工程创新人才培养模式下结构力学教学改革

随着我国经济的发展,金融行业对创新人才的需求越来越大。当今社会迫切需要金融业大力推进金融创新来适应日趋激烈的竞争环境,而金融创新的发展离不开创新人才培养,而人才的培养又离不开高校。本文依据当前金融行业的人才需求特点,从构建金融实验室、培养良好的校园文化,以及开展校企合作等方面提出了一些如何培养金融行业高素质创新人才的建议。

本文从创新人才的要求入手,着重分析了机械工程创新人才培养模式存在的问题,并探索了机械工程创新人才培养模式的构建策略,以加快培养机械工程创新人才.

作为一所地方性工程应用型本科院校,南京工程学院在体现\"学以致用\"的办学理念过程中,大力加强该专业的实践教学改革与创新,开展焊接专业创新教学方法,将国际焊接工程师培训与焊接专业实践创新教学相结合,营造工程应用环境、培育工程应用型人才、注重\"产学研\"结合、促进校企合作。实践表明,焊接专业大学生创新培养模式的实施,提高了焊接专业的实践教学质量和学生综合素质,促进了教师专业水平的提高,取得了满意的成效。

从课程体系与教学内容,教学方法与教学手段,实践能力与科学研究三个方面探讨了信息工程专业创新人才的培养模式。并提出在信息时代,只有进一步深化教学改革,加强创新实践环节,将教学与科研相结合,才能为国家和社会培养更多的拔尖信息工程专业创新人才。

在以知识为主导的经济时代,技术创新是保持国家经济社会持续稳定、快速发展的根本保证。培养高素质创新人才是高等学校的基本任务,是实施素质教育的根本目的,也是时代提出的迫切要求。因此,高等院校应从培养目标、培养方案和教学组织管理等多方面着手,改革高等教育的现有弊端,较好地满足社会对高级工程创新人才的培养要求,保证人才培养质量。

校企合作、工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,由于会计工作具有较强技术性与保密性的特点,使得会计类专业的工学结合人才培养模式改革异常艰难.文章针对无锡科技职业学院会计专业建设改革,提出政、行、校、企共建“会计一站式服务中心”,作为“会计孵化器”,构建新的会计专业创新人才培养模式.

基于对地方高校园林专业现状的分析,对园林专业人才培养模式进行改革,通过采取加强师资队伍建设,构建合理的课程体系,完成实验课、教学实习的第一个循环以及校外三结合基地实习、参与教师科研的第二个循环等措施强化实践性教学环节,构建了适应社会发展需求的园林专业创新人才培养模式,使学生考研率、第一志愿录取率、毕业生一次签约率逐年攀升,就业率达100%。

结构力学是土木类专业的一门重要基础课,其教学效果直接影响学生对后续专业课程的学习及学生综合素质的提高.笔者从教具的应用、工程实际与理论的结合、力学实验的开展等多个方面,提出自己在改革教学方法、增强教学效果上的教学体会.

结构力学是土木类专业的一门重要基础课,其教学效果直接影响学生对后续专业课程的学习及学生综合素质的提高。笔者从教具的应用、工程实际与理论的结合、力学实验的开展等多个方面,提出自己在改革教学方法、增强教学效果上的教学体会。

提高高校创新教育发展,是国家创新改革的有效途径.高校应充分重视这一点,在工匠精神的背景下,研究建筑类创新人才培养模式,并结合民办高校特点及我校办学特色,寻找出一条适合建筑类专业本科创新人才的培养途径.

随着时代的发展，机械教育的课程要求也在不断发展，虽然我国在机械教育方面强调对学生的动手能力的培养，但是在实际的教学过程中这种教学效果体现的并不好。笔者针对这种现象，论述了在我国的机械教育课程中存在的现状以及需要改进的教育思路，并以此作为基础，将机械产品生产的流程做为主线，具体对如何构建实践能力强的机械人才的培养模式做出讨论。

针对高校原有实验体系存在的问题,探讨教学实验平台建设的意义,对如何建设教学实验平台,建成教学实验平台后的管理以及将取得的良好成效作深入的阐述。

针对高校原有实验体系存在的问题,探讨教学实验平台建设的意义,对如何建设教学实验平台,建成教学实验平台后的管理以及将取得的良好成效作深入的阐述。

社会发展需要创新人才,高校是培养创新人才的重要基地。通过对当前本科院校人才培养中存在问题的分析,提出环境工程专业人才培养教学模式的改革措施。激发了环境专业教师的教学热情,促进大学生创新能力的培养和提高。

