工程水文学课程教学改革与创新

第十一章工程水文学

1大量地面径流和地下径流流入海洋，组成地球上的部分水体从海洋到大气再回到海洋的循环 运动，这部分水流称为流动水，而这种复杂的水循环体系则成为水文循环。水文学内容包 括，水文现象变化规律的研究，水文资料的测验和收集方法，水文资料的整理，分析和计算 方法。2水文学：探讨地球上各种水体（江河湖海）的存在、循环和分布，化学和物理性质 以及它们对环境的影响。3数理统计法，成因方法，地理综合法。 4河流的分段：天然河流，按照河谷和河床情况，冲淤程度，水情变化等特点，分为河源，上 游、中游、下游和河口五段。 5河流的基本特征，一般用河流断面、河流长度及河流比降来描述。6流域：概括的说， 流域就是河流的集水区域。7分水线：分隔水流的高地、山岭的山脊线，就是相邻流域的分 界线，称分水线。8流域面积：流域的分水线和出口断面的所包围的面积称为9流域特 征：1）几何特征

工程水文学课后复习思考题及答案 第一章绪论 1、什么是水资源？怎样理解水资源并非是取之不尽，用之不竭的？ 水资源是指地球上可供人类利用的淡水。与煤、石油等矿产资源不同，水资源 的数量具有可更新补充的特点，但随着城市和农业的发展，人口和用水量的急剧增 长，人类对水资源需求量日益增长，而可利用的水资源是有限的，可更新补充的水 资源并非取之不尽、用之不竭的，必须十分重视，珍惜利用。 2、中国的水资源有哪些特点？ 中国的水资源总量不算少，但人均水量低；地区上分布极不均匀；与耕地、人 口分布不相匹配；年内、年际变化大。 3、实施水资源可持续利用发展战略有何意义？ 在水资源开发利用中，应当使预期得到的社会效益和环境效益，亦即正面效益 与因开发利用所导致的不利于环境的副作用，亦即负面效益相平衡，并力求前者稍 大于后者以利人类社会的不断完善和进步。 4、水资源与水文学有何关系？ 水文学是研究地球水圈的存

2-3某流域集水面积1600k㎡，多年平均降水量1150mm，多年平均流量3/s。问该流 域多年平均陆面蒸发量是多少若在流域出口断面修建一座水库，水库平均水面面积 35k㎡，当地蒸发器实测多年平均水面蒸发量1210mm，蒸发器折算系数。问建库后该 流域多年平均径流量有何变化，变化量多少 解： （1）计算多年平均陆面蒸发量：建库前，流域蒸发基本等于陆面蒸发，故： 多年平均径流深 =*365*86400/1000*1600= 多年平均陆面蒸发量 == （蒸发的公式是 ，式中f1、f2为水域面积、陆域面积，e1、e2为相应的水域蒸发量、陆域蒸发量。） （2）修建水库后多年平均蒸发量为 =[(1600-35)*+35**1210]*1/1600= （3）则多年平均径流深为 =1150-637=513mm （4）多年平均径流量w2 w2=1000f*r=1000*1600*

2-3某流域集水面积1600k㎡，多年平均降水量1150mm，多年平均流量3/s。问该流 域多年平均陆面蒸发量是多少？若在流域出口断面修建一座水库，水库平均水面面积 35k㎡，当地蒸发器实测多年平均水面蒸发量1210mm，蒸发器折算系数。问建库后该 流域多年平均径流量有何变化，变化量多少？ 解： （1）计算多年平均陆面蒸发量：建库前，流域蒸发基本等于陆面蒸发，故： 多年平均径流深 =*365*86400/1000*1600= 多年平均陆面蒸发量 == （蒸发的公式是 ，式中f1、f2为水域面积、陆域面积，e1、e2为相应的水域蒸发量、陆域蒸发量。） （2）修建水库后多年平均蒸发量为 =[(1600-35)*+35**1210]*1/1600= （3）则多年平均径流深为 =1150-637=513mm （4）多年平均径流量w2 w2=1000f*r=1000*160

第二章水文循环与径流形成 第一节水文循环.......................................................................................................2 第二节河流和流域..................................................................................................2 第三节降水...............................................................................................................3 第四节土壤水、下渗和地下水...............

第二章水文循环与径流形成 第一节水文循环.......................................................................................................2 第二节河流和流域..................................................................................................2 第三节降水...............................................................................................................3 第四节土壤水、下渗和地下水...............

