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更新时间:2024.04.27
【免费下载】二氧化碳性质及用途教学过程的评价

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二氧化碳性质及用途教学过程的评价 从整节课的教学过程看,教师能根据化学这门课的特点,针对学生的年龄 特征和认知规律,深入钻研教材,立足学生已有的知识和经验,创设问题情境, 极大地激发了学生的求知欲望,教学中通过演示实验的设疑,大胆组织学生开 展科学探究活动,使学生在师生合作的探究氛围中始终保持着浓厚的学习兴趣, 使得学生积极主动地参与学习过程,真正体现了学生掌握知识与技能的过程, 同时将环保内容和低碳理念带入课堂,丰富了学生的知识。 整体上看本节课有这样几个特点: 1、教学设计理念先进 ,探究活动求真务实 ,目标有效达成 .内容丰富,形式多样 ,既有演示实验又有视频展示,学生、老师的动手实验和讨论交叉进行,过程 衔接自然,学生的兴趣很高。结合生活实际引导学生发现问题 ,解决问题 ,从而 使课堂迸发出更多的生成性的火花 . 2、从生活中走进学科、又从学科中回到社会。教学中,教师能巧妙地创设问

《二氧化碳制取的研究》教材习题解答

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第 1 页 《二氧化碳制取的研究》 教材习题解答 【教材 P115讨论】 1. 将产生的气体通入澄清石灰水中,若石灰水变浑浊, 则该气体是 CO2。 2. 将燃着的木条置于集气瓶口附近,若木条熄灭,则瓶 中已充满 CO2。 【P116练习与应用】 1. CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ 向上排空 气法 CO2的密度比空气大 将产生的气体通入澄清石灰水 中,若石灰水变浑浊,则该气体是 CO2。 将燃着的木条置于 集气瓶口附近,若木条熄灭,则瓶中已充满 CO2;反之,则不 满。 分析:气体的实验室制取应掌握的知识内容: ①实验室制 取气体的反应原理 ;②实验室制取气体的装置 (包括发生装 置和收集装置 ); ③气体的检验和验满 ;④实验室制取气体的 实验步骤 ;⑤注意事项。其中气体的收集方法与气体的密度、 溶解性等性质有关 ;气体的检验方法应用的

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