重新设计学习和教学空间：设计利于活动
《重新设计学习和教学空间：设计利于活动》是2020年8月1日中国青年出版社出版的图书，作者是[美]普拉卡什·奈尔、罗尼·齐默·多克托里、理查德·埃尔莫尔。
重新设计学习和教学空间：设计利于活动基本信息
| 书 名 | 重新设计学习和教学空间：设计利于活动 | 作 者 | [美]普拉卡什·奈尔、罗尼·齐默·多克托里、理查德·埃尔莫尔 |
|---|---|---|---|
| 出版社 | 中国青年出版社 | ISBN | 9787515360447 |
序言
引言 从过去到未来
教育面向未来
通过设计提升学习
教育工作者和学生的声音
本书的结构特点
活动、游戏、学习与创造融为一体
本书的基本理念
本书是如何撰写出来的
第一部分 设计利于活动、游戏、学习与创造的场景
第一章 好的空间设计基于新的教育理念
教育体系的四个关键领域
联结教育的硬件和软件
第二章 重新定义学校设计的八项原则
真实的
多种形式
跨学科
个人的
不受时间限制
自我引导
跨年龄
合作型教学团队
第三章 活动场景的创意设计
小组合作
放松
冥想
社交
饮食
园艺
照顾动物
体育健身
社区服务
第四章 游戏情景的有序操作
社交游戏
可操作的游戏
体育活动：游戏与运动
使用不同材料的创意游戏
电子游戏
在自然中玩耍
第五章 学习社区的模型设计
直接教导
阅读
研究
实验
合作型学习
创业精神
展示
实习
项目
第六章 创造力激发的环境提供
音乐
表演
美术
厨艺和烘焙
技术先行的多媒体
创作
制作和STEAM
第七章 如何转变学校设计理念
资金的投入作为改变的催化剂
为何是我们，为何是现在
我们该怎么做
第八章 未来教育的探路者，坚定迈出第一步
为何需要灵活的学习环境
灵活的学习环境如何与个性化的学习相关
灵活的学习环境可以提升学习吗
灵活的学习环境如何增强教师的工作效率
探路者项目评估工具
第九章 转变设计理念的学校在增多——博尔德谷学校的故事
创新空间作为教学转变的催化剂——
创新和建设资金如何改变博尔德谷校区学习的故事
为学生的成功而建设
博尔德谷校区的创新指导原则，驱动了新学校和翻新学校的设计
蓝图学校
翻新项目的收获
博尔德谷教师问卷调查的结果
第十章 教育的未来设计指导
未来高中的愿景
年轻企业家的工作室：创造性、有抱负地思考
年轻主厨工作室
学校农场和户外学习：校园院墙外
职业发展中心：学习未来工作方式
新德里的VEGA学校——以学生为中心
我能行：河畔校园的故事
第二部分学习和设计的挑战
第十一章 设计未来的学习环境，让学校建筑提升教学成效
五项提议
四等分框架
学习的未来
人类是学习的有机体
知识覆盖面的深度和持续性
学习与设计：难题与机遇
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重新设计学习和教学空间：设计利于活动造价信息
在现代社会中，学校应该扮演什么样的角色？
学习环境如何适应个体化挑战？
我们如何把学习的神经科学研究与我们设计学校的方式联结起来？
世界权威的学校设计大师带着热情、结合实用性及想象力，引领我们深入探索当代学习者的各种学习情境与机遇，鼓励设想在一个全新想象的学校环境中，现代学习是什么样的，应该呈现什么样子。
全书通过设计学习和教学空间的各种案例，呈现了一直以来对学习和教育的了解与思考；阐述了学校设计理念的转变到思考重新设计，首先需要思维方式的转变，从可预知和稳定性转变为有意的选择和适应，从已构建的模式和步骤转变成灵活和回应，从已有的“真理”转变为询问和提问，表达了设计合作学习空间，设计拓展能力的学习情境，是激发学生学习自我驱动力的关键；体现了智慧教育时代，解构、重塑和提升现有学校的学习环境，可清晰看见教师与学生共享成长，看见教育的力量。
本书既适用于新建学校，又适用于翻新改建的学校，侧重于利用现有的资金改造学习和教学空间。
简单、灵活、实用的学习和教学空间设计方案，让学校最终成为学生快乐学习的乐园，教师轻松施展才能的乐园。
20种学习形式；空间
为学生的成功而建设；
如何理解学习和设计之间的关系；
重新定义学校设计的8项原则；
什么是灵活的学习环境；
灵活的学习环境如何与个性化学习相关；
灵活的学习环境如何增强教师的工作效率；
新空间的哪些元素对学生的学习产生最积极的影响；
期待以学生为中心的学习空间为什么在问卷调查中排第一位；
建立主题式学习中心的工作流程是什么；
八个步骤顺利开展设计学习的新创举。
......
重新设计学习和教学空间：设计利于活动常见问题
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个人认为这类建筑比较适合在中国的夏热冬暖和温和地区推广。为了追求光照的最大化采用开敞式的空间布置，虽然能增加与外界环境的联系，但忽略了建筑功能本身的防寒 保温 隔声等基本功能，对于冬季采暖需要更多的空...
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设计变动了，组价是需要重新审核的，对于变动的部分还是需要重新组价的。这个没什么依据，但是设计是基础，设计变动了，后面工作都要变动。
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家里的卫生间门对着卧室，想重新设计一下。卫生间墙体可以重新设计吗？
看看厨房和卫生间两边的墙能不能偏移一点，因为厨房和卫生间门对门是忌讳，卫生间的毕竟是污秽的，尽量不要厨房和卫生间对门，卫生间门也不能对着卧室里的床，都是有一定的讲究，合理的装修布局，可以请当地的设计师...
重新设计学习和教学空间：设计利于活动文献
节省空间的新设计 占用空间更少的控制阀组
怎样才能在不影响生产能力的情况下尽可能使医药生产设备少占用生产场地？德国B．Braun Melsungen公司在其新建的输液生产线中做出了榜样。其中，全新的控制阀组方案发挥着重要的作用。
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建筑施工图设计（以住宅设计为主） 总图设计： 一、设计深度： 包括： 1.图纸目录 2.设计说明，主要技术经济指标表 3.总平面布置图 4.竖向设计图 5.土方工程图 6.管道综合图 7.详图 我院含总图所，其中竖向设计图、土方工程图、管道综合图、详图可由总图 所绘制。一般建筑专业需掌握竖向设计图、详图的设计；土方工程图、管道综合 图由专业设计人员设计。 1.图纸目录 2.设计说明，主要技术经济指标表 这些表可列在总平面布置图上。 3.总平面布置图 一、城市坐标网、场地建筑坐标网、坐标值 二、场地四界的城市坐标和场地建筑坐标 (或注尺寸 )。 三、建筑物、构筑物 (人防工程、化粪池等隐蔽工程以虚线表示 )定位的场地 建筑坐标 (或相互关系尺寸 )、名称 (或编号 )、室内标高及层数 ; 四、拆除旧建筑的范围边界、相邻单位的有关建筑物、构筑物的使用性质、 耐火等级及层数 五、道路、铁路和明
构美-空间形态设计预备知识
学习构美-空间形态设计课程需要具备以下知识和经验：
1、构成知识预备，平面构成、色彩构成、立体构成。
2、计算机辅助三维设计。
3、可视化设计相关。
4、设计案例积累。
构美-空间形态设计学习资料
| 书名 |
作者 |
出版时间 |
出版社 |
|---|---|---|---|
| 《立体构成（空间形态构成）》 |
艾小群 |
2011年 |
清华大学出版社 |
| 《平面构成——设计之维》 |
艾小群、吴振东、罗雪 |
2018年 |
|
| 《交互媒体设计》 |
吴振东、艾小群 |
2016年 |
|
| 表格内容参考资料： |
|||
知识目标：使学生正确理解居室空间设计的相关概念，掌握居室空间设计中的区域划分、色彩搭配、室内陈设、空间及设施的基本尺度和空间设计的风格与流派等相关知识。
能力目标：培养学生运用空间功能、照明、色彩、陈设等技巧综合表达空间的设计能力和审美能力。
素质目标：通过该课程的学习，使学生认识到设计应该关注“人”本身，关注人类生活。
机械设计预备知识
该课程学习前应先修高等数学、机械制图、理论力学、材料力学、工程材料、制造技术基础、机械原理等课程。
机械设计学习资料
| 书名 |
作者 |
ISBN |
出版年份 |
出版社 |
| 《机械设计》 |
吴宗泽、吴鹿鸣 |
— |
— |
中国铁道出版社 |
| 《机械设计（第四版）》 |
邱宣怀 |
978-7-04-005667-9 |
1997 |
高等教育出版社 |
| 《机械设计（第九版）》 |
濮良贵、陈国定、吴立言 |
— |
— |
（参考资料来源：）
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