1 第一章绪论 一、填空题 １.水文学的含义是研究自然界各种水体的的变化规律, 预测、预报的变化情势。 2.工程水文学的含义是水文学的一个重要分支，为 提供水文依据的一门科学。 3.水资源是水文循环使陆地一定区域内平均每年产生的淡水量，通常用 描述。 4.工程水文学的内容，根据在工程规划设计、施工、管理中的作用，基本可分为二个方面： 和。 5.水文现象变化的基本规律可分为二个方面，它们是：和。 6.根据水文现象变化的基本规律水文现象变化的基本规律，水文计算的基本方法可分为： 和。 二、选择题 1.水文现象的发生[]。 a.完全是偶然性的b.完全是必然性的c.完全是随机性的d.既有必然性也有随机性 2.水文分析与计算，是预计水文变量在[]的概率分布情况。 a.任一时期内b.预见期内

大工15春《工程水文学》在线作业1+2+3全100分

《工程水文学》课程实习,是"水利水电工程"专业为数不多的几门实践性教学之一。文章通过对实习现状分析,发现存在学校、学生不重视,时间、经费不足等问题,探索了通过各方共同努力,改善目前实习现状的方法,旨在该实践性教学更好服务于高等教育和学生综合素质培养。

针对工程水文与水利计算工学结合和理实一体教学的要求,提出了工程水文与水利计算实践教学实训内容、教学方法改革措施,在此基础上构建了实践教学实施体系和实践教学管理体系。实践证明,改革是富有成效的,培养了一批水文水利分析计算高素质技能型人才。

《建筑构造》是建筑学专业中一门理论性和技术性都较强的课程,由于传统的教学方法不能够使学生完全真正理解和掌握理论知识,因此便谈不上理论知识的应用和实践,从而达不到最终的教学目的。针对此问题,作者在该门课程传统的教学方法基础上进行了改革和创新实践,其中包括在理论环节中实施的阶段性教学反馈以及在实践环节中的市场考察、构造设计和材料应用以及结合科研立项,都取得了良好的效果。

围绕应用型本科人才培养目标,针对工程水文与水利计算课程理论与实践紧密结合的教改要求,本文结合近几年的教学研究实际工作,进行了一些探索和尝试。实践证明,这些经验能够提高学生主动学习的积极性,培养学生实践和创新能力方面也取得了一定的积极效果。

课堂教学改革是教育教学改革的重要环节之一。文章针对高等职业院校开设的工程水文与水利计算课程,从课堂组织、教学方法和考核方式三方面对课堂教学改革的思路和实施措施进行探讨,以期为类似课程提供有益参考。

作者结合水利类专业教学要求与近几年的科研教学实际工作,针对工程水文与水利计算教学过程中的不同教学内容,进行了一些研究和探索,以期开发学生的潜力,培养学生的学习兴趣。

地质类课程是农林高校中许多与建筑或环境相关专业的必修课,针对地质课程在农林高校中逐渐被淡化和萎缩的尴尬现状,提出改革措施以促进该门课程教学效果的提升。首先对农林高校中地质课程授课现状进行了分析,再从课程性质定位、非地质专业地质教学的必要内容以及教学中存在的困惑进行了详细论述,参照国外某些课教改措施,以工程地质与水文地质为例提出了农林高校地质课程教学改革的思路和举措。目前要在处于课时量少、教学任务重的农林高校中提高地质课程的教学质量,必须同时引起主管部门人员、教师和学生的重视;学校应加大资金投入,确保课堂讲学、实验室教学和野外实习三个教学环节的协调、正常运行,最终使学生的综合素质和创新能力得到提高。

从整个教学过程出发,对高职＂工程地质与水文＂课程进行教学改革探索,即以工程实际需求和学生层次为定向确定课程教学内容,以＂一体化＂展开课堂教学,增加实训课时、增加实训难度,提高学生职业能力。

在我国的《工程水文学》中涉及到了很多方面的知识,其内容复杂繁多且不易理解,容易造成课堂的沉闷,而这会让学生失去学习这一课程的兴趣。针对这一现象,需要相关人士根据以往的教学经验对《工程水文》的教学方式上进行革新,从而通过改变教学方式来改变这一现象,以此来提高教学质量。

工程水文学作为水利专业的一门重要专业基础学科,其教学方法是提高其教学质量的关键.但是,受到传统教育观念的影响,学校重学历、轻职业的教育仍很普遍,教学方法陈旧,学生学习工程水文学的积极性不高,掌握难度较大.要提高工程水文学的教学质量,教师需要采用具有针对性的教学方法.教师可采用项目化教学法、模块化教学法、逻辑计划教学、模型化实践教学等针对性的教学方法,提高学生的学习效率,提升工程水文学的教学质量.

在我国社会经济不断发展的过程中,企业对于人才的需求也在不断提高,导致现代教学方法所培养出来的人才无法满足企业教学需求。以此,就要寻找全新教学方法。项目教学法指的是在现代教育过程中被人们认可及推崇的行动导向教学方法,将《水文学》为例,对现代教学过程中的问题进行分析,利用项目教学方法实现《水文学》的课程改革和实践。

以\"新工科\"为背景,从西藏实际出发,分析了民族院校非水文专业水文知识授课现状,并提出教学过程中存在的学时少、授课方式单一等问题,通过授课内容精简、工学结合、可视化等手段进行了有针对性的教学探索。

高校体育课程设置为学生的体质健康发展提供了不可替代的促进作用。纵观现有的高校体育课程设置情况，其存在着一定的不足之处。作为高校的体育教师，应针对高校体育课程设置的问题积极地采取各种措施，从而促进高校体育课程设置改革的顺利进行，加强学生的身体健康素质水平。