随着社会的发展,时代的进步,在经济全球化、文化多元化发展的今天,高校艺术设计教育课程体系的设置也呈现出了新局面。无论是课程门类调整或是课时长短安排都在发生着变化,也存在着较多不同的声音。受就业市场现实对应用型人才培养的呼吁,对艺术设计课程开设是否符合设计市场需求提出了更多的要求。艺术设计基础课程教育中的装饰图案和平面构成就两者的课程价值和课程目的,以及共性和区别关系上更是出现了较多的争论。个人根据自身在从事设计基础教学中的实际情况表达一些拙见,也希望能通过文章和更多从事艺术设计教学的朋友们进行沟通和交流。
名师整理 优秀资源 《设计美丽的图案》教学设计 教材版本 深圳市电化教育馆编著，人民教育出版社出版 12 册 科目 信息技术 教学对象 六年级 课时 1课时（ 40分钟 ） 一、教材内容分析 本教材是深圳市电化教育馆编著，人民教育出版社出版的《中小学教科书 信息技术》第 12 册──第 10课《设计美丽的图案》。通过花朵的案例，让学生理解 logo 编程中过程的层层调 用，学习层层调用的方法，设计美丽的图案，让学生体验过程调用的过程，掌握过程调用的方 法。 上一单位的课程为程序的过程调用， 本单元为过程的多层调用。 本单位是上一课程单元的巩固 和提高，不但要应关注上单元尚未掌握过程调用的学生， 而且还要协助能力强的同学进行自主 探究学习。 二、教学目标 （知识，技能，情感态度、价值观） 知识目标： logo 编程中的层层调用规则。 技能目标： logo 编程中的调用。 情感态度、价值观：
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