TCA的应用型物流人才培养模式的构建研究

工程类专业实践性强,其应用型人才培养模式直接关系到工程类人才培养的质量。本文详细阐述了工程类应用型人才培养模式的国内外研究现状,为解决工程类应用型人才培养模式问题提供了借鉴经验。

在产业应用型人才培养工作中,要紧贴区域经济发展需求,构筑适宜创新的高职教育生态环境,创设紧密型合作办学机制。以扬州职业大学土木工程专业建设为例,指出高职院校应当主动实现与产业需求的零距离对接,适应市场的需要,培养服务区域经济发展战略背景下产业应用型人才,提出了以专业为依托,以科研为纽带,以产业为平台,以服务区域经济发展为中心,创新应用型人才培养模式的具体措施。

产教融合人才培养模式符合社会发展趋势,这种新的模式有利于培养应用型人才,使学生在实践中利用所学知识解决问题,为将来参加工作打下良好的基础。本文重点概述了其必要性和探索研究,有利于为学校提供借鉴。

构建产教融合人才培养模式是地方本科院校向应用型高校转型的内在要求,是市场经济环境下工程企业持续发展的需要,是地方应用型本科院校土木类专业发展的有效途径。产教融合人才培养模式具有双重性、渐进性、实践性等主要特征,地方应用型本科院校可通过改革课程体系、实现工学对接,建立长效机制、共建实践教学平台,推进师资共育、共建产研平台等路径构建产教融合人才培养新模式,以更好地促进地方本科院校的转型发展。

针对当前机械工程应用型本科人才培养中存在的问题,从机械工程应用型本科人才应具备的基本素质出发,以培养工程应用型技术人才为导向,注重技术创新与工程实践能力的培养,对突出工程能力的机械工程应用型人才培养方案的构建进行了探讨,新的人才培养方案在教学实践过程中取得了阶段性的成果。

随着我国高等教育的大众化转型、多元化办学局面的形成,高等院校选择不同人才培养模式,明确办学定位,注重特色办学,是我国高等教育深化改革的重要一环。

通过对建筑与机械工程学院土木工程、建筑工程技术、工程造价、工程监理的测量学教学研究,对测量学理论课程的教学改革、学生的自主学习模式尝试、评价体系的变化,为高校探索应用型人才培养模式下的测量学教改问题提供参考.

通过对建筑与机械工程学院土木工程、建筑工程技术、工程造价、工程监理的测量学教学研究,对测量学理论课程的教学改革、学生的自主学习模式尝试、评价体系的变化,为高校探索应用型人才培养模式下的测量学教改问题提供参考.

目前很多普通高校工科各专业都在向应用型转型,本文重点讨论了cdio工程教育理念在机械电子工程专业的实践情况。以培养学生的工程实践能力为目标,在分析目前存在问题的基础上,整合理论和实践教学内容,采用cdio项目驱动教学模式,引导学生积极思考和探索,培养学生解决实际问题的能力,建立有效的实践教学评价机制。实践证明,改革增强了学生的创新能力和实践能力,提高了就业竞争力。

目前民办高校物流人才供需矛盾导致毕业生在物流及相关行业就业率较低。办学特色模糊、专业定位不清晰、课程设置不合理、师资力量匮乏以及实践环节薄弱是其物流人才培养模式的主要问题,并针对这些问题从人才培养模式的构成要素角度提出有利于学生就业的相关措施。

自动化专业应用型人才的培养目标是培养具有工程实践能力和技术创新能力的应用型人才。本文介绍了高校自动化专业发展的现状以及教学过程中存在的三个问题,从校企协同培养、层次化实践教学、教师工程实践能力提升、工程实践性的评价体系这四个方面出发对自动化应用型人才的工程实践能力培养方案进行了探索。

目前机械类专业人才培养体系存在偏重理论知识,缺乏创新和实践能力的培养.创新应用型人才培养模式的方案以工程应用能力为主线,加强师资队伍建设、优化课程体系、强化实践、创新能力环节,提高和培养学生的工程实践能力、创新意识和\"大工程\"意识,以满足现代制造业的需求。

自动化专业应用型人才的培养目标是培养具有工程实践能力和技术创新能力的应用型人才。本文介绍了高校自动化专业发展的现状以及教学过程中存在的三个问题,从校企协同培养、层次化实践教学、教师工程实践能力提升、工程实践性的评价体系这四个方面出发对自动化应用型人才的工程实践能力培养方案进行了探索。

文章从卓越工程师培养要求入手,分析应用型工程师应具备的基本素质。以青海大学为例,提出了构建基于卓越工程师视角的应用型人才培养模式及其实现方法。

为适应我国电力行业对于电气类专业应用型人才的需求,华南理工大学广州学院电气工程学院遵循应用型人才培养的目标,结合电气工程及其自动化专业的培养特点及电力行业发展现状,确立该专业应用型人才培养的定位。通过深入分析该专业培养模式的特点,以及当前制约专业发展的因素,提出该专业未来的发展战略,为培养适应于电力行业需求的电气类专业应用型人才奠定基础。

应用型本科不同于专科和普通本科,针对其特点,在进行人才培养时也应该有相对应的措施保证培养目标的实现.本文主要针对四川师范大学应用技术学院工程造价专业(专升本)的实际情况,主要从课程资源建设、师资队伍构建、专业技能训练等方面探索应用型人才培养模式改革.

针对软件人才培养存在的问题,介绍应用型卓越软件工程师的人才培养模式,主要包括人才培养方案的制定、具体实施办法以及应注重实践教学等需要进一步深入研究的问题.

国家工程认证和卓越计划对物流工程卓越人才培养提出明确要求,如何适应\"双师双能\

本文针对地方综合性本科院校的工科类学科及专业的创新能力培养途径开展研究,从培养方案、课程体系、课内外实践环节、以创新实践能力培养为导向的大学生业绩评价体制改革等方面,全方位地进行系统研究,试点运行并总结经验。

我国的高等教育主要分为学术型本科教育、应用型本科教育、高职高专教育三个板块。随着高等教育的普及,有越来越多的高中生能够进入到大学学习。以今年海南省的招生数据为例,2015年,海南省有超过50%的高中生可以进入到本科层次的学校进行深造。学生升入大学的比例越来越高,大学毕业生在就业时遇到的困难也越来越多。大学生就业成了社会、政府、学生家长共同关注的难题。如何使大学生在大学里面学到的知识和技能更好的跟社会接轨,满足社会和企业的需求,高校人才培养模式是关键。为此,探讨应用型本科高校人才培养模式建立的思路,为培养\"好用、耐用\"的人才提供一定的参考。

生物工程专业是为生物产业培养人才的工科专业，结合应用型本科院校的实际情况，从专业定位、实验教学、专业实习、考核方法以及师资结构等方面，对应用型本科院校在生物工程专业人才培养中需要注意的问题进行了探讨。

根据河南科技学院汽车服务工程专业的现状,明确了汽车服务工程专业的人才培养目标,构建了工学结合的汽车服务工程专业\"卓越人才\"的培养模式,设置了以通识教育平台、学科教育平台、专业教育平台、拓展教育平台为主体的课程结构,完善了实验、实习、实训三位一体的实践体系,构建了多元化的教学评价体系。