求实　2004.5文化教育研究 论培养工程创新人才教学模式的选择与设计 张晓洪,邓成超 (重庆工学院应用技术学院,重庆　400050) [作者简介]张晓洪(1966-),男,江西人,硕士,副教授,重庆工学院应用技术学院党总支书记、副院长,主要从事高等教 育理论与高校教学管理研究。 　　工科院校作为高等院校的重要组成部分,主要担负着 为工业部门或其他产业部门培养和造就工程技术人才和 经营管理人才的重任。工科院校能否培养出高质量的创 新人才,将直接决定国家经济发展的命脉。如果在新的教 学理念指导下,改革传统的工科教学模式,构建有利于培 养工程创新人才的教学模式,培养大量的工程创新人才, 这既是当今时代对高等工程教育提出的改革与发展要求, 也是时代赋予工科院校教学的新任务。 一、我国工科院校培养创新人才的教学模式选择和教 学原则厘定 根据工科院校的教

随着社会人才需求量的增加,我国大力提倡应用型人才的培养,支持对新工科视域下应用型院校创新人才培养教育方式的革新。要想做好新工科视域下应用型院校创新人才的培养,就需要政府相关政策的扶持力度增强,需要有较高专业能力水平的多科融合的师资队伍团队,需要有较强关联的跨学科课程教学体系,需要教育机构加大对教育方式方法的不断革新和完善,结合国内外创新人才培养方式方法,搭建更好的海内外交流平台,达到对创新人才培养的全面化、国际化程度,更需要对学生的专业技能进行创新和强化,加强对学生自身实践教育的训练。

校企合作、工学结合是实现高职人才培养目标的有效途径，是培养高素质技能型人才的有效模式。近年来，安徽电气工程职业技术学院以质量工程建设为抓手，以创建示范性高职院校为契机，进一步加强和深化校企合作深化教育教学改革，推进工学结合人才培养模式的改革与创新，教育质量和办学水平稳步提高，办学特色逐步形成。

给排水专业应用型创新人才的培养目标对现行的专业人才培养模式提出了改革的要求。现行的给排水工程技术专业人才培养目标、教学体系及实践教学应当进行系统的优化、改革,实行以"课堂教学为基础,实践环节为支撑,科研训练为依托,竞赛活动为引导,校企结合为保障"的创新能力培养模式,突出培养大学生的应用能力和创新能力,为地方经济社会发展培养企业要求的应用型创新人才。

校企合作、工学结合是实现高职人才培养目标的有效途径,是培养高素质技能型人才的有效模式。近年来,安徽电气工程职业技术学院以质量工程建设为抓手,以创建示范性高职院校为契机,进一步加强和深化校企合作深化教育教学改革,推进工学结合人才培养模式的改革与创新,教育质量和办学水平稳步提高,办学特色逐步形成。

本文探究了电力工程与管理专业创新人才培育的必要性和重要性,探索了创新人才模式培养思路、方法、途径和实施方案。提出了在地方和民族地区开展电力工程与管理专业建设和改革的思路,探索适应于专业建设和改革需要的师资队伍建设和培养方式、措施。

为实现制药工程专业人才培养目标和要求,培养出既懂得药物制剂、生产工艺、质量控制知识,又懂得现代制药工程技术的复合型人才,必须创新教学理念和人才培养模式,改革教学计划设置体系,培养学生创新能力;重视实践环节,在实践教学的方法、内容和手段上进行改革;更新教育观念,改革课堂教学,要将工程设计思想融入到教学中,全面提高学生的动手能力、观察能力、分析能力、综合能力,从而达到培养制药工程技术人才的目的。

材料力学课程的改革紧紧围绕应用型人才培养方案,牢牢抓住以实践能力和创新能力为核心的培养目标,深入探索理论教学和实践教学的关系,构建了以应用型人才培养为目标的“多方位、立体化、专业化”工程实践教学体系.通过对课程教学内容、教学方法、教学手段、实验教学的改革,提高了学生学习兴趣和积极性,开阔了视野,培养了工程意识、科学素质和创新能力.