正定县解放街小学关于 “班级文化建设风采大赛”通知 班级文化是一门潜在的课程， 它具有无形的教育力量， 往往会起 到“随风潜入夜，润物细无声 ”重的作用，俗话说： “环境造就人 ”。 一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的， 它对学生的成长 起到举足轻的作用，为使各中队学习生活环境更为整洁、美观，从而 让同学们能够以更加愉悦的心情在教室里学习，塑造同学们的人格， 在无形中强化学生的主人翁意识。特举行本次活动，具体内容如下： 一、 活动时间及评比时间 活动时间：本周（ 10月 29日—— 10.6 日） 评比时间： 10.7 日 二、壁粘贴物摆放要求： 1、名人名言要及时增补摆放到位。 （室内、外标语如有缺漏请班 主任主动协调有关人员进行增补。 ） 2、课程表、值日表、时间表、班规班训等统一张贴于前黑板北 侧中间部位。 3、教室后黑板各中队可根据自己中队的实际情况设计相关的内 容：如表
教室環境佈置設計原則： (一)、教育性： 春風化雨、潛移默化之境教功能，有賴於富有教育意味的教室佈置，減少傳統 口號性、教條性的標語，代之以生動活潑化的淺易語句有利於教室整體氣氛的提昇。 如 : 國三和高三的學生正是處於如火如荼準備聯考的階段 ,此時教室佈置可貼一些激 勵性的標語 ,譬如 :努力！努力！再努力！成功的坦途已離我不遠了！等等 ,來勉勵學 生。 (二)、實用性： 教室佈置不能只是裝飾與點綴，應配合教學單元內容之需求，適時佈置與教材 有關的輔助教學資源，以符合時效及達到實用性。如上課上到中國地理時 ,老師可貼 一張中國各地理區的分布圖在教室後面 ,每當上完一章節時便提醒同學到後面觀看該 章節所教的地理區 ,有時也可隨機點同學到教室後面把該地理區指出來 ,並作簡短的 摘要。 (三)、安全性： 如佈置物具有容易破損、毒性或危險性者，均應特別註明予以警告，若為懸掛 物應牢固，避免掉落傷
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