产的能力起着很重要的作用,为了确保我国工业的持续稳步发展,保证我国的工业人才储备,各高校的机械工程及其自动化专业为这一目标提供了强有力的人才保障。但是就目前高校机械工程及其自动化专业的发展情况来讲,在教学的过程中依然以传统的老师讲授学生听记的学习方式为主,主要的培养是以教材问依托,这样的教学方式致使培养出来的人才缺少必要的实践能力。为了进一步扭转这种局面高校提出通过与企业以及科研机构进行协同办学的理念,这样可以充分调动学校学生对学习以及实践的积极性,有利于提高高校学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。作者根据自身的工作经验对这种新型模式的探索与实践进行简要的介绍。

土木工程专业人才培养应当适应科技发展、社会需求和国际竞争的要求,构建一个使受教育者具有合理的知识、能力、素质结构的全面发展的人才培养模式。文章通过土木工程专业教学计划的制定,在更新教学内容、调整课程体系、构建培养方案等方面做了有益探索。

本文针对本科院校物联网工程专业人才的培养问题,以成都大学计算机学院物联网工程专业人才培养为例,对物联网工程专业的人才培养模式进行初步分析和探讨。

生物工程专业是为生物产业培养人才的工科专业，结合应用型本科院校的实际情况，从专业定位、实验教学、专业实习、考核方法以及师资结构等方面，对应用型本科院校在生物工程专业人才培养中需要注意的问题进行了探讨。

在\"一带一路\"倡议下,新疆作为丝绸之路经济带核心区的定位为当地物流业发展带来前所未有的发展机遇。文章分析新形势下新疆物流业发展趋势及物流人才能力需求,指出目前新疆在物流工程人才培养方面存在的诸多问题,最后针对这些问题提出了新疆高校物流工程专业人才培养模式改革的相关对策和建议。

1物联网工程专业产生与现状\n自2009年8月温家宝同志提出“感知中国”以来,物联网已成为国家战略新兴产业的重要组成内容,美国、欧盟、日本、韩国等国家纷纷开展该领域的研究工作.物联网已成为当前全球各国应对经济低迷的重要科技手段.2013年2月,国务院提出了关于推进物联网有序健康发展的指导意见.物联网是继互联网之后的又一次信息技术浪潮,具有广阔的应用前景和难得的发展机遇.

改革开放以来,随着我国经济的持续增长,电气自动化技术的不断推广,社会对电气工程专业技术人才的需求量越来越大。通过对人才需求和就业方面进行分析,可以看出,实用型、技能型人才的培养至关重要,作为电气工程专业化人才培养的基本模式。本篇文章笔者主要从培养目标、课程体系、实践教学三个环节,深入分析和总结了电气工程专业人才培养模式。

针对电气工程专业人才培养模式,分别从培养理念、培养目标、培养过程、培养制度和培养评价五方面对目前在人才培养方面所做的改革进行了分析和论述,重点对人才培养起方向引导作用的培养理念进行了详细讨论,然后根据层次分析法(ahp)建立了教学评价层析分析模型,以起到合理评价课程教学效果的作用,达到以评促改,从而更好地实现工程教育认证核心理念之一—持续改进的目的。

针对电气工程专业人才培养模式,分别从培养理念、培养目标、培养过程、培养制度和培养评价五方面对目前在人才培养方面所做的改革进行了分析和论述,重点对人才培养起方向引导作用的培养理念进行了详细讨论,然后根据层次分析法(ahp)建立了教学评价层析分析模型,以起到合理评价课程教学效果的作用,达到以评促改,从而更好地实现工程教育认证核心理念之一—持续改进的目的.

基于\"cdio\"教育理念,对生物工程专业(生物制药方向)的人才培养规格、课程体系、实验实训平台、师资队伍、校企合作机制、教学模式、学生学习评价方式等进行了全方位的改革探索,形成了有利于培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的创新性应用型人才的人才培养模式。

针对“中职升本”软件工程专业人才培养问题，以梧州学院软件工程专业（中职升本）专业为例，重点探讨“中职升本”软件工程专业的人才培养模式，从人才培养的方案、教学计划、课程设置等方面探索新模式，该方案在实践中将得到进一步的完善，使“中职升本”的软件工程人才培养能达到既具有专业技能又适应工作岗位所需的高层次技能型人才的培养要求。

由于独立学院的生源状况和人才培养目标与普通本科高校不同，因此培养方案、课程体系、教学重点也不一样。针对地质工程学科的特点，结合日常教学及科研中的实践体会，就独立学院如何进行地质工程专业人才培养提出几点看法，主要包括教学模式分析、课程体系和内容的改革、实习及实训教学等。