铁道运输与经济 RAILWAY TRANSPORT AND ECONOMY 研究与建议 86 Ｔ 第 ｋ 层在 ｋ－１层的第 ｊ 个元素作为准则下元素的排序权 向量为 ＝（ ， ，⋯， ） Ｔ 其中 不受支配（即与 ｋ－１层第 ｊ个元素无 关）的元素的权重为零。 令 ＝（ ，⋯， ）则第 ｋ层 ｎ个元素相对于总目标的组合排序 权重向量可表示为 ［４］ ： ｗｋ＝ｗｋ －１× ⑸ （２） 方案的总排序。 根据⑸式 计算出各层次的元素相对于总目 标的组合权重， 按由大到小的顺序 排列备选方案， 选取最佳方案。 ２ 应用举例 目前，进入西藏的交通工具主 要有汽车、 飞机和火车３种。由于 人员外出的目的不同， 经济条件也 不同，体质、心理、经历和兴趣都有 很大差异， 现依据安全、 正点、舒 适、快速、经济和游览等因素， 运用 层次分析法，
交通工具设计课程教学因其具有涉及面广、思维模式训练复杂等特点,对教学内容及教学方法有着特定的要求,教学方式的探讨对提升该课程的教学效果有着重要的意义。本文通过教学实践对教学内容进行界定,同时提出启发性教学的概念及其在具体教学中的应用,对于课程的教学起到了较好的促进作用。